Dangdang.com Организационное энергетическое поле - построение организационного обучения на основе передового опыта Сунь Келю, Лю Цзямин, издательство China Renmin University Press, подлинные книги
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
......Глава 1. Создание обучающейся организации
1. Развитие обучающейся организации 003
1.1 Эволюция обучающейся организации 003
1.2 Организация обучения и развитие предпринимательства 007
1.3 Анализ зрелости обучающихся организаций 012
2. Построение обучающейся организации 014
2.1 Элементы управления обучающейся организацией 015
2.2 Различные этапы развития организационного обучения 019
2.3 Организационное обучение с использованием корпоративных университетов в качестве двигателя 021
3. Ценностно-ориентированное управление обучением 023
3.1 Текущее состояние индивидуального обучения в организациях 024
3.2 Потребности в трансформации организационного обучения 026
3.3 Дилемма управления организационным обучением 028
4. Проблемы и построение управления обучением 032
4.1 Обязанности работников управления обучением 032
4.2 Проблемы, с которыми сталкивается управление обучением 034
4.3 Синхронизировать организационное обучение с развитием бизнеса 037
Глава 2. Система обучения, основанная на стратегии
1. Корпоративная стратегия и развитие талантов 041
1.1 Целевые группы управления обучением 041
1.2 Взгляд на миссию обучения с точки зрения корпоративного развития 043
1.3 Формирование талантов на основе корпоративной стратегии 046
2. Организационные возможности и планирование развития талантов 050
2.1 Анализ организационных возможностей и контрольный список 050
2.2 Развитие талантов способствует росту бизнеса 052
2.3 Начиная с организации, сформулируйте годовой план обучения 054
3. Содержание и развитие системы обучения 056
3.1 Система обучения в узком смысле 056
3.2 Широкая система обучения и развития 057
3.3 Модель зрелости системы обучения 059
4. Состав системы обучения 061
4.1 Система компетенций сотрудников 061
4.2 Система учебных ресурсов 063
4.3 Система обучения 066
5. Система обучения и составление плана обучения 068
5.1 Обзор системы обучения 068
5.2 Классификация и формулирование плана обучения 070
5.3 Подготовка годового плана обучения 072
Глава 3. Перечень талантов и карта обучения профессии
1. Значение и метод инвентаризации талантов 077
1.1 Инвентаризация талантов на основе стратегических целей 077
1.2 Ключевые звенья и процессы инвентаризации талантов 079
1.3 Основные инструменты инвентаризации талантов 081
2. Индикаторы наличия талантов и анализ пробелов в возможностях 083
2.1 Разработка потенциальных индикаторов и отбор талантливых специалистов с высоким потенциалом 084
2.2 Путь кадрового резерва и иерархическое управление 085
2.3 Инвентаризация талантов и анализ пробелов в возможностях 087
3. Иерархическое наращивание потенциала на основе словаря качества 089
3.1 Классификация качеств и модели качества 089
3.2 Построение учебного контента на основе качественного словаря 091
3.3 Иерархическое рассмотрение, основанное на особых качествах и способностях 093
4. Планирование развития и карта обучения для ключевых должностей 096
4.1 Виды обучающих карт 096
4.2 Карьерный рост и карта обучения ключевых должностей 097
4.3 Построение учебного контента на основе потребностей в компетенциях 100
5. Обучение использованию карт и проектированию учебных проектов 101
5.1 Карта обучения и традиционная система учебных программ 101
5.2 Применение карт обучения к различным объектам 103
5.3 Создание системы пакетов курсов и разработка учебных проектов 105
Глава 4. Разработка кейса и применение обучения
1. Критерии отличного случая 109
1.1 Определение и виды дел 109
1.2 Хорошая история не обязательно может быть хорошим примером 110
1.3 Ношение и значение отличных случаев 112
2. Стандарты разработки и написания кейсов 114
2.1 Разобрать события и определить тему 114
2.2 Структурированный дизайн, извлечение практического опыта 116
2.3 Написание текста кейса и постановка задачи 119
3. От учебных конспектов к обучению дизайну 120
3.1 Написание обучающих заметок высокого уровня 121
3.2 Разнообразные комбинации в кейс-обучении 122
3.3 Используя узлы событий в качестве порядка, спроектируйте уровень обсуждения 124
4. Характеристики и практика кейс-обучения 125
4.1 Характеристики кейс-обучения 126
4.2 Корректировка роли преподавателя кейс-преподавания 127
4.3 Стимулируйте взаимодействие учащихся с помощью эффективных вопросов 129
