8 (905) 200-03-37 Владивосток
с 09:00 до 19:00

Способность к чтению и письму раннего детского числа разработала 6 -е издание Rice & Middot; Mandel & Middot;

Цена: 1 139руб.    (¥53.86)
Артикул: 520394928282

Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.

Этот товар на Таобао Описание товара
Продавец:新华在线图书专营店
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥86.551 829руб.
¥1182 494руб.
¥611 289руб.
¥96.982 050руб.
  • Информация о товаре
  • Фотографии

???????? ????
???????? ????
???????? ????
???????? ????
???????? ????

Развитие способностей раннего детского чтения и письма

делать  Лесли&Миддот;&Middot;
Конечно   цена:68.5
из&Ensp; издание&Encp; Общество:Нормальная университетская издательство Nanjing
Дата публикации:01 декабря 2013 г.
Страница &Nbsp; номер:404
Пакет   кадр:Оплата в мягкой обложке
ISBN:9787565110825
Оглавление
●предисловие
Основа развития способностей раннего чтения и письма: от прошлого до настоящего
Теория руководства практики, исследования и философская концепция
Сбалансированное чтение и письмо преподавания
Обучение размышления: игра с различными ресторанами (теория конструктивизма)
Узнайте слово главный голос P (явное обучение)
Деятельность и проблемы
Глава 2 Чтение и оценка письма: руководство по дизайну обучения
Оценить теорию и исследования раннего чтения и разработки письма
Оценка архивной сумки
Стандарты чтения и письма и стандартизированные экзамены
Несколько этапов развития детей
Преподавание размышлений: просмотрите контент, который вы узнали сегодня
Вы пишете, я пишу: используйте интерактивное письмо для оценки подлинности
Деятельность и проблемы
Глава 3 Способность чтения и письма и разнообразие: удовлетворить особые потребности детей
Теоретические и исследования способности чтения и письма и разнообразия: удовлетворить индивидуальные потребности детей
Скопируйте необходимость читать и писать в мультикультурном обществе
Гениальные дети, трудности в обучении и внимание к дефектам и дисфункции
Рискованные дети
Развитие возможностей диверсифицированного интеллекта и чтения и письма
Дети с физическими дефектами
Учебное вмешательство и дифференциальное обучение
Стоя с точки зрения детей
Преподавание размышлений: откуда вы приходите в этом мире
Мультикультурный дом лапши в районе драматических работ
Деятельность и проблемы
ГЛАВА 4 Язык и развитие словарного запаса
Развитие языка и чтение
Теоретическое и исследования изучения языка детей
Теория развития языка Хань Лиде
Родился до возраста: развитие и развитие мозга детей, а также развитие способности чтения и письма
Этап развития языка
Стратегия развития языка
Дизайн улучшения развития языка и словарного запаса в классе
Оценка развития языка детей
Обучение рефлексии: использование реквизита для содействия развитию разговорного языка
Деятельность и проблемы
Глава 5 Стратегия грамотности: голосовое сознание, фонетическое сознание и голосовое обучение
Теория и исследования чтения и письма с помощью обучения грамотности
Быстрый механизм психологической лингвистики
Стандарты, навыки и цели обучения слов
Стратегия преподавания знания слов
Заявление о приготовлении чтения
Голосовое сознание и фонетическое сознание
Алфавитный
Стратегия профессора естественного написания
Уголка по обучению слов
Знание изучения слов с оральным проверком чтения
Чтение материалов в чтении и письменном руководстве
Знание оценки навыков обучения слов
В обычном преподавании, когда я буду обучать навыкам слов для обучения?Преподавание обучения слов
Как долго я должен учиться?Например, в соответствии с различными уровнями способности детей учить?
Обучение размышлению: чувство использования буквенной книги
Мои собственные письма
Деятельность и проблемы
Глава 6 Разработайте понимание текста и концепцию книг
Концепция книг
Развитие концепции книг
Теория и исследования по пониманию текста
Профессор понимает текст текста
Стратегия развития навыков понимания прочитанного
Оценка книжных концепций и понимания текста
В обычном обучении, когда я буду обучать стратегии понимания текста?Сколько времени тратится на обучение
между?Как мне преподавать в соответствии с их различными уровнями способностей?
Обучение рефлексии: используйте диаграммы
Деятельность и проблемы
ГЛАВА VII Развитие письма, похлопа и чтения и письма
Теоретические и исследования по написанию разработки
