Чжу йонсинская коллекция образования (5) Дилемма и трансцендентность: анализ вопросов образования
Цена: 292руб. (¥13.8)
Артикул: 16212790096
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товараПродавец:当当网官方旗舰店
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥1322 790руб.
¥63.41 340руб.
¥222.54 702руб.
¥26.07551руб.
......
Предыдущий (1949 ~ 1989)
*Глава Китай Образование: достижения и ошибки
1. Огромные достижения китайского образования
Во -вторых, ошибки: знаки и последствия
В -третьих, помимо образовательной дилеммы
Глава вторая“ lao jiu"ария
1. Сильный контраст
2. Глубокие причины
В -третьих, пусть Евангелие сыграет в реалистичном музыкальном пруду
Перспектива менталитета исследования главы III
1. Изучение всех существ
Во -вторых, трагедия инструмента
3. Несбалансированный механизм руководства социального макроса
В -четвертых, мертвым овцам все еще нужно наверстать
Глава 4 Связь деформирования
1. Следуя шагам: образование и политика
Во -вторых, появление богов: образование и производство труда
В -третьих, выберите путь: установить новые отношения
ГЛАВА 5 чашка продажи воды
1. Образовательное финансирование разговаривает вертикально
2. Основное образование не&Ldquo; Фонд”
В -третьих, ужасная ласточка
В -четвертых, ищите новый механизм
Глава 6 Стремленный шаг
1. Сопротивление образовательной традиции
Во -вторых, конверсия модели образования
В -третьих, паруса преподавания реформы
Глава VII разнообразие разнообразия
1. Гармонические звуки диспометания, которые трудно исчезнуть
Во -вторых, жизнеспособность и инерция
3. Выйти из названия недоразумений
Глава 8 Моральное образование настороженно
1. Тревожный статус -кво
Во -вторых, тень мудрости
В -третьих, контрмеры мышления
Глава 9 репетиторство&Ldquo; детская болезнь”
1. Чрезмерное образование
Во -вторых, влияние стоимости: представление дисбаланса
В -третьих, Jinke Yu Law: преследуйте гармонию
Глава 10 Hope Light
1. Звонок человека: краеугольный камень
Во -вторых, окружающая среда свободна: четыре столба
В -третьих, предметное сознание: шесть концепций
Далее (1990 ~ 2003)
Глава 11 Китайское образование: слава и вопросы
1. Достижение необычно
Во -вторых, проблема, которую нельзя игнорировать
Глава 12, которые покупают обязательное образование
1. Обязательное образование снова
2. Обязательное образование: достижение и проблема
В -третьих, обязательное образование: безопасно на протяжении всего пути
Глава 13 Сбалансированное развитие: несколько счастливых и печали
1. Несабалансированный: разрыв расширяется
Во -вторых, небалансированное развитие: негативные последствия появляются
3. Образовательное сбалансированное развитие: идеально и гарантия
Глава 14“ lao jiu”
1. Поэтическая среда обитания и смущение реальности
2. Раскрытие учителя&Ldquo;”
В -третьих, отпустить обычную руку
Глава 15 Чтение: нелегко сказать, что вы любите вас
1. не дополнительные заботы
Насколько сложно влюбиться в чтение
В -третьих, строительство“”
В -четвертых, мудрость сжигания света
Глава 16 Экзамен: тысяча печальных причин
Один, вздох
Во -вторых, Yiye Zhiqiu
В -третьих, столб Цинля
Глава 17
1. Райский адский ад 1
2. онлайн -образование: возможности и проблемы сосуществуют
3. Создание сообщества обучения сети
ГЛАВА 18 Частное образование: осмеливаться спросить, где находится путь
1. История развития тяжелой работы
два,“&rdquo“ внутреннее беспокойство”
3. Breakout: Где дорога?
Глава 19“ фамилия&Rdquo
1. Псевдо -инфекция образования и научных исследований
2. Заслуженное значение образования и научных исследований
3. Образование и научные исследования&LDQUO&Rdquo; возвращение
Глава 20 Рен Даоюан
1. Задача все еще мрачна
2. Консультация по реформе
Предварительное издание пост
Образование, сделаю меня счастливым, чтобы заставить меня беспокоиться (новая версия поста)
*Глава Китай Образование: достижения и ошибкиЗа последние 40 лет китайское образование достигло удовлетворительных достижений;
За 40 лет в китайском образовании произошли некоторые серьезные ошибки.
Как работник теории образования, я знаю“ я не знаю истинного лица Лушана, но я на этой горе&Значение rdquo;&Ldquo;&Rdquo;Я не хочу сообщать о опасной ситуации“ ворона&Rdquo;, я не хочу делать хорошие новости&Ldquo; Сорока”.В этой книге я пытался объективно посвятить себя наблюдению и думать о проблемах образования китайцев. Полем
1. Огромные достижения китайского образования
За последние 40 лет образовательная причина моей страны резко претерпела замечательные достижения.Особенно после третьей пленарной заседания Одиннадцатого центрального комитета Коммунистической партии Китая, Центральный и государственный совет сформулировал ряд правильной политики и политики для развития образования моей страны, решая несколько основных вопросов в области развития образования и фактического позитивного. Положительные моменты, так что причина образования получила образование.За последние 40 лет великие достижения китайского образования проявились в следующих аспектах.
——Образование служит классом в старом Китае, и невозможно говорить о принципе равенства образования.Но этот принцип действительно отражен в Новом Китае.Под руководством партии и правительства мы создали базовую систему образования в мире.Неграмотный уровень населения моей страны был снижен с 80 % до освобождения до 20,6 % в 1988 году, а уровень зачисления детей в школу в начальных школах вырос примерно с 25 % до освобождения до 97,2 %.
……
«Коллекция образования Zhu Yongxin» состоит из десяти томов.Том 1 является общей теорией, которая является макросвязанностью автора об образовании и проектом для проекта идеального образования.Том 2, третий и четвертый - это исследование автора по китайским образовательным идеям, и систематически обсуждали достижения и вклад образовательной науки с древних времен в современное образование Китая.Том 5 и шесть являются анализом автора и комментариями по вопросам образования китайцев и иностранных, включая исследования и предложения образовательной политики.Том 7 и восемь являются результатами исследований местной психологии и образовательной психологии автора.Том 9 и десять являются замечательными записями образовательного образовательного образовательного написания и ответа учителей, журналистов и пользователей по всей стране.В этом наборе концентрации он исследует и думает о китайских вопросах образования из широкого видения международной, политической экономии, культурного общества и древнего настоящего; Маленькая реформа учебной программы и дополнительная деятельность, он тщательно рассмотрел, систематически исследуя и тщательно экспериментировал, чтобы улучшить теоретический уровень в любое время; Образование одновременно.
......Чжу Йонгсин, родившийся в августе 1958 года, из Дафенга, Цзянсу.В настоящее время он является членом Постоянного комитета Национального комитета политической консультативной конференции китайской народной политической конференции, члена Центрального комитета Ассоциации по продвижению демократов Китая, заместителя мэра Сьючжоу -Сити, профессора Университета Сучжоу, частичного профессора. Пекинского нормального университета, Нормальный университет Нанкин, Университет Тонгджи и т. Д. ЭссенцияОн является автором «Мудрость управления Китаем» и «Психология управления»