Преобразовать обучение в бизнес -результаты результатов бизнеса: Проект обучения и развития. Проекты 6DS? Законы о внедрении, инструментах и методах пересмотра внутренней подготовки внутренней подготовки компании предприятия
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
| Основная информация, обратитесь к следующему введению | |
| Название книги: | Преобразовать обучение в деловые результаты результатов бизнеса: изучить проект разработки 6DS? |
| Автор: | (США) Рой Поллок·Поллок), Эндрю Джефферсон·Джефферсон), Калхун Вик·Фитиль) |
| Цены: | 128.00 |
| Номер ISBN: | 9787121337338 |
| Издательство: | Электронная промышленная пресса |
| краткое введение |
6DS?Для читателей, которые еще не изучали 6DS?Для читателей, которые уже знакомы с 6DS?Эта книга является всеобъемлющей, простой для понимания и простых в использовании и может извлечь из нее выгоду, обеспечивая максимальную ценность для учащихся, тренеров и организаций.
| Оглавление |
Часть 6DS?
Правила, определяющие результаты бизнеса ............................................................................................... 2
Второй дизайн правила полного опыта ................................................................................................................... 17
Третье правило: руководство обучением применять то, что у вас есть ........................................................ 31
Четвертое правило: продвижение преобразования обучения ................................................................................... 47
Правило пятого реализации поддержки производительности ................................................................................... 61 61
Шестое правило резюме последствий обучения ................................................................................................... 73
Kodak naly for Money ....................................................................................................... 88
Часть 2 Инструменты: блок -схема, таблица планирования, таблица рейтинга и контрольный список ................................... 91
Инструмент I.1 6DS?
Инструмент I.2 6ds?
Инструмент I.3 6ds?
Tool I.4 Practice to create true knowledge ................................................................................................... 107
Инструмент D1.1 6DS?
Инструмент D1.2 Блок -схема: требуется ли обучение ................................................................... 121
Инструмент D1.3 Контрольный список правил ....................................................................................... 124
Инструмент D2.1 Менеджерам: Руководство по общению до обучения ........................................ 125
Инструмент D2.2 Шаблон контракта на обучение ....................................................................................... 128
Инструмент D2.3 Стадия 1 Блок-схема обучения (предварительное применение) ....................................................... 130
Инструмент D2.4 Цели обучения и примеры для фазы I (предварительное применение) ................................... 132
Инструмент D2.5.
Инструмент D2.6 Второй контрольный список правил ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Инструмент D3.1 Слайд SNR -тест .......................................................................................................................................................................................................
Инструмент D3.2 План цепочки создания стоимости ................................................................................................... 139
Инструмент D3.3 Третий контрольный список правил ....................................................................................... 141
Инструмент D4.1 Трансформация Трансформация ТАБЛИЦА ОТВЕТСТВЕННОСТИ ........................................................ 143
Инструмент D4.2 План улучшения кульминации преобразования обучения ............................................................................... 146
Инструмент D4.3 Четвертый контрольный список правил .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Tool D5.1 Performance Support Planning Table ................................................................................... 149
Инструмент D5.2 Различные типы поддержки производительности и их приложения ................................... 151
Инструмент D5.3 Пятый контрольный список правил ....................................................................... 153
Инструмент D6.1 Оценка контрольного списка достоверности ................................................................... 154
Инструмент D6.2 Таблица планирования оценки ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Инструмент D6.3 Шестой контрольный список правил ........................................................................................... 157
Инструмент C.1 6DS?
Обзор дел в части III (как сделать) ................................................................................... 165
Случай I.1, как сместить всеобщее внимание на результатах ........................................ 172
Случай I.2 Как использовать 6DS?
Случай I.3 Как использовать 6DS?
Случай I.4 Как непрерывно улучшать реализацию проекта Lean Sigma Green Belt Lean Lean Production ............... 183
Случай I.5 Как реконструировать курсы лидерства в продажах, используя 6DS?
Случай I.6 Как ввести 6DS в команду?
Случай D1.1 Как сделать“Заказ”стать“бизнес партнер” .................................. 198
Случай D1.2 Как превратить роскошные учебные программы в успешную трансформацию бизнеса ......... 201
Случай D1.3 Как определить бизнес -результаты и последовательности обучения .......................................................................................................................................................................
Случай D1.4 Как разработать программы обучения, требуемые предприятиями, посредством углубленного анализа ............... 211
Случай D1.5 Как добавить 6DS?
