Четыре сезона жизни
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Выбор редактора
Познайте природу заново во время путешествия, наблюдая за растениями, и постигните новый истинный смысл жизни через нарисованные вручную растения и тесный контакт с землей.
Оглавление
последовательность
Предисловие
*Глава: Вопросы жизни
Глава 2: Различие от начала до конца
Глава 3 Оно приближается
Глава 4. От весны к лету
Глава 5 Летние цветы
Глава 6 Цюши
Глава 7. Взгляд на растения с новой точки зрения
Приложение: Сохранение образцов растений и изготовление филлотаксиса.
Чтение в Интернете
*Глава: Вопросы жизни
Стоун и Туду
Предположим, сейчас осень—&- Конец октября или ноябрь.Большинство листьев пожелтели или даже опали.Насыщенные золотые* листья покрывают землю летним теплом.Серые ветви буков были окутаны туманом, а сырая земля смешалась с гниющими листьями и стеблями растений.Вы согнулись, ваши руки покрыты липкой землей, и вы сосредоточены на сборе картофеля.Некоторый картофель можно легко вытащить, а для того, чтобы выкопать другой, потребуется лопата.Следуя нежному ритму, картофель переместился с земли в корзину. Здесь есть камень——————Как мне различить, является ли это камнем или картофелем?Хороший вопрос!Давайте сделаем перерыв и вернемся назад, чтобы подумать об этой проблеме.
Как отличить камни и картофель (рис. 2)?Оба круглые и гладкие, твердые и тяжелые.Если вы посыпаете его, камни и картофель упадут на землю, оказывают аналогичное воздействие на землю, а в корзине будет изготовлен аналогичный звук.Оба не являются прозрачными, и они будут выступать в тени, с твердыми поверхностями, и они не могут двигаться пальцами.Однако внутренняя и снаружи камня примерно одинаковы————Когда зайцы по жевает картофель, мы видим, как они сияют белый свет, а немного картофеля даже липкий.Это не могло не напомнить мне картофеля, который мы посадили весной, и этот гнилый картофель может быть посажен в то время.Но откуда берутся новый картофель и жесткий и округлый ребенок, которого мы едим зимой?
Вспомните, пожалуйста, картофель, который мы посадили весной.Тот картофель с сухой поверхностью, белыми корнями и местами пурпурно-зелеными побегами (рис. 3) совершенно не похож на картофель, собираемый сейчас.При посадке нужно быть очень осторожным, чтобы корни располагались вниз, а почки вверх;конечно, надо выдернуть и остальные бутоны, оставив только * один. Как могла такая морщинистая старая вещь принести столько золотых плодов? (В некоторых странах картофель даже называют&Ldquo;&rdquo) Конечно, в этом процессе картофель должен вырасти в листовое зеленое растение (рис. 4), но может ли это объяснить рождение нового картофеля?
Можно подумать о том, как маленькие горные волосы и фрукты в лиственных листьях превращаются в эти большие деревья в поле (Рисунок 5)?Это, кажется, вряд ли произойдет в этой ситуации—&Mdash;
До сих пор одно из различий между камнями и картофелем стало очевидным: если вы отпустите его, картофель со временем изменится.Независимо от того, находится ли он под раковиной или в подвале, каждая весна, картофель в северном полушарии начнет увядать, выращивать белые корни, чтобы прорасти.Независимо от того, какие способы добраться до подвала, камни не увядают и не прорастают.Будь то столкновение снаружи или стуча, камни не будут расти.Рост - это изменение, которое происходит с течением времени, и это не может быть объяснено такими факторами, как температура, свет и влажность.Внешние факторы могут ускорить или замедлить рост, но в некотором смысле сам рост не зависит от внешних факторов.Это произошло!
Мы можем легко судить о разнице между камнями и картофелем.Взять камень и картофель обеими руками, мы можем даже сказать, что один“&Rdquo;Но значит ли это?Как мы можем начать изучать характеристики картофеля и камней, которые можно изменить, расти и жизнь?
Научное исследование
Научная исследовательская деятельность должна заниматься знаниями.Это не только другие люди, носящие белое пальто, чтобы представлять нас в лаборатории.Наука принадлежит ежедневной базовой деятельности каждого.Когда мы были озадачены, когда мы были детством, и начали с интересом исследовать окружающую среду, начались научные исследования.Мы можем сказать, что сомнение или интерес приносят проблемы, а поиск ответов - научные исследования.
