8 (905) 200-03-37 Владивосток
с 09:00 до 19:00
CHN - 1.14 руб. Сайт - 21.13 руб.

Подлинное ваш первый год (как новые учителя выживают и развивают)

Цена: 439руб.    (¥20.75)
Артикул: 574874114772

Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.

Этот товар на Таобао Описание товара
Продавец:博库旗舰店
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥521 099руб.
¥21.18448руб.
¥ 34.4 24.9527руб.
¥143.253 027руб.
  • Информация о товаре
  • Фотографии

Основная информация
Название продукта:Ваши ** годы (как новые учителя выживают и развивают) baku.comформат:16
Автор:(Красота) Тодд&Middot; Witcier // Madeleine&Middot; Witciel // Екатерина&Middot; Witcker | Переводчик: Don xiaohui // Han xiaoning // liu BaiyuКоличество страниц:  
Цены: 33.8Время публикации: 2018-08-01
Номер ISBN: 9787515351599Время печати: 2018-08-01
Издательство:Китайская молодежьИздание: 1
Типы продукта:книгиВремя печати: 1

 

Оглавление:
Предисловие
*Специальное занятие: активно затрагивает студентов и меняет мир
Твои ** лет
Наслаждайтесь вызовом

** Некоторые ученики перед школой: договориться, договориться, переоценить

** Глава макета классная комната
Ключ к планировке классной комнаты: убедитесь, что учителя могут обратить внимание на каждого ученика
Подготовьте учебное оборудование и максимально сэкономьте время и энергию для студентов

Глава 2 Процесс в классе
Чем строгий процесс в классе, тем меньше будет ненадлежащее поведение студентов
Ежедневная практика процесса обучения
Много хорошего и хорошего, внесите коррективы вовремя

Глава 3 Правила в классе
Эффективное внедрение правил в классе может сделать класс то, что вы ожидаете
Перед формулированием правил у вас должно быть четкое видение
Каждый день вы должны соблюдать правила класса
Как сформулировать эффективные правила в классе

Глава 4 Управление классом
Установить хорошие отношения учителя -ученические отношения
Конкретные требования к*высоким и*конкретным требованиям учащихся*
Поддерживать согласованность правил управления
Вносить изменения для студентов

Глава 5 Создайте идеальную классную культуру
Поощрять активное поведение и наказать негативное поведение
Четыре принципа, которым студенты должны придерживаться
Разработайте штрафной механизм для вашего собственного класса
Как успешно выбрать систему управления классом
Сосредоточиться на реальных целях

Глава 6 Подготовка и обучение
Планируйте каждую минуту в классе
Как планировать начать школу **
Обратите внимание на участие студентов
Как использовать систему учебной программы

Что я должен сделать после того, как вторая часть учеников прибыла в школу

Глава 7 Практический процесс
Как эффективно общаться со студентами
Студенческое впечатление на вас очень важно
5 шагов для практики в классе

Глава 8 Управляйте своим классом
Управляй собой
Спокойно контролировать классную комнату
&Ldquo; прямая коррекция” закон управления в классе
Наказание эффективно
Активно справляться с трудными ситуациями
Смелость извиниться перед студентами
Не бойтесь неудачи, найдите кого -нибудь, кто может вам помочь

Третья часть управляет межличностными отношениями
Глава 9 Как иметь дело с лидерами
Получить поддержку лидерства
Доверительный лидер
Усердно работать, чтобы работать*хорошо
Не виноват

** 0 Как иметь дело с коллегами
Учиться у коллег
Держите позитивный менталитет каждый день
Держитесь подальше от негативных маленьких коллектива
** 1 Найдите человека, который может дать вам уверенность, счастье и силу
Найдите свои возможности и лидера
Усердно работать с расширением прав и возможностей
Узнайте преимущества других с открытым разумом
Далеко от жалоб

** 2 Правильно обрабатывайте ваши отношения со студентами, коллегами и принципалами
Искренне уважайте свои чувства, поделитесь своими чувствами со студентами
Вовремя восстановить отношения с коллегами
Как только вы найдете ошибку, немедленно извиняйтесь

** 3 Как иметь дело с родителями
Создать и встать на перспективу родителей и подумайте о проблемах
Заранее установить хорошие отношения, чтобы время от времени подготовить
Как общаться с родителями для студентов

Часть 4 мышление и рост

** Глава 4 Внесите изменения
Тихо изменять: эксперименты в своем собственном классе, результаты испытаний
Нажмите кнопку перезапуска

** Глава 5 в любое время поглощает новые знания
Возьмите каждую сцену как возможность обучения
Научитесь наблюдать
Активно участвовать в собрании
Тщательное лечение обратной связи
Не бойтесь сказать&LDQUO”

** 6 студентов образования, начните с самого себя
Важным человеком в классе является учитель
Учителя обладают способностью влиять и контролировать поведение учащихся
Верьте в свою интуицию

** Глава 7
*Хорошие учителя тоже хорошие ученики
В будущем вы будете непобедимы

......

