8 (905) 200-03-37 Владивосток
с 09:00 до 19:00
CHN - 1.14 руб. Сайт - 21.13 руб.

Видимое обучение и обучение мышлению (позволяя обучению видеть, как студенты могут позволить учиться видеть учителей)

Цена: 387руб.    (¥18.29)
Артикул: 547404477660

Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.

Этот товар на Таобао Описание товара
Продавец:博库旗舰店
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥14.28302руб.
¥73.51 554руб.
¥44.25936руб.
¥10.7227руб.
  • Информация о товаре
  • Фотографии

Основная информация
наименование товара:Видимое обучение и обучение мышлению (позволяя обучению видеть, как студенты могут позволить учиться видеть учителей)формат:16
Автор:(Красота) Мэри&Миддот; Кай&Middot; Liqi | Переводчик: Лин ВенцзинКоличество страниц:
Цены:29.8Опубликованная дата:2017-01-01
Номер ISBN:9787515345000Время печати:2017-01-01
Издательство:Китайская молодежьВерсия:1
Типы продукта:книгиИндийский:1
Оглавление:
Каков режим мышления главы?Как повлиять на класс
Что такое режим мышления роста и режим фиксированного мышления
Роль потенциальной и тяжелой работы
Почему образ мышления в школе важен
Глава 2 Как построить мыслительное обучение модели растущего мышления
Шаг: отражение и предварительная оценка
Шаг 2: Разработайте концепцию пластичности большого мозга
Шаг 3: Узнайте, как хвалить студентов
Шаг 4: Учителя получают образование о мозге
Шаг 5: Профессиональные студенты о знаниях мозга
Шаг 6: Обсудите с родителями
Последний шаг: руководитель, оценка или рассмотрение результатов строительства
Глава III.
Предварительный просмотр и предварительная оценка
Плотный курс
Гибкая группа
Управляющая компания
Ускорение и питание
Оценка формируемости
Сводная оценка
О дифференцированном и реагировании на обучение
Отражение и создание шаблона планирования для обучения мышлению роста
Глава 4 Роль инструмента критического мышления для формирования режима роста мышления
Школы нуждаются в критическом мышлении
Результаты темы, сформированные в результате обучения мышлению роста при критическом мышлении
Глава 5, как студенты учатся на неудаче
Ответ на неудачу
Мотивация
Изменить ответ студентов на неудачу
Глава 6 9 Методы растущего мышления преподавания
Последовательность обучения
Предварительный просмотр и предварительная оценка (запускание фона знаний)
Предварительная оценка режима мышления роста и фиксированного режима мышления
Исследование Пример 1: мозг похож на губку (все оценки)
Пример учебного задания 2: построить нейронную сеть
Пример учебного задания 3: Большой мозг, как мышца
Узнайте пример задачи 4: позаботьтесь о своем мозге
Пример учебного задания 5: Используйте серию стратегий
Поощрять студентов иметь режим мышления роста
Глава VII может сосуществовать, обучение талантов и учение о росте мышления
Talent Advantage Label
Ранняя группа способностей
Создайте свою собственную превосходную образовательную философию
Глава 8 Информационный канал для обмена моделью мышления роста с родителями
Строительство способности к самообладанию
Родители образования знают больше о режиме мозга и роста мышления
Руководят информацию родительского общества, чтобы общаться с учителями для общения с режимом мышления роста
Объективная обратная связь от родителей вовремя
Глава 9 Как построить школьную культуру с режимом мышления роста
Глава 10 Заключение: предоставьте возможности для каждого студента, подключите успешные крылья
Приложение А для создания долгосрочного режима мышления.
Приложение B Как хвалить детей—— предложения для родителей

......

Цвет страница:
Краткое содержание:
Мэри&Миддот; Кай&Middot; «Видимое обучение и мышление Рики» (пусть обучение видно, как студенты и преподавание и учитель видимым) - это книга для чтения, интерпретирующая новые образовательные концепции, новые направления и новые горизонты.Это тихая революция.Учение о росте мышления изменилось и повлияло на десятки миллионов учителей и учеников в Соединенных Штатах и ​​мире, и влияет на реформу китайского класса и китайского образования.В книге используется психологический эксперт Карлоле&Middot; Devick создал“ режим мышления&Rdquo; в практике преподавания в классе существуют профессиональные знания, такие как психология, наука о мозгах, мышление, а также систему обучения строительству, которая фокусируется на дифференцированных, реагировании на классные комнаты, а также применяемые методы формы и задачи режима мышления, применяемые роста. И предложения, существует много учебных инструментов, таких как диаграммы, шаблоны планирования и т. Д. Учителя могут полностью ссылаться или напрямую использовать его.Благодаря ярким случаям и практическим шагам, навыки преподавания доступных методов мышления роста говорят, чтобы взломать сложные проблемы мышления.&Ldquo; ярлык”.
     本 用 科学 的 理论 和 具体 可行 的 操作 建议 ， 教师 接受 思维 模式 ： ： 学生 核心 培养 的 教育 接受 成长型 思维 ： ： 针对 学生 素养 培养 的 目标 ， 教师 审视 课堂 ， 改变 思维 ， 明确 教学 的 航向 课堂 教学 改变 改变 改变 思维 思维 课堂В атмосфере учителей и учеников создается инновационная модель обучения интеллекта, поведения, поведения, обучения и мышления; И трудности могут создавать новые нейроновые связи, сделать мозг все более и более умным и в конечном итоге стать студентами с сильными способностями к обучению, поддерживая энтузиазм в обучении, восприятие инициативы для осуществления, а также уверенности в себе и здоровье.
    

......

Об авторе:
Мэри&Миддот; Кай&Middot; Рики, профессор и должностные лица проекта в аспирантуре образования в Университете Хопкинса, обучение талантов и талантов в государственной школе Балтимора и эксперт по руководству по педагогическому руководству в государственной школе штата Мэриленд Монкор.Он опубликовал множество статей о развитии потенциала учащихся и выращивании лучших учащихся. У него богатый опыт преподавания в начальных и средних школах и имеет много работы по культивированию учащихся.Он был выпущен Мэрилендом в 2010 году&Ldquo; награда за образование талантов”.После того, как было опубликовано «видимое обучение и обучение», оно получило внимание и похвалу национального образовательного сообщества и продолжал жить в списке бестселлеров в области образования.