С таким же успехом мы могли бы начать с окружающего мира мира, а затем подумать о том, что такое принцип вещей.Возьмите свечу и поместите ее на белую скатерть или аналогичную гладкую поверхность света в комнате, где свет недостаточно.Поместите объект в место ближе к свечой на скатерти——Что вы увидите на столе?Затем перемещайте коробку спички взад и вперед или держите коробку с спичкой, не двигаясь, и переместите свечу.Соблюдайте весь процесс внимательно, чтобы выяснить, сможете ли вы узнать законы всех наблюдаемых явлений, и этот закон должен точно предсказать результаты, принесенные различными мобильными методами.
Теперь возьмите ветви горных волос и соблюдайте молодые почки выше (Рисунок 7).Можно ли найти правило, и как листья на ветвях могут расти в следующем году?Весной вы можете увидеть листья листьев, а новые ветви растут (рис. 8).Вы можете увидеть порядок роста ветвей и листьев и изменений в форме листьев, но вы можете предсказать, сколько листьев будет там, когда они будут расти, как расти, а какие молодые почки вырастут, а какие нет ?
Или вы можете захотеть сеять зерно семян, чтобы наблюдать за ростом, цветением и результатами последующих саженцев, таких как посадка этой тысячи милей легкой травы, вы можете описать и провести весь процесс от семян до прорастания, цветения и других ссылки, но но так же, как мы можем описать тень&Ldquo; развитие&В законе RDQUO вы можете найти закон развития растений?Какая разница между двумя?
Мы вернулись к проблеме камней и картофеля.Как камни, так и картофель проецируют тени, а также нежные горные ростки и тысячи миль легких семян травы.Тем не менее, картофель, растения и семена имеют отсутствие камней и матовых коробок&LDQUO”.Этот&LDQUO&Rdquo;С когнитивным уровнем нашего понимания теневых экспериментов это нельзя объяснить, что развитие самостоятельного развития не может быть объяснено.Независимо от того, сколько мы работаем, какие усилия мы прилагаем от атомов, молекул, гормонов растений и т. Д.&Ldquo; объяснение&Rdquo;Корень не является причиной растений, и солнце не создало цветов.Однако, по -видимому, существует неотъемлемый закон о ряде описанных инцидентов, потому что рост каждой тысячи миль легкой травы весной, растяжение каждого горного зачатка для волос и прорастание каждого картофеля примерно одинаково.Как мы можем точно изучить это явление?Как мы можем начать изучать феномен жизни жизни?Как мы можем изучить способ наблюдать и подумать о вещах, чтобы правильно взглянуть на процесс жизни, чтобы мы могли изучить, что картофель отличается от камней и способствует росту тысяч миль.&LDQUO&Rdquo;Если мы хотим четко понять ситуацию органических естественных кругов, а также понимать принцип проекции, нам нужен такой способ помощи.
Кто сияет?
Для тех, кто обладает общими знаниями в области здравоохранения, принцип формирования теней очень ясен. С помощью простых геометрических композиций мы можем легко предсказать появление тени на основе любых известных условий, таких как источники света, твердые тела и плоскости. Какова длина тени на столе, если поставить свечу высотой 6 дюймов на расстоянии 6 дюймов от спичечного коробка высотой 2 дюйма? На картинке ниже (рис. 10) вы можете увидеть, как вычислить длину тени, проведя прямую линию, проецирующую высоту спичечного коробка, на линию, изображающую стол. Вы можете нарисовать изображение в масштабе, а затем проверить длину тени, экспериментируя с настоящими свечами, спичечными коробками и столами.
Уточнил проекцию тени“&После RDQUO;Даже как эксперимент ниже, исходные сложные результаты могут стать очень простыми для понимания: поместите спички на лист белой бумаги и медленно перемещайтесь по матовой коробке с освещенной свечей. Из разных положений, контура тени сочетания, результат может быть показан на рисунке (рисунок 11).Мы можем рассматривать эти шаблоны как последовательность деформации непрерывности трехмерного пространства в двухмерном пространстве.Мы создали переменную последовательность, если те же внешние условия повторяются, мы можем очень точно скопировать этот результат.
Эта графическая последовательность, нарисованная в двухмерном пространстве, на самом деле является тенью непрерывных событий (вовлеченных в кого -то движущегося свечи) в трехмерном пространстве.С определенной точки зрения, если мы отберем листья тысяч миль легкой травы и поместим их на лист бумаги в соответствии с их порядком роста, мы также можем найти подобные ситуации с вышеизложенным.На рисунке 12 показан процесс разработки непрерывных инцидентов (процесс роста тысяч миль легкой травы) в трехмерном пространстве в двухмерном пространстве.(Это фотокопия листьев, которые подавляют листья. Все листья выбираются с одного и того же растения одновременно. Если вы хотите попробовать сами, обязательно выберите листья на багажнике и в то же время , вы должны следовать порядку роста.