Цвет страница:
Представьте себе эту картину спокойно: около половины учеников сидели на своих местах и ​​спокойно выполняли домашнее задание. В настоящее время вы видите, что ученика Кэтрин и ее одноклассник Чжан Нан начали шептать.Вы знаете, что ученики должны понимать требования учителя в классе, потому что вы рассказали им один за другим, прежде чем вступить в класс.Эта картина - ситуация с ситуацией управления, с которой вы сталкиваетесь. Что бы вы сделали?Помните*Важный момент, ваш ** инстинктивный ответ*не следует ругать или указывать лично, чтобы указать на плохое поведение. Наоборот, вы должны подумать о том, как облегчить серьезность ситуации.—— не позволяйте больше, чем*больше студентов участвовать в инциденте.** Учителя успокаиваются, а не преувеличивают и усиливают события, вы можете использовать множество методов для этого.Когда вы видите, что Кэтрин шептает,*то, что вы должны сделать в первую очередь, - это использовать“ подход” стратегия.Кричать&Ldquo; Кэтрин, вы знаете, что не должны говорить сейчас&Rdquo;, таким образом, делая вещи больше, лучше пойти прямо к ней.Если она обнаружит, что вы блуждаете вокруг нее, там будет десятое и девять -девять воспоминаний о вашем классе, а затем закройте рот.Если она не замечает вас, вы можете мягко погладить ее в спину и позволить ей понять, что вы знаете.
     ваша преподавательская карьера все еще продолжается, и“ подход” стратегия может сыграть роль в целом.Но если иногда он не использует его, что вы должны делать?Какие следующие методы управления классом не легко распространять?Как учитель, ваша цель должна быть позитивной атмосферой для вашего класса, так что другая“ управлять спокойно&Rdquo; метод плохого поведения студентов - указать и хвалить позитивное поведение, которое вы видите.Этот подход эффективен, потому что он может не только построить хорошую атмосферу в классе, иметь дело с плохим поведением студентов, но и информировать других учеников и учителей, чтобы оценить их хорошее поведение.Предположим, вас преподают первым новичкам, и теперь это молчаливое время. Вы заметили, что студент Нара путешествует в космосе. Если вы просто кричите“ nala, быстро завершить задание в классе” может быть бесполезен.Но если вы можете пойти в Нала и сказать:“ вау, нала, мне нравится твоя поза.Если вы возьмете это так хорошо, я не могу дождаться, чтобы послушать, как вы понимаете текст!&Rdquo; Поскольку Нара знает время, когда чтение текста теперь молчит, ваша оценка повысит ее уверенность, и в то же время она может осторожно напомнить ей, чтобы прочитать.Теперь мы предполагаем, что вы учитель спорта в восьмом классе. После занятий вы позволили трем ученикам убирать баскетбол, но ученик не только не поднимает баскетбол, но и выстрелы везде.Вместо того, чтобы громко кричать его, пусть он заставит его беспорядок, лучше сказать один из двух других учеников:“ эй, спасибо за то, что упаковывали так быстро, вы знаете, что я всегда был в состоянии быстро почистить место!”, проведя положительную оценку, чтобы напомнить студентам, которые все еще стреляют, чтобы очистить баскетбол, не делайте вещи больше, ни негативно влияет на атмосферу класса.
     в отношении укрепления позитивного поведения, не забудьте быть важным—— ваша оценка должна быть искренней и от сердца.Вы благодарите вас за требования к классу, но ваша психологическая мотивация не должна позволять им повторять такое поведение.Дети очень чувствительны. Как взрослые, им не нравятся те, кто благодарит их за их намерения.Можете ли вы это сделать - значит быть приписано, действительно ли учитель любит его работу.Если вы действительно заботитесь о студентах, сидящих перед ними, вы действительно будете благодарить их.Вы понимаете, что ходить в школу очень сложно. Как учитель, у вас есть такие высокие требования для учеников, поэтому, когда они могут делать это в соответствии с вашими требованиями, вы должны искренне поблагодарить их.Помните, что есть еще одна важная вещь. Положительная оценка -это ключ к установлению хороших отношений учителей.Как упоминалось ранее, чем лучше ваши отношения со студентами, тем лучше эффект этого метода управления поведением.
