Активное обучение детей & mdash; & mdash; образовательная практика по стентированию детей обучения
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Книга   имя: активное обучение детей—— образовательная практика поддержки обучения детей
хозяин   Редактор: Ma Hong, Li Feng, Wu Cahong
Издательское агентство: Китайский сельскохозяйственный издательство
Время публикации: октябрь 2018 г.
Количество слов: 384
Страница: 256
Книга: 16
Версия: октябрь 2018 года издание 1
Печать: первая печать в Пекине в октябре 2018 года
I S B N: 978-7-109-24371-2
Сумка: Тихий океан
Категория: книга>>Дошкольное образование>>Педагогическое образование
Конечно   цена: ￥ 56,00
Введение в содержание:
Эта книга направлена на то, чтобы привести учителей детей к реализации духа наброса и попрактиковаться в «руководстве» и воспользоваться возможностью, чтобы продемонстрировать образовательную деятельность детей в Пекине, полагаясь на проект обучения учителя детского сада в Хайдианском районе, к Изучите практику образования и образовательную практику однолетней жизни и организации дня жизни. Стратегия сформировала 15 случаев обучения в образовании и образовательный контент.Результаты этого исследования сформированы в результате глубокой добычи и интеграции добычи добычи и интеграции преподавательского обучения учителя до обучения учителя и более чем дюжины городов (или районных) демонстрационных детских садов в районе Гаидиан. Кристаллизация.Это не только превосходное достижение духа «путеводителя» в районе Хайдианского районного детского сада, но и высококачественные ресурсы учебной программы, сформированные в результате непрерывного исследования дошкольных учебных залов в дошкольном учебном зале в процессе обучения в процессе Запуск обучения дошкольных учителей.
Вся книга разделена на две части. Первая часть - это инициатива активного обучения детей. Из концепции объяснения соответствующих концепций, значений значимости, условий, которые возникают у детей, и как поддержать конкретные стратегии активного обучения детей; Вторая часть -15 образовательная практика. Случаи деятельности включают в себя всеобъемлющие тематические мероприятия, жизненные занятия, региональные игры, спортивные игры, коллективное обучение, игры родительских и другого контента.Большинство случаев включают классическую запись деятельности детей, анализ и рефлексию учителей, а также рецензенты преподавания.
Эксперты рекомендуют:
  В продвижении первых и второго плана дошкольного образовательного образования ресурсы дошкольного образования дошкольного образования постоянно расширяются. Чтобы продвигать различные исследования развития качества образования, различные районы также продвигаются. Пятнадцать детских садов в округе, как реализовать «схему» и «Руководство» в новой ситуации.Эти исследования основаны на продвижении активного изучения детей, а также в ходе -десятке и систематическом изучении характеристик деятельности детского сада, требования в схеме и руководящих принципах превращаются в образовательную практику. Сущность.
Го Чуньян, заместитель директора Департамента дошкольного образования Пекинского образования
«Руководство» четко упомянуло, что необходимо помочь маленьким детям постепенно развивать активное качество обучения.Район Гаидиан активно изучал учебные характеристики детей в области образования и преподавания, проведенных в исследовании активного обучения детей, и проводил теоретическое строительство в исследованиях действий. Это исследование имеет важную теоретическую и практическую ценность.Развитие детей может стимулировать активное обучение детей, а активное обучение детей способствует улучшению развития детей.Публикация этой книги может призвать образовательное сообщество, чтобы установить правильный взгляд на детей и образование, придать значение инициативе детей в развитии и позволить детям развиваться здоровым со здоровьем.
Ван Цзянпин, декан школы дошкольного образования в обычном университете столицы
Классические случаи пятнадцативы активного обучения детей стента в этой книге показывают реальные образовательные сцены читателей, что позволяет читателям иметь реальные и реальные чувства и выгоды; в то же время, видимые цифровые ресурсы для поддержки видео позволяют обучать учителей более интуитивно понятны и прозрачный.Можно сказать, что это книга, которая помогает детям -учителям эффективно практиковать дух руководства и улучшить их теоретические контакты и практические навыки.
