Прорывное обучение Практическое осуществление аутизма, реабилитационное обучение учителей. Обучение полным учебникам, аутизм аутизм Аутизм, аутизм, стратегия управления поведением аутизма и терапевтическая книга детская психология Раннее вмешательство
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Чтобы сделать эту книгу, представленную читателю полной,*всеобъемлющей и практической внешностью, автор вложил много усилий.Все авторы, которые участвовали в написании этой книги, - это врачи и учителя, которые занимались исследованиями и преподаванием аутизма в течение многих лет.Без их любви и социальной ответственности пациентов с аутизмом и их семей не будет никаких реальных случаев.Эта книга поддерживается Фондом социального обеспечения Китая для Фонда поддержки детей детей детей
Глава Diyi
Языковое образование и обучение детей с аутизмом / 1
Diyi Festival  Развитие языка у детей с аутизмом / 2
Вторая четверть  Методы языковой подготовки для детей с аутизмом / 4
Глава вторая
Тематическое исследование детей с аутизмом / 6
Третья глава
Получить базовую подготовку языковых навыков / 18
01 Принятие словаря / 19
02 Получить словарный запас животных / 22
03 Принять словарный запас животных / 25
04 Примите словарь части тела / 30
05 При пении детской песни "Голова, плечи, колени, пальцы ног"
прикосновения частей тела / 34
06 Принимая словарь одежды / 37
07 Принятие словарного запаса экологических объектов / 41
08 Принять экологический звук словарь / 45
09 Принять словарный запас / 49
10 Принять словарь еды или напитков / 53
11 Принять функциональные предметы словарь / 57
12 Принять словарный запас мебели / 61
13 Принимая досуговые предметы или словарный запас деятельности / 65
14 Принять локальный запас / 69
15 поместите предметы /73 в соответствии с инструкциями /73
16 Принятие учебных принадлежностей словаря / 76
17 принимая словарный запас спортивного оборудования / 79
18 Принять словарный запас / 83
19 Принятие транспортного словаря / 87
20 Примите одну шаг инструкцию / 91
Глава четвертая
Принять навыки сексуального языка младший обучение / 94
01 Различный голос / 95
02 сделать выбор / 99
03 Аккулярный запас / 104
04 Отличительные мужчины и женщины / 109
05 поколение (его / ее) / 114
06 (я / ты) / 119
07 -е поколение (мое / ты) / 122
08 местоимение (наш / их / 124
09 -е поколение (мы / их) / 127
10 Принять коллективные заказы / 130
11 Принять инструкции (два шага) / 133
12 Понять различные атрибуты / 138
13 Понять различные категории / 143
14 Понять различные профессии / 149
15 Принять эмоциональный словарь / 153
16 Примите функциональный словарь каждой части тела / 156
17 Принимая элементы функциональный словарь / 161
18 учиться на предметах в комнате и в комнате /166
Пятая глава
Тренировка по промежуточным навыкам признания; 171
01 абстрактный словарь: любимый / 172
02 Абстрактный словарь: правда и виртуальная / 176
03 Аннотация словаря: вчера, сегодня и завтра /179
04 Различие слева и справа / 184
05 Следуйте инструкциям по нескольким шагам / 188
06 Следуйте отрицательному многолетним инструкциям / 193
07 Задача, которая нуждается в памяти / 198
08 Краткий словарь: если / 200
09 Принять три инструкции заказа / 202
10 Понять концепции карьеры на основе действий / 206
11 Примите сложную классификацию словаря / 211
12 Примите сложный эмоциональный словарь / 216
13 Принять словарный запас объекта / 221
14 Определите соответствующие элементы в соответствии с описаниями / 226
15 Понять словарный запас место / 229 в соответствии с описанием
Глава шестая
Выражение навыков сексуального языка Базовое обучение / 232
01 Жестное общение / 233
02, индуцируя общение жеста / 236
03 Привлечь внимание взрослых / 239
04 Система обмена картинками (фаза 1: объекты изменения символов)/ 242
05 Система связи обмена изображениями (фаза 2: расстояние увеличения)/ 244
06 Система обмена картинками (этап 3A: особая любовь
&Идентификация изображения между NBSP; значок значка и помех) / 246
07 Система обмена картинками (этап 3B: мне это нравится во всех них
  распознавать на картинках) / 250
08 Система обмена картинками (фаза 4: Структура предложения)/ 254
09 Система обмена картинками (этап 5: для“ вы хотите
что ты хочешь?”
