Как провести яркое обучение (оригинальная книга 2)
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Супербестселлер в сфере тренингов!
Мэл помогает тебе пройти обучение“жить”вставать!
Как добиться идеального тренировочного эффекта – наиболее волнующий тренеров вопрос.
Мерр·Зильберман провел оживленные обучающие семинары для образовательных учреждений, корпораций, правительств и организаций социального обеспечения по всему миру.Эта книга стала бестселлером в области обучения сразу после публикации.
Оглавление
последовательность
Предисловие
Предисловие к ярким тренировочным навыкам
200 трюков
10 макетов учебного класса
10 методов имен памяти
Узнайте 10 вопросов, которые ожидают студенты
10 способов привлечь студентов для участия
10 задач обучения партнеров
10 раз с использованием говорящих карт
10 способов хорошо учиться
10 предложений для активных лекций
10 игр, обычно используемых тренерами
Трезвый или расслабленные 10 стимуляторов
10 стратегий группировки
10 методов выбора руководителей групп и других должностей
10 советов по проведению обсуждения
10 вариантов выступлений персонажа
10 шагов, используемых для проведения экспериментальных мероприятий
10 методов сэкономить время в ярких тренировках
10 методов для студентов, чтобы соблюдать заказ
10 видов реквизита для изучения драматической
10 интервенционных методов контроля учебного процесса
10 советов по активному обучению онлайн
*Как мобилизовать энтузиазм студентов для участия в начале обучения
Стратегия строительства команды
1. Отчет
2. Поисковая игра
3. Групповое резюме
4. Прогноз
5. ТВ -реклама
6. Считайте меня одним
7. углубить понимание
8. Коллективный отпуск
9. re -contact
10. Установите основные правила
На стратегии оценки -syte
11. Начальное расследование
12. Речь в очередь
13. Оцените поиск
14. Мгновенная оценка
15. Панель образцов
16. Проблемы в классе
Стратегии быстрой мотивации учащихся к участию в обучении
17. Активно делитесь знаниями
18. Ротация трехсторонних обменов
19. Оставайтесь на своем месте
20. Непринужденная атмосфера обучения
21. Обменивайтесь идеями
22. Правда или ложь
23.“Висящий призрак”игра
24. Подпишите договор
Часть 2 Как наглядно преподавать информацию, навыки и отношения
Живая лекция
25. Привлекайте внимание
26. Стимулируйте интеллектуальное любопытство.
27. Метод преподавания по аналогии.
28. Ролевая группировка
29. Попросите учащихся делать заметки.
30. Бинго во время лекций
31. Обучение под руководством гида
32. Практическое выполнение
33. Групповой тест
стимулировать дискуссию
34. Активные дебаты
35. Деревенские и городские собрания
36. Трехэтапное обсуждение аквариума
37. Групповое обсуждение
38. Контрапункт «точка-точка»
39. Читать вслух
40. Обмен карточками
Поощряйте вопросы
41. Открытие занятия по вопросам.
42. Карточка с вопросом
43. Разместите внутреннюю поддержку
44. Ролевые вопросы
Командное обучение
45. Поиск информации
46. Учебные группы
47. Сортировка карточек
48. Учебный конкурс
49. Сила сотрудничества
50. Опрос команды
взаимное обучение
51. Групповое общение
52. Комбинаторное обучение
53. Каждый может быть учителем
54. Практикуйте это лично
55. Кейсы, созданные студентами
56. Плакатный класс
Интерактивное онлайн-обучение
57. Общение по электронной почте
58. Письмо Эдди
59. Вопросы применения
60. Онлайн-охота за мусором
61. Обратная связь в режиме реального времени
62. Журнал онлайн-обучения
коэффициент эмоционального интеллекта
63. Внезапное нападение
64. Опыт моделирования
65. Чарты рекламных щитов
66.“Урожай”Трилогия
67. Позитивная самооценка
68. Стоп, начни, продолжай
69. Рассказывайте истории
развитие навыков
70. Учите примером, а не словами.
71. Линия фронта
72. Положительные наблюдения и отзывы
73. Легкая игра персонажей.
74. Ролевая игра втроем.
75. Ротация ролей
76. Вы пишете сценарий
77. Репетиционная группа
78. Я……
79. Кёрвбол
Часть 3. Как сделать содержание обучения запоминающимся
обзор обзор
80. Сопоставление учетных карточек
81. Для просмотра используйте флипчарты или слайды.
82. Эрудит
83. Кроссворд
84. Обзор опасности
85. Кто хочет стать миллионером?