5. Значение кейсов в организационном развитии 131
5.1 Применение кейсов в обучении талантов 132
5.2 Применение кейсов при внутреннем обучении преподавателей 133
5.3 Применение кейсов в развитии бизнеса 135
Глава 5. Разработка проектов смешанного обучения
1. Температура и восприятие обучения 139
1.1 Интерес к обучению взрослых 139
1.2 Борьба с кривой забывания с помощью глубокой обработки 142
1.3 Создать взаимоусиливающую атмосферу обучения 144
2. Рекомендации по программам смешанного обучения 150
2.1 Уточните обучающую цель учебного проекта 150
2.2 Расположение ключевых фигур проекта 153
2.3 Рабочая модель смешанного обучения 156
3. Ключевые элементы смешанного обучения 160
3.1 Разработка ресурсов смешанного обучения 160
3.2
Смотрите эту книгу для деталей
Как построить прочную связь между проектами корпоративного обучения и организационной стратегией? Как направить обучающие проекты на болевые точки бизнеса и проблемы управления компании? Как перевести обучение лидерству из отступления к прагматизму?Как быстро превратить обучение из знаний в практику?Как внедрить инновационные учебные проекты, чтобы учащиеся могли перейти от пассивного обучения к активному обучению?
В этой книге основное внимание уделяется созданию обучающихся организаций, а также расширению возможностей и развитию ключевых талантов.В этой книге, основанной на проектной практике, представлены информативные и полезные методы и инструменты. В нем систематически разбираются логика и методы того, как обучающиеся организации воспитывают руководителей обучения. Он также объединяет Huawei и CRRC, China Railway Construction, Vanke, China Mobile, Yuanda Housing, State Grid, Ausnutria Dairy и другие сравнительные предприятия, а также проектные исследования, разработки и практику более чем 20 старших ученых в сочетании с опытом обучения и консультирования автора в области управления, а также углубленным обзором методов и инструментов расширения прав и возможностей высокопроизводительных организаций.Основываясь на девяти аспектах: построение обучающейся организации, стратегической системе обучения, инвентаризации талантов и карте обучения должностям, разработке кейсов и применении обучения, разработке проектов смешанного обучения, построении и управлении системой учителей, организации и работе учебных проектов, построении платформы онлайн-обучения, а также работе и управлении корпоративным университетом, предоставляется глубокая и простая интерпретация работы предприятия по развитию творческих талантов.
......Сунь Келю — консультант по менеджменту, эксперт по разработке тематических курсов, член экспертной группы по управлению профессиональным образованием в течение 12-й пятилетки, а также консультант по построению культуры и построению обучающих организаций для многих компаний из списка Fortune 500. Он имеет богатый опыт работы в проектах по расширению возможностей, разработке сценариев обучения и разработке обучающих кейсов.Он опубликовал десятки книг по соответствующей тематике общим объемом продаж более миллиона экземпляров.Некоторые книги по менеджменту были представлены в Великобритании, Южной Корее, Индии, Тайване, Гонконге и других странах, переведены на английский, хинди и т. д. и распространены за рубежом.Его произведения вошли в издание Государственного управления печати, издательств, радио, кино и телевидения за 2016 год.“50 книг, которые Volkswagen Love”, 2017“Пять лет упорной работы и прогресса”масштабные выставки достижений и национальные“Один пояс, один путь”Начался крупный издательский проект.
Лю Цзямин — старший инструктор корпоративного обучения, основатель и исполнительный президент Ассоциации тренеров предприятий провинции Хунань.Он работал в компаниях Shengtong Technology и Sany Group, занимаясь управлением персоналом, строительством корпоративных университетов, внутренним обучением и руководством и т. д. Будучи основателем и основным оператором профессиональной провинциальной тренерской платформы в провинции Хунань, мы тесно сотрудничаем со многими выдающимися преподавателями и консультантами по обучению из компаний Huawei, Samsung, Foxconn, Sany Heavy Industry и других компаний.Он имеет богатый опыт работы в разработке индивидуальных курсов, обучении профессиональной грамотности, разработке консалтинговых и учебных проектов и т. д., а также в течение длительного времени предоставляет консультационные и учебные услуги десяткам крупных и средних отечественных предприятий и учреждений.