Вы также можете попробовать, но вы должны обратить внимание только на листья на главном стволе (Цяньли Гуанкао можно найти в течение всего года, название англосаксонским народом“Groundeswelge” значение&Ldquo;”“GrundySwallow”).В этом процессе вам может быть интересно, что вызывает это странное явление?
Кто сияет?Какова причина, по которой эти модели проецируются на листьях растущих растений?Что еще более важно, как мы начинаем изучать, кто сияет?
Иоганн Вольфганг фон Гете——
До сих пор ситуация может быть ясной, органические формы жизни природы“”, большая часть этого не может наблюдаться невооруженным глазом и не может быть понята обычным умом. С момента зарождения науки ученые (и обычные люди) в целом признавали, что между неживым и живым мирами явно существует огромная разница, и до недавнего времени эта разница считалась непреодолимой. Чтобы понять, как неживое становится живым, мы должны представить&Ldquo; жизненная сила”или&Ldquo;”Этот загадочный фактор. Взгляды философа Канта до сих пор оказывают большое влияние на наш современный образ мышления, и он даже когда-то пытался объяснить, почему люди* различаются. По его мнению,“ понять”“&Rdquo;Эта точка зрения все еще верит сейчас.
Однако чуть более двухсот лет назад один из величайших художников, поэтов и драматургов Германии Иоганн Вольфганг фон Гете (1749-1832) начал изучать различные явления в природе, в том числе и растения. Гете всегда учился у природы“”Он считает, что если вы знаете, как наблюдать, вы найдете эти секреты в сенсорном мире.Согласно его чувствам, искусство и науки получают или направляют нас, чтобы открыть для себя такого рода“”, потому что это основано на этом, в мире есть все.В процессе превращения из искусства к науке или использования искусства в области науки он разработал способ наблюдать за растениями.
Большинство современников Гете не воспринимали его научные открытия всерьез. Тогда, как и сейчас, считалось, что один человек не может быть гением одновременно в науке и искусстве, и его наблюдения над облаками, растениями, минералами, животными, цветами и человеком хранились в архивах Веймара. Лишь сто лет спустя, когда молодому ученому и философу Рудольфу Штайнеру (1861-1925) было поручено редактировать эти материалы, важность и ценность научных трудов Гете были признаны. Позже Рудольф Штайнер развил работу Гете в научный путь исследования, которым мог воспользоваться каждый. В знак признания вклада Гете———&Мдаш;“”.По его мнению, для развития органической науки, Гете“&Rdquo;
Вдохновленный Ge de, в этой книге мы впервые вошли в мир растений&Ldquo;&Rdquo;Это будет исследование.Гете - великий художник и великий ученый.Цель наших усилий состоит в том, чтобы идти по его стопам и провести научные исследования на пути искусства, чтобы наши исследования истины вдохновляли искусство.Эта истина состоит в том, чтобы создать людей и внутренние правила окружающего мира.Гол сказал:
&Ldquo;
Людям, которые не заинтересованы ни в том, ни в другом, лучше иметь религиозные убеждения.”
В дополнение к экспериментам и наблюдению, мы также приглашаем вас изучить ваши творческие способности и попробовать некоторые художественные упражнения.“”, выпустите вас как обычные одновременно“&Rdquo;
Художественное творение
Всякий раз, когда мы меняем внешнюю или окружающую среду, мы изменим как“”В дополнение к нашей собственной практичности, размещение мебели в нашей гостиной, выбор ежедневной одежды, нашего почерка и даже граффити в блокноте, когда мы называем, являются нашим внутренним качественным внешним результатом.Мы видим, что они отражают наш порядок, то, как мы хотим, чтобы нас просмотрели, наша личность или краткосрочное настроение.Есть ли способ работать с нашим творческим потенциалом, чтобы превзойти выражение простой субъективной личности и изучить, как наше творение носит маркировку объективной внутренней неизбежности, легитимности или правды?Помогает ли художественное творение решить проблемы, которые мы подняли в этой главе?
Давайте нарисуем две части“”—&- Но на этот раз более дисциплинированно, осознанно (и без телефонных звонков). Лучше всего рисовать мягким карандашом или мелком на кусочке дешевой широкоформатной бумаги для рисования (газетной или сахарной бумаги).