Случай D2.1 Как увеличить количество и разнообразие учебных решений с меньшим временем ............ 220
Случай D2.2 Как использовать прошлых студентов, чтобы помочь новым студентам и их лидерам поставить ожидаемые цели ...... 227
Случай D2.3, как построить библиотеку элиты для предприятий ................................................................... 231
Случай D2.4 Как переопределить финишную черту проектов развития лидерства ....................................................... 237
Случай D2.5, как укрепить и расширить опыт обучения младшего менеджера ....................................................... 240
Случай D2.6 Как заставить сотрудников прогрессировать в течение указанного времени с помощью метода обучения ......... 245
Случай D2.7 Как сделать“SteerIn”Полный опыт дизайна проекта ..................................... 251
Случай D2.8 Как установить связь между обучением и влиянием бизнеса ....................................... 257
Случай D3.1, как получить эмоциональное и рациональное внимание студентов посредством опытного обучения ............ 261
Случай D3.2 Как преобразовать культуру отчетности, улучшая отношение сигнал / шум ............... 267
Случай D3.3 Как получить результаты бизнеса с помощью полного опыта ........................................ 278
Случай D3.4, как повысить эффективность лидерства, применяя то, что вы узнали ............ 287
Случай D3.5, как превратить фронт-руководителей в лидеров безопасности ........................................ 294
Случай D3.6, как проявить инициативу в ведущих проектах развития ............... 297
Случай D4.1, как использовать мгновенный список приложений, чтобы обеспечить преобразование обучения ................................... 301 301
Случай D4.2 Как улучшить бережливое производство посредством преобразования обучения ........................................ 306
Случай D4.3 Как спроектировать недорогой, простой в оперативном последующем проекте ................................... 312
Случай D4.4, как использовать метод интервального обучения и метод обучения игры для обучения выпуска продукта
Более плодотворно ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Случай D4.5 Как использовать менеджеров для содействия преобразованию обучения ................................................... 321
Случай D4.6 Как заставить менеджеров распознавать достижения студентов .................................... 325
Случай D4.7, как постоянно улучшать обучение приоритетного управления ................................................... 328
Случай D4.8 Как превратить обучение в действие .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Случай D5.1 Как использовать основных лиц, принимающих решения, для распространения корпоративной культуры ............... 341
Случай D5.2 Как повысить производительность с компетентными тренерами ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Случай D5.3 Как продвигать студентов для достижения трансформации обучения .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Случай D5.4 Как реализовать поддержку эффективности для проектов обучения технической компетенции ....................................... 355
Случай D6.1 Как направить клиентов начать с конца ...............................................................................................................................................................................................................................
Случай D6.2 Как реализовать услуги через оценку ....................................................... 367
Случай D6.3 Как использовать NP для отслеживания и улучшения воздействия на лидерство ................................... 374
Случай D6.4 Как использовать истории успеха, чтобы доказать ценность обучения ....................................................... 379
Случай D6.5 Как улучшить влияние продукта Университета Марса* ................................................... 382
Дело C.1 Как постепенно интегрировать 6DS?
Руководство по действию части IV ....................................................................................................... 389
Действие D1.1 Как использовать раунд планирования результатов, чтобы определить бизнес -цели ................................... 391
Действие D1.2 Как определить, не проводится ли не обучения .................................................. 395
Действие D1.3 Как использовать (и избежать) целей обучения ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Действие D2.1 Как улучшить мотивацию обучения сотрудников ................................................... 401
Действие D2.2 Как развивать намерение достичь результатов ................................................................... 405
Действие D2.3 Как повысить эффективность обучения посредством предварительной подготовки .......................................................................................................................
| об авторе |
Рой·Поллок, ветеринарный врач, директор по обучению и соучредитель 6DS?’Стоимость обучения и разработки является одним из соавторов трех работ.Рой был привержен оказанию помощи людям и командам добиться успеха.Он является как востребованным докладчиком, так и профессиональным консультантом для повышения эффективности программ обучения и развития.Эндрю·Джефферсон, доктор философии, генеральный директор и соучредитель 6DS?’Стоимость обучения и разработки является одним из соавторов трех работ.Эндрю - популярный оратор и консультант.Калхун·Вик, мастер, основатель компании Fort Hill Company, одного из соавторов Transform Training в результате бизнеса и автор книги «Обучение Edge: как умные менеджеры и умные компании остаются впереди».Калхун известен своими работами по улучшению управляющих менеджеров и бизнеса.В 2006 году Ассоциация поставщиков обучения наградила Calhoun“Мысль года **”титул.
Рой·Поллок, ветеринарный врач, директор по обучению и соучредитель 6DS?’Один из соавторов трех произведений SOTH от торговли и развития ».Рой был привержен оказанию помощи людям и командам добиться успеха.Он является не только широко востребованным докладчиком, но и профессиональным консультантом для повышения эффективности проектов обучения и развития.