10 Система обмена картинками (этап 6: комментарии) / 259
11 Имитация языка / 261
12 названо действие / 264
13 Имя животные / 267
14 животных RAMED / 270
15 названных частей тела / 273
16 названа одежда / 276
17 именование объекта окружающей среды/ 279
18 Голос среды именования / 282
19 по имени знакомые персонажи / 285
20 Наименование еды и напитков/ 288
21 именование функциональных элементов / 291
22 имена мебель / 294
23 названные развлекательные предметы и мероприятия / 297
24 местоположение именования словаря / 300
25 Названная позиция / 303
26 Учебные принадлежности для именования / 306
27 Наименование спортивного оборудования / 309
28 имена игрушек / 312
29 названный транспорт / 315
30 Выдвинули простые требования / 318
31 Ответ приветствует и прощай / 321
32 песня текст / 323
33 Ответы просты“”
34 для простого ответа на элемент“”
35 ответов на простые социальные вопросы / 331
Глава VII
Навыки языка выражения младший обучение / 333
01 Ответьте просто о“ что&Rdquo;
02 Ответы на“ когда”
03 Ответ на&LDQUO”
04 ответил на классную комнату&LDQUO”
05 Ответ на“ какой”
06 Ответы на“Кто”
07 Ответы просты“”
08 Ответить на социальные вопросы / 353
09 Описание изображение / 355
10 распознавать звук / 358
11 Расширенные предложения (элементы действий) / 361
12 расширенных предложений (движения объектов) /364
13 Расширенные предложения (объекты действия символов)/ 367
14 расширенные предложения (элементы символов) /370
15 Расширенное заключение предложения / 373
16 несчастное выражение / 375
17 Выразите атрибуты объектов / 378
18 Категория выражения / 381
19 выражение занятия / 383
20 выражение эмоционального словаря / 386
21 Выразите функцию всех частей тела / 389
22 Функция выражения элементов / 391
23 выразительный словарь / 393
24 Экспресс объект комнаты и комнату в комнате /396
25 заполнение общего предложения формула / 398
26 вежливых / 400
27 человек называют местоимениями (он / ее) / 403
28 человек называют местоимениями (i / you) / 405
Слова 29 -го поколения (шахта / ты) / 408
30 местоимений (их /наш) /411
31 поколения (они / мы) / 415
32 Инструкции по общению другим / 419
33 Обменная информация / 422
34 предмета требуется или отсутствует /424
35 Используйте вопрос, чтобы выразить простые требования / 426
36 Используйте предложения для выражения простых требований / 429
37 имитационная фраза / 432
Восьмая глава
Промежуточное обучение навыках выражения языка / 434
01 абстрактный словарь: Zui Likes / 435
02 Аннотация словаря: виртуальная (художественная литература) и реальная /437
03 Аннотация словаря: вчера, сегодня и завтра /440
04 Ответьте на сложные социальные вопросы / 444
05 Ответ о&LDQUO&Rdquo;
06 Ответ, связанные с вопросами в соответствии с диалогом / 449
07 Ответьте на социальные вопросы о других людях /452
08 Ответы&LDQUO”
09 Предложенные вопросы в соответствии с повествованием / 456
10 Задайте вопросы информации&Ldquo;” /459
11 Спросите информацию, чтобы получить информацию“ что это?&rdquo
“ кто это?” / 461
12 Спросите других о социальных вопросах /463
13 чат / 466
14 Ответить Вопросы от сверстников / 468
15 похвала / 470
16 Обсудите тему, которую мне не нравится / 472
17 Описание существительное / 474
18 Описание Шаг повседневной деятельности / 477
19 выдающихся левых и правых / 479
20 раз, чтобы закончить диалог / 482
21 Описание занятие в соответствии с действием / 485
22 Экспрессия сложной категории / 488
23 Экспрессия сложных эмоций / 492
24 Ингредиенты выражения предметов / 495
25 на основе описания догадков / 498
26 Согласно описанию места предположения / 500
27 Здравый смысл и рассуждения / 502
28 дефектов на картинке / 505
29 вещей, которые нельзя сделать / 508
30 Ответ на похвалу / 510
31 Поддерживать разговор / 513
32 Помощь / 515
33 выражены в окружающей среде кампуса недовольны / 517
34 Информация о памяти / 519
35 разговорного тома / 521
Глава девять
Практический язык и социальные навыки / 523
01 Электронная почта / 524
02 Отправить SMS / 526
03 Диалог со взрослыми / 528
04 Camp Dialogue / 530
05 школьный диалог / 532
06 Общение с глазами в социальных ситуациях / 534
07 Используйте идиому / 537
08 Метафорическое предложение / 540
09 Признание социального языка / 544
10 Вывод эмоций через тон разговора / 547
11 прерывание и ожидание, чтобы говорить / 549
12 решить социальные проблемы / 552
13 различных этапов дружбы / 554
14 различных этапов романтических отношений / 557
15 Понять сетевой термин и аббревиатура SMS / 560
Цзя Мейксиан, председатель профессионального комитета по аутизму Китая и главный врач шестой больницы Пекинского университета, в основном занимается психическим здоровьем и психическими заболеваниями у детей. Он опубликовал много статей в таких журналах, как «Китайский журнал психического здоровья», «Китайский журнал психиатрии» и «должен читать для родителей», и его пригласили на здоровье CCTV для записи вопросов и ответов экспертов на интерпретацию аутизма детей. Я посещал и посещал Соединенные Штаты, Японию и Гонконг много раз, чтобы узнать о психических расстройствах детей и реабилитационном обучении.   Его основные работы включают в себя «Выйти из мира одиночества» (People's Health Press), «Консультация по психологическим расстройствам» (Science Press), «Образование и обучение детей с аутизмом» (China Statistics Press), «Пусть дети с аутизмом выходят из одиночества» (китайская женская пресса) и т. Д.