8 (905) 200-03-37 Владивосток
с 09:00 до 19:00
CHN - 1.14 руб. Сайт - 21.13 руб.

Отличные тренеры расскажут истории в виде историй, чтобы значительно повысить эффективность обучения (британская) Маргарет Паркин, Маргарет Паркин,

Цена: 643руб.    (¥30.4)
Артикул: 622828148809

Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.

Этот товар на Таобао Описание товара
Продавец:文舟图书店
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥15.35325руб.
¥26.5560руб.
¥41.9886руб.
¥35.49750руб.

Отличные преподаватели рассказывают истории и используют их, чтобы значительно повысить эффективность обучения.

делать  (Английский) Маргарет&миддот; Написано Маргарет Паркин и переведено Ван Ютином.
Конечно   цена:49.8
вне&Ensp; издание&Encp; Общество:Пресса по управлению предприятием
Дата публикации:01 сентября 2019 г.
Страница &Nbsp; номер:0
Пакет   кадр:Оплата в мягкой обложке
ISBN:9787516420171
Редакционная рекомендация

Истории делают процесс обучения более эффективным, интересным и запоминающимся!Истории используют яркое воображение, чтобы вызвать эмоции и, в конечном итоге, помочь обучению и памяти.
◎Психологи говорят, что мы получаем это в виде историй“&Rdquo;
◎ Запоминание информации в форме истории намного проще использовать только факты и данные.
◎Истории — это тонкий и неинвазивный способ влиять на других и вмешиваться в перемены.—&- Они оказывают влияние и шаг за шагом приводят к переменам.
◎Истории предоставляют доказательства и укрепляют доверие.
◎ Запоминание информации в форме истории намного проще использовать только факты и данные.

Оглавление
часть
Однажды...Истории и обучение
Как изменить роль тренера/2
Неформальное обучение/4
Вступительная история/5
Обучение всему мозгу/8
Как рассказывание историй помогает процессу обучения/10
Метафора: ключ к бессознательному/17
Выберите для обучения и изменения&Ldquo; Apt”Метафора/18
Ограничения метафоры/20
Резюме/22
Как история играет роль
Почему мы рассказываем истории/23
Как истории из детства влияют на нас сегодня/27
Истории против фактов и цифр/29
Как использовать истории, чтобы влиять, вдохновлять и мобилизовать/32
Резюме/40
Поделиться историей
Негативные слова стоят жизней/42
Корпоративные истории и их роль/43
Сторителлинг или корпоративное продвижение/44
Истории служат социальным доказательством/45
Истории определяют корпоративную культуру/49
Метафора и корпоративная культура/51
Истории объясняют корпоративную ценность/52
Борьба со сплетнями/54
Используйте рассказывание историй, чтобы делиться знаниями/56
Изучение истории/56
Резюме/58
Расскажи историю
Когда вводить истории в учебный процесс/60
Используйте истории в рамках подготовки к работе/62
Рассказывание историй перед тренировками/63
Неоконченные рассказы и связанные между собой рассказы/64
Используйте истории для проведения групповых обсуждений/64
Используйте истории, чтобы проиллюстрировать цель/65
Используйте истории для оценки/66
Завершите день историей/67
Используйте разные истории для достижения разных эффектов/67
Как искать истории/69
Рассказывание историй с использованием навыков рассказчика/71
Используйте звук, чтобы оживить истории/75
Невербальное общение/76
Не будь перфекционистом/77
Резюме/78
Вторая часть
И вот однажды... История просветления
Рука судьбы/83
Другой мир/85
Пара шахмат/87
Богатые и бедные/89
Лорен&Middot;Люк:Изменение красивого лица/91
Врачебная терапия/93
Волшебник страны Оз/95
Настоящий король/97
Городская мышь и деревенская мышь/99
Учись учиться/101
Помните о мелочах/103
Черно-белые камни/105
Сила влияния/107
Эльф и сапожник/109
Спрятанное сокровище/112
Принцесса на горошине/114
Это конец/116
Предупреждающая история
Курица, несущая золотые яйца/119
Недоношенные дети/121
Черные пятна и зеленая грязь/123
Хотеть гвоздь/125
Тщеславный принц/127
Нарцисс и Эхо/129
Обезьянья сделка/131
Особый голос матери/133
Лисица и виноград/135
Женщина, которая живет в страхе/137
«Военные игры»/139
Бедность и мудрость/141
Собака и кость/143
Это заставляет задуматься/145
История-дилемма/147
История Карли/148
Маленькая красная курочка/150
Бог явится/153
Обратите внимание на обе стороны/155
Менеджеры, поддавшиеся опросам отношения сотрудников/157
Полное окончание
История Марджори/160
«Отец и дочь»/162
Мать и виноград/163
храбрая бабушка/165
Случайное открытие/166
Я знаю, что мы еще услышим о тебе / 167
Золушка идет на бал/168
Любовное письмо/169
Слоган История/172
Последний/173
Дополнительные материалы
Пунктирное содержание

краткое введение

За последние десять лет люди повествования были приняты и широко использованы людьми, заставляя людей убеждать и стать модным способом обучения, развития и продвижения изменений.В некоторых развитых странах эта история не только выступает в области профессиональной подготовки и развития, но и во многих областях, таких как продажи, маркетинг и набор персонала.
Эта книга считает, что рассказывание историй является хорошим способом поделиться знаниями между мощными инструментами и организациями.История разделена на три категории: истории Просвещения, предупреждающие истории и полные конечные истории, включающие все области организационной подготовки, включая лидерство, командную работу, коммуникацию, стратегическое планирование, управление проектами, управление талантами, творчество и изменения.Тренер может свободно выбрать историю, которая может удовлетворить потребности объекта обучения.

об авторе

(Английский) Маргарет&миддот; Написано Маргарет Паркин и переведено Ван Ютином.

Маргарет&миддот; Паркин: магистр профессионального обучения и развития, получил профессиональную квалификацию в области нейролингвистики. В качестве тренера, тренера по обучению и предпочтительного докладчика она уже более 20 лет предоставляет инновационные и динамичные методы обучения отдельным лицам, группам и крупным организациям.Он также является автором таких известных книг, как «Сказки для коучинга» и «Сказки для перемен» (курсив).

Краткое содержание

Это была задача, которая казалась невыполнимой—&- Провести последнюю часть дня с шумной группой взрослых выпускников MBA.К этому времени они выполнили практические задания на выходных, написали рефераты и просто хотят домой.Развлекать, поощрять и вдохновлять их — почти невыполнимая задача.На самом деле, чтобы заставить 70 человек спокойно оставаться в комнате, нужны определенные навыки.Как только мне удалось заставить замолчать один конец класса, на другом конце возобновилась болтовня.Это все равно, что пытаться вернуть на место множество вращающихся тарелок.Из вежливости участники делали вид, что интересуются заданной мной темой (Навыки эффективного общения), но это было всего за час до окончания урока (вероятно, для того, чтобы уход с урока мог закончиться вовремя).Я решил рассказать им историю, и тут произошло нечто странное. Их оживленное общение постепенно прекратилось.В это время я был удивлен, обнаружив, что студенты слушали мои истории с восторженным вниманием и отдавали дань уважения историям, которые я им рассказывал, со всей искренней преданностью.После того, как я объявил, что выход из класса окончен и я могу пойти домой, ученики, которые, как я думал, вскочат со стульев и вылетят из класса, как ракеты, оказались настолько погружены в историю, что никто не был готов уйти.С того дня я начал...