Специальный учитель Пекина Ян Хонг
об авторе
  MA Hong, директор дошкольного образования и обучения учителей в районе Хаидиан, Пекин, старший преподаватель Чжэн, руководитель дисциплины Пекина, эксперты северного нормального университета, эксперты по обороне.“ guo bi план” специалисты по преподаванию и т. Д.Он председательствовал в рамках ряда национальных и городских исследований проекта и выиграл национальную национальную награду за преподавание и исследовательские достижения в области городского уровня, многолетнее участие в преподавании и исследованиях, научных исследованиях, обучении и управлении. Он опубликовал ряд числа Из статей в основных журналах, составленных ряд книг с множеством книг, я прошел лекции по лекциям страны и последовательно выиграл почетные названия, такие как превосходные работники дошкольного образования в тяжелой работе Пекина.
Ли Фенг, степень магистра в области развития и психологии образования Пекинского нормального университета, заместителя директора дошкольного учебного зала учителей Хаидианского округа в районе Хаидиан, Пекин, старшие преподаватели в средних школах, лидеры дисциплины Пекина и частично -временного руководителя. в Хайдианском районе.Участвовать в проектах национального планирования&Ldquo; исследования по продвижению качественного образования детского сада” и Пекин“ режим обучения для продвижения профессионального развития бизнеса детского сада&Rdquo; и другие темы.Участвовал в редакторе -в «Руководстве по управлению детским садом» и «Практикой&Middot; исследования&Middot; отражение—— Детский сад отличные случаи образования и оценки и оценки.
Ву Кайхон, степень магистра в области дошкольного образования в Нэнкинском нормальном университете, учителях и исследователях в школе дошкольного обучения в области обучения в дошкольном учебном зале в учителях Гаидианского округа в Пекине, старшие преподаватели средних школ, ключевые учителя района Гаидиан, Пекин и лидеры округа - Уровень дисциплин.Существуют относительно в ходе исследования в области научного образования детей, комплексной учебной программы и т. Д., И участвуют в национальном уровне“ одиннадцать пять” уровень города“ двенадцать пять&Rdquo; темы, опубликованные более чем сорок статей в основных журналах, таких как «дошкольное образование» и «раннее образование», участие в написании многих учебников и дискуссий.
Оглавление
Глава 1 Обзор активного обучения детей
Раздел 1 Основная концепция активного изучения детей
1. Что такое активное обучение
2. Основная структура и выражение активного обучения
Раздел 2 Ценность активного обучения детей
1. Уважение к активному обучению детей является требованием обеспечения развития детей
2. Активное обучение - это необходимость развития маленьких детей
3. Уважение к активному изучению детей является реализацией&Laquo; Guide&Ракуо; духовность
В -четвертых, активное обучение - самый эффективный способ учиться у детей
5. Активное обучение является главным способом развития качества обучения детей
Раздел 3 Состояние активного обучения у детей
1. Интерес и потребности маленьких детей
2. На основании первоначального опыта
В -третьих, свободная образовательная среда
В -четвертых, богатые материалы активности
5. Необходимое межличностное взаимодействие
6. Соответствующие методы обучения
Раздел 4 Методы и стратегии для продвижения активного обучения детей
1. Уважение к детям и продвижение активного обучения детей
2. Создайте хорошую среду и продвигайте активное обучение детей
3. Межличностное взаимодействие является необходимым условием для продвижения активного обучения детей
4. Эффективная интеграция ресурсов может способствовать активному обучению детей
В -пятых, органическая интеграция различных видов деятельности может эффективно способствовать активному изучению детей
Глава 2 Образовательные мероприятия, которые способствуют активному обучению детей
Раздел 1 Комплексная тематическая деятельность
1. Счастливая маленькая рука (маленький класс)
2. Вау! Spider Web (средний класс)
3. Я люблю самолет (средний класс)
Четвертый, Лежэн&Ldquo; шахматы” средний (большой класс)
5. Красивый Пекин мой дом (класс)
6. Давайте поиграем&Laquo; путешествие на запад» (большой класс)
7. Я люблю бабушки и дедушки (большой класс)
8. Сказочная драма начнется (большой класс)
Раздел 2 Жизненный событие
Моя жизнь, я мастер (большой класс)
Региональная игра Раздела 3
1. Счастливое развитие автономных игр (большой класс)
2. Моя игра, я мастер (смешанный возраст)
Спортивные игры в разделе 4
1. Неограниченное пространство ограниченное творчество (средний класс)
2. Курс военной спортивной игры (смешанный возраст)
Раздел 5 Коллективное обучение
Музыкальная деятельность: Cyclour становится бабочкой (средний класс)
Раздел 6 Активность родительской кишки
Раннее образование курс практики исследования района Хаидиана (Курс раннего образования)