Написание стратегии развития во время рождения до возраста
Развитие писательских способностей в ранних образовательных учреждениях
Оценка развития и писательской среды для писательских способностей детей
Преподавание размышлений: Перо друзья детей в детском саду и учеников первого класса
Разное жанровое письмо
Деятельность и проблемы
Глава 8 Используйте различные навыки, чтобы способствовать развитию способности чтения и записи
Стратегия стимулирования энтузиазма чтения и письма
Создайте богатую среду чтения и письма
Характеристики отличного дизайна и зоны письма
Учителя являются примером стимулирования интереса
Читать истории и рассказы о рассказе с объяснением и повествовательным текстом
Независимое чтение и письмо
Литературная деятельность, инициированная учителями
Используйте время чтения и письма, чтобы стимулировать энтузиазм чтения и письма
Организовать время чтения и письма
Содействие развитию способностей к чтению и письму детей с помощью технологий
Продвигать развитие детского чтения и письма в играх
Детская оценка книг Отношение
Обучение размышления: история истории
Самул -пример
Деятельность и проблемы
Глава 9 Организация и курс чтения управления
Подготовка к объективной среде
Теоретические и исследования в области интегрированной объективной среды атмосферы чтения и письма
Создайте богатую среду чтения и письма
Блок темы: интеграция чтения и написания обучения в преподавание области деятельности
Организовать преподавание для удовлетворения индивидуальных потребностей: читать и писать деятельность под руководством учителей
Организация и управление чтением и письменным преподаванием: договоренность о расписании
Обучение рефлексии: языковые курсы от детского сада до третьих классов
День детского сада детей (до года) мероприятия
Один день детей в школьниках
Полудневное событие детей детского сада (до года)
Детское полдень
Центр по уходу за детьми
Деятельность и проблемы
Глава 10 Семейное чтение и написание сотрудничества: Семейное и школьное сотрудничество
Теория и исследования семейного чтения и письма
Семейное чтение и письмо: почему это важно
Метод содействия развитию способностей чтения и письма в семье
Чтение как семейное занятие
От рождения до возраста: учиться дома, чтобы дети могли слушать
Написание материала дома
Родители, которые хороши в ответе будут поощрять чтение и письмо
Участие в семье курсов чтения и письма: что могут сделать учителя для родителей
Об участии семьи и чтении семьи и написании мультикультурных проблем
Семейное чтение и написание: официальный проект
Каков успех проекта чтения -писания участия семьи
Узнайте больше о чтении семьи и написании информации
Информация о семейной ссылке
Обучение размышления: семейный рюкзак
Обратите внимание на участие в семье
Пижама Партия: продвижение мероприятий, способствующих сотрудничеству по дому и школу
Деятельность и проблемы
PostScript
Приложение
Приложение детская литература
Приложение B Учитель для чтения и написания учителя
Приложение C Комплексная языковая и художественная деятельность Блок: Животные в мире
Приложение D советы для педагогов
Глоссарий
Справочная библиография детской литературы
Рекомендации
Классовая стратегия с— 1
Пунктирное содержание

краткое введение

«Развитие ранней способности чтения и письма для детей помогать детям читать и писать 6 -е издание»:&Middot;&Middot;&Middot;“”.&Middot;&Middot;“ трудности с чтением&rdquo“ чтение предпочтительного&rdquo“ rand report&Rdquo;«Развитие ранней способности чтения и письма раннего детского чтения помогать детям читать и писать 6 -е издание» была опубликована Nanjing Normal University Press.

об авторе

Лесли&Миддот;&Middot;

Леслидер&Миддот;Будучи преподавателем, он стал экспертом по чтению и получил докторскую степень в Университете Форд Хэм в Нью -Йорке.В основном он изучает организацию и управление курсами раннего чтения и письма и языкового искусства.
Существует более 300 видов результатов исследований, в том числе журналы, участвующие работы, монографии и т. Д.Я был награжден Обществом чтения"Выдающаяся награда педагога по чтению"И университет Ford Ham"Награда за выдающиеся достижения выпускников"СущностьИсследование исследовательского проекта федерального правительства было получено федеральным правительством. Центральные и атлантические районы.2006, отобраны"читать......