     в дополнение к продолжению освоения“ подход&Rdquo; стратегия и стратегии положительной оценки, многие учителя также нуждаются в большем количестве методов управления поведением.Ниже мы предполагаем, что вы классифицируете весь класс, а студент по имени Эйден беспокоил вещи за классной комнатой, делая беспорядок.молоко“ подход&Rdquo; стратегия похлопала его по спине и похвалил одноклассников рядом с ним, чтобы слушать серьезно, но ни один из этих методов не работал.В настоящее время вы можете использовать другой другой способ—&Mdash; возьмите вещи в его руку напрямую и скажите ему как можно искренне:&Ldquo; я могу сохранить для вас некоторое время.” Обратите внимание, что вы должны сказать это как можно больше от сердца.Хотя вы чувствуете себя разочарованным в настоящее время, вы должны заставить студентов чувствовать, что вы действительно хотите помочь ему решить проблему, а не потому, что он наказывает его.Также обратите внимание, учитель не может сказать“ дай мне эти вещи” затем ждать студентов“ я могу сохранить это для вас”, заберите вещи непосредственно от студентов.Это может не только избежать студентов от конкурирования за предметы, но и избежать расширения ситуации, чтобы привлечь других студентов.
    *позже“ управлять спокойно&Rdquo; Советы должны позволить студентам с поведенческими проблемами*участвовать в занятиях во многих местах.Например, вы можете нажать его, чтобы ответить на вопрос, и попросить его помочь ему на доске или даже позволить ему поделиться с той же таблицей в течение 30 секунд.Чтобы позволить ему серьезно сказать, что вы должны внимательно слушать его разговор с тем же столом.Как упоминалось ранее, дизайн в классе также является хорошим способом управления управлением поведением.Чем интереснее контент в вашем классе, тем более компактным ритм, тем меньше вы сталкиваетесь с поведением.
     БОЛЬШЕ СТАВЛЕНИЕ СТУДЕНИЯ, такими как Эйден, или студенты в любой из предыдущих сцен, если это необходимо, мы также можем потратить минуту или две, чтобы поговорить со студентами.Во время класса вы можете взять их за пределы классной комнаты или подождать, пока они поговорите с ними во время перерыва. Цель состоит в том, чтобы выяснить, что произошло еще.Такой разговор может помочь студентам понять, что вы заметили, что он не работает хорошо, но вы действительно заботитесь о нем.Когда вам нужно установить хорошие отношения учителя со студентами с тяжелыми студентами, этот быстрый разговор особенно важен.Вполне возможно, что студенты все еще без ума от того, что случилось дома утром, или, может быть, он слишком энергичен и должен изложить. Независимо от того, какую информацию вы можете получить из разговора, вы должны знать и заботиться о студентах ПолемПока плохое поведение студентов не злонамеренно, вы можете использовать этот быстрый разговор, чтобы установить солидные отношения учителя.
Краткое содержание:
Эта книга дает учителям основные навыки успешного обучения!В этой книге ** хорошо -известный педагог Тодд?Витккер, Мадлен?Витккер и Кэтрин?Wittker поделился своими преподавательскими предложениями и вдохновением, шаг за шагом к инструкциям учителей легко реагировать на вызовы и мастер -эффективные стратегии обучения, в том числе :?Изучать навыки управления в классе?Аранжировка классных комнат и создание правил и процедур в классе?Планирование эффективных классных комнат делает преподавательскую практику чрезвычайно привлекательной?Управляйте своими эмоциями в классе и эффективно справляйтесь с неправильным поведением студентов?Создайте хорошую среду для поддержки и сотрудничества с коллегами, лидерами и родителями учеников. Эта книга полна конкретных и ярких примеров обучения, подходящих для начальной школы, средней школы и средней школы. Поэтому, какая у вас оценка преподают, вы будете. Урожай практические стратегии преподавания.Вы также узнаете: как настроить и начать снова, когда дела идут не в соответствии с планом.
     В вашей учебной карьере не все будет очень **, но практики в этой книге помогут вам сохранить мотивацию и добиться успеха.

......

Об авторе:
Тодд?Лидер американского образовательного сообщества доктора Виткелла является экспертом в области стимулов учителей, лидерства учителей и главного управления. Его образовательная концепция нашла отклик со многими педагогами в мире.Тодд написал в общей сложности 18 учебных книг, в том числе лучшую книгу «От ** учителя до ** учителя», «&«Интернет+»&Rdquo; как стать учителем роста »,« Как быть хорошим средним уровнем школы »,« 50 методов для повышения успеваемости учеников »и так далее.
     Мадлен?Кэтрин, учитель начальной школы в Колумбии, штат Миссури?Учитель в средней школе Канзас -Сити, штат Миссури