86. Пересказ ученика
Самооценка
87. Переосмыслить
88. Возврат инвестиций
89. Что мы забрали
90. Самооценка во время деятельности
План реализации
91. Самоконтроль
92. Коллегиальная консультация
93. Оценка барьеров
94. Советы по работе
95. Моё обещание
96. Последующая анкета
97. Настойчивость
Классификация
98. Кандидат Сянцин
99. Сеть отношений
100. Коллективное изображение
101. Выпускной экзамен
Благодарности
Предисловие
Используйте ресурсы этой книги максимально эффективно
Вы можете очень быстро рассказать людям то, что им нужно знать.
Однако они забывают гораздо быстрее, чем вы им говорите.
По сравнению с тем, что вы им объяснили,
Люди с большей вероятностью поймут то, что догадаются самостоятельно.
Есть больше вещей, над которыми стоит тренироваться, чем рассказывать!Обучение — это не механический процесс вливания информации в головы других людей.Учащиеся должны применить себя на практике.Только объяснения и демонстрации никогда не смогут достичь реального и длительного эффекта обучения.Только активные, живые тренировки могут это сделать.
что позволяет тренироваться“яркий”Что?При живом обучении большую часть работы выполняют обучающиеся.Они используют свой мозг, чтобы изучать методы, решать проблемы и применять полученные знания на практике.Обычно учащиеся покидают свои места, чтобы пообщаться с другими учащимися.
Почему необходимо оживить обучение?Для лучшего обучения живое обучение помогает учащимся слышать, видеть, обсуждать и подвергать сомнению то, что они узнали.Помимо вышеперечисленных причин, необходимо также“Болевая сила”, включая самостоятельные выяснения, приведение примеров, отработку навыков и выполнение заданий на основе того, что мы узнали.
Поскольку мы знаем, что лучший способ учиться — это практиковаться, как мы можем побудить студентов активно учиться в рамках программ обучения?Эта книга содержит конкретные практические стратегии, применимые практически к любой теме.Они могут оживить ваши учебные занятия.Некоторые занятия веселые, некоторые серьезные, но все стратегии предназначены для улучшения обучения и сохранения знаний.
Во втором издании этой книги собраны комплексные, простые и практичные стратегии обучения.Эту книгу могут использовать опытные или новые тренеры, которые преподают взрослым техническую или нетехническую информацию, концепции и навыки.Методы, предложенные в книге, включают в себя то, как активизировать учащихся в начале обучения посредством командообразующих мероприятий и как быстро ввести мышление учащихся в тему.Кроме того, существуют стратегии обучения в больших и маленьких классах, стратегии поощрения дискуссий и дебатов, стратегии улучшения практики и стимулирования вопросов и даже стратегии, помогающие учащимся обучать друг друга.Наконец, существуют стратегии, например, как проанализировать полученные знания, оценить изменения человека и что делать дальше, чтобы обучение можно было продолжить.
Стратегии, изложенные в этой книге, подходят для обучения в классе.Хотя аудиторное обучение больше не является единственным вариантом, оно по-прежнему остается одним из лучших способов обучения.Если создана хорошая учебная атмосфера, обучение в классе может особым образом вдохновить учащихся, включая личные встречи с заботливым тренером, улучшенное взаимодействие с одноклассниками, эффектную презентацию предмета и многое другое.Однако разработку и применение других форм обучения также можно улучшить, адаптировав методы, описанные в этой книге.Практически все стратегии, описанные в этой книге, можно применить как к синхронному, так и к асинхронному онлайн-обучению.Эти специальные применения объясняются на протяжении всей книги, а раздел посвящен применениям в среде онлайн-обучения.
Организационная структура этой книги
Эта книга основана на“Практические советы для ярких тренировок”Начало.В этой части книги приведены 200 советов, как организовать и провести яркое обучение.К ним относятся, как группировать участников, как вовлекать участников, как расставлять места, как вести дискуссии и многие другие предложения по повышению эффективности обучения.
101 стратегия, описанная в этой книге, разделена на три части.
*Часть: Как мобилизовать энтузиазм учащихся для участия в начале обучения
В этом разделе представлены игры-ледоколы и другие вводные занятия, подходящие для любой программы обучения.Включенные методы могут быть использованы для решения следующих задач:
Построение команды: помогите учащимся познакомиться друг с другом или развивайте дух сотрудничества и взаимопомощи.
Оценка на месте: понять отношение, знания и опыт учащихся.
Быстро вдохновите учащихся на участие в обучении: Развивайте первоначальный интерес к теме обучения.
Кроме того, эти методы побуждают участников сохранять позитивный настрой в начале обучения.