*Рисунок (Рисунок 13) Пожалуйста, начните с *внешнего квадрата. Пожалуйста, постарайтесь не использовать линейку при рисовании прямых линий.——Когда вы нарисуете квадратную четырехворскую сторону, вы должны быть нацелены сознательно.Поместите следующий квадрат внутри предыдущего квадрата, вы должны поместить начальную точку его боковой линии в середине предыдущего квадратного края.Пожалуйста, продолжайте рисовать в соответствии с этим принципом.
Вторая картина состоит в том, чтобы начать рисовать с небольшого круга посередине.Последующая кривая продолжала эту тенденцию и продолжала расти.
Какие различия вы чувствуете между двумя картинками? Что вы чувствуете, когда рисуете? Как результаты повлияли на вас? На первом изображении используются прямые линии, а на втором — дуги. Вы одинаково заинтересованы в обеих ситуациях? Когда вы рисуете квадрат, как вы заканчиваете один, а затем рисуете другой? Существует четкое правило: следующая клетка определяется предыдущей.Чтобы хорошо нарисовать эту картину, мы должны сохранять ясный ум и постоянно взвешивать и судить.Напротив, второе изображение оставляет вам больше возможностей для вариаций и позволяет сохранить немного фантазии при рисовании.Но что ведет вас от одной кривой к другой?Могу ли я делать все, что захочу, рисуя эти кривые?Вы когда-нибудь испытывали внутреннюю неизбежность, заставляющую одну форму вырастать за пределы предыдущей?Возможно, вы замечали, что если вы не полностью следуете ритму движения своего внутреннего роста, вы теряете ритм жизни, и ваши картины выглядят неуклюже и зажато.С другой стороны, если вы потворствуете своему“ мечта&Rdquo;
Вы можете обнаружить, что в некотором смысле эти две картины также реагируют на проблему различий между органическими и неорганическими мирами.Они также позволяют нам понять разницу между правилами и неравенством между случайным, порядком и хаосом, а также возможность легко трансформирования между ними.Творчески использование этого напряжения - это точно все тяжелая работа“&Rdquo;
&LDQUO&rdquo&LDQUO”
Давайте закончим эту главу двумя растительными картинами.Один из художников, а другой генерируется через компьютер.Пожалуйста, внимательно соблюдайте эти две картинки.Из этих двух картин вы увидите, какие характеристики, внутренние законы и истины жизни растений?Представьте себе действия, связанные с процессом создания этих двух картин.Вы можете представить себе создание художника этой работы“&Rdquo;
……
Введение
«Времена жизни» создают красивую историю, снабженную большим количеством нарисованных от руки картинок. Автор предлагает нам отправиться в путешествие, проводя читателей по пути открытия внешнего растительного мира, раскрытия тайн растений.“&Rdquo;, это также существует в годы внешнего мира и может помочь нам реализовать внутреннюю“”Путешествие.Это не просто путешествие воображения, но путешествие действия и трансформации.Посредством наблюдения и практики вы можете воссоединиться с формами жизни вокруг вас, тем самым открывая свой взгляд на суть растительной жизни.Это также открывает возможность по-новому практиковать науку с искусством.
об авторе
Маргарет&миддот; Маргарет Колкухун, которая изучала зоологию, генетику и сельскохозяйственные науки в Эдинбургском университете в 1960-х годах, а позже изучала популяционную генетику и эволюционную биологию.Она провела четыре года в Академии Карла Густава Каррута в Германии и на факультете естественных наук в Дорнахе, Швейцария, изучая, как использовать научную методологию Гете.В Великобритании она преподает и исследует использование готической науки в эволюции ландшафтов, лекарственных растений и животных.Она также является директором программы образовательной благотворительной организации в Шотландии, которая занимается проблемами окружающей среды.
Аксель&миддот; Аксель Эвальд изучал скульптуру и художественное образование в Академии Аланус в Германии.Он преподавал скульптуру, живопись, наблюдения Гете и историю искусства более 20 лет в Германии, Великобритании, США и Израиле.Он также работает в колледже Эмерсон в Великобритании.Аксель сотрудничал с биологом Маргерит Кохон для разработки серии курсов по естественным наукам и искусству Гете.Сейчас Аксель живет в Израиле, где основал программу обучения изобразительному искусству.Как скульптор и художник-эколог, он выставлялся в Германии, Великобритании и Израиле.