Часть 2: Как ярко передать информацию, навыки и отношения
В этом разделе представлены пошаговые стратегии, которые можно использовать на основных этапах обучения.Эти методы используются для замены или улучшения лекций.В то же время в книге также представлено большое количество различных стратегий, каждая из которых может побудить учащихся думать, испытывать и применять на практике.Рассматриваются следующие темы:
Живые лекции: проводятся преподавателями,“легко запомнить”Урок.
Стимулируйте дискуссию: Организуйте диалог и обсуждение ключевых вопросов.
Поощряйте вопросы: попросите студентов объяснить содержание лекции.
Командное обучение: учащиеся делятся на группы для выполнения заданий.
Взаимное обучение: Студенты руководят обучением.
Интерактивное онлайн-обучение: учебная деятельность, проводимая через персональные компьютеры.
Эмоциональный интеллект: деятельность, которая помогает учащимся понять свои эмоции, ценности и отношения.
Развитие навыков: Изучайте и практикуйте технические и нетехнические навыки.
Часть 3. Как сделать содержание обучения запоминающимся
В этом разделе объясняется, как завершить программу обучения, чтобы участники могли поразмышлять над тем, что они узнали, и подумать, как применить это на практике в будущем.Дело не в том, чему вы учите студентов, а в том, чему они на самом деле учатся.Эти методы можно использовать для достижения следующих целей:
Повторение: Вспомните и обобщите то, что вы узнали.
Самооценка: Оцените изменения в информации, навыках и отношениях.
Планирование реализации: Убедитесь, что после обучения слушатели применят полученные знания на практике.
Заключительные замечания: Наконец, передайте мысли, эмоции и опасения учащихся.
101 стратегия в книге описана и проиллюстрирована следующим образом:
Обзор: объясните цель этой политики и применимую среду.
Шаги: Пошаговые инструкции по использованию этой стратегии.
Стратегия замены: Другие альтернативы этой стратегии.
Каждая стратегия просто предоставляет модель вашего учебного контента.Инструкции помогут вам легко внедрить эти методы в свои тренировки.Чтобы облегчить применение каждой стратегии, за каждой стратегией следует“Приложение для случая”.Примеры обширны и помогут вам понять и представить, как можно использовать каждую стратегию в конкретной ситуации обучения.
*Последний акцент—Следуйте инструкциям, чтобы использовать эти стратегии, или настройте их в соответствии со своими потребностями.Используйте свой творческий потенциал!Применяя эти стратегии, имейте в виду следующие рекомендации:
Никогда не используйте без ограничений.Пробуйте до одного нового метода каждую неделю.
Познакомьте учащихся с новыми методами в обычном порядке, как если бы они знакомили вас с общим способом ведения дел, а затем получите обратную связь от учащихся.
Не позволяйте учащимся выполнять слишком много действий, поскольку слишком много делать недостаточно.Просто используйте небольшую стратегию, чтобы оживить свой тренировочный класс.
Инструкции должны быть ясными.Четко разъясните, что требуется делать учащимся, чтобы учащиеся не поняли друг друга и не отклонились от темы деятельности, чтобы применение навыков не позволило достичь оптимальных результатов.
Как добиться идеального тренировочного эффекта – наиболее волнующий тренеров вопрос.Мел Зильберман провел яркие обучающие семинары для образовательных учреждений, корпораций, правительств и организаций социального обеспечения по всему миру.Эта книга стала бестселлером в области обучения сразу после публикации.
Первая часть этой книги содержит 200 советов для тренеров, которые помогут начать работу. Эти советы незаменимы для тренеров, например, по организации распределения мест во время обучения, привлечению учащихся к взаимодействию, использованию реквизита и активизации атмосферы в классе.
Вторая часть этой книги содержит 101 конкретные стратегии обучения и объясняется в соответствии с тремя этапами начальной стадии, основной стадии обучения и конечной стадией.На каждом этапе мы разобрались с учебными организациями с разных сторон, таких как построение команды, обсуждение стимуляции, обучение команд, интерактивное онлайн -обучение, развитие навыков, обзор и планирование реализации.И прикрепить один после каждой стратегии“Приложение для случая”Объясните применение стратегии с помощью конкретных примеров.
Книга предоставляет множество творческих, сложных и интересных методов. Метод контроля в книге сделает обучение более ярким и эффективным.
......Мерр·Мел Зильберман
Почетный профессор Университета Темпл в США, лауреат Университета Темпл.“Награда за отличный учитель”.Он провел оживленные обучающие семинары для бесчисленных образовательных учреждений, корпораций, государственных учреждений и организаций социального обслуживания по всему миру.В то же время он также является председателем Vivid Training Company.Мел Силберман имеет степень доктора педагогической психологии Чикагского университета.