Тысячи психологических родителей и MDASH; xuebuer Group: метод метода психоаналитического развития Детская психология Anna & Middot; Freud Psychoanalysis Parent Parent Group Group Group Group
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
| Тысячи психологии. Группа родителей-Тоддлер: методы психоаналитического развития | ||
 | Ценообразование | 68.00 |
| Издатель | China Light Industry Press | |
| Издание | 1 | |
| Опубликованная дата | Ноябрь 2020 года | |
| формат | Разное 16 | |
| автор | (Английский) Мэри&Middot; Zafiriu&Middot; Woods (Мари Зафирио Вудс), Iche-Martin&Middot; Inge-Martine Pretorius | |
| Украсить | Оплата в мягкой обложке | |
| Количество страниц | 304 | |
| Число слов | 170 тысяч слов | |
| Кодирование ISBN | 9787518429912 | |
Эта книга о том, как сделать родителей— Психоаналитическая работа группы малышей. Эти группы служат эффективными посредниками раннего вмешательства, и критические периоды, нацеленные на раннее вмешательство, имеют решающее значение для решения основных эмоциональных проблем, связанных с близостью, автономией, агрессией, разделением и сексуальностью. Семьи, которые приходят, участвуют в группе, могут оказаться в ловушке в типичном поведении малышей (таких как негативные эмоции, истерика, борьба с трудностями в питании, и т. Д.) Или более сложные дилеммы (такие как инвалидность, бедность и т. Д.), И при участии в групповой работе, профессиональная помощь может быть получена на основе потребностей в развитии и психоаналитического понимания. Эта книга разделена на три части. Часть 1 (1— Глава 6) описывает Анну&Миддот; родители Флойд Центра— История, теория и практика группы малышей.Часть 2 (7— Глава 13) представляет Анну&Подход к центру Фрейда применяется к малышам и семьям с особыми потребностями и в различных условиях.Часть 3 (14— Глава 16) Резюме Анны&Три родителя Центра Флойда— Результаты исследовательского проекта Toddler Group.
Часть 1 Анна&Миддот; родители Флойд Центра— Группа малышей
Глава 1 Анна&Миддот; Флойд Центр родителей— Исторический фон группы малышей и использование методов наблюдения для изучения исторического фона развития ребенка
Глава 2 Нормальное развитие малыша: оставление и возвращение
Глава 3 своего рода бегущего родителя— Метод психоаналитического развития группы малышей
Глава 4 Роль игры
Глава 5 Нормальные трудности и трудности: наблюдательная статья для малышей
Глава 6: Отношения между отцом с частичным видением и его дочерьми с врожденным детским мягким синдромом
Часть 2 Анна&Улучшение и применение Middot; Freud Center Method
Глава 7 Различия и инвалидность: опыт в специальной группе малышей
ГЛАВА 8 Группа малышей в государственном аренде жилья: пренебрежение, вторжение, принудительная миграция и важность границ
Глава 9, чтобы построить группу малышей для бездомных семей в приютах: пошаговые методы
Глава 10 распространите свои руки на хрупких родителей и малышей: создать группу малышей в бедных районах на юге Лондона
Глава 11 Продвижение интеграции малышей и родителей с особыми потребностями: родители в Санкт -Петербурге— Группа малышей
Глава 12 Интеграция, обмен и разделение: введение концепции малышей и групп малышей в Греции
Глава 13: Поиск нашего собственного пути: привлечение рабочих родителей в Peru's Maddler Group
Часть 3 исследования и оценка
Передний
Глава 14 Целевая на психоаналитических родителей— Качественное исследование опыта родителей в группе малышей
Глава 15 думает о моем малыше: может ли психоаналитическая группа малышей улучшить функцию скрининга родителя?
Глава 16 Анна&Миддот; Флойд Центр родителей— Время закуски группы малышей: микроанализ социальной диеты во время периода малышей
Глава 17
Приложение
Рекомендации
Главный редактор Введение Мэри&Middot; Zafiriu&Middot; Woods (Marie Zaphriou Woods) Психоаналитик для детей и взрослых, обученный терапевт в Британском фонде психотерапии, ученый психоаналитик в Британском психоаналитическом обществе и Институте психоаналитики, Анны&Миддот; Психоаналитический консультант в детском саду Фрейд Центр. Дюйм-мартин&Middot; Inge-Martine Pretorius, Лондон, Англия&Middot; Фрейд Детский и семейный Национальный центр по делам детей и психологии -подростков, Анна, Анна&Миддот; Глава детской группы Флойд Центр, Анна, Великобритания&Миддот; Глава родителей и детских служб в Флойд Центр, Университетский колледж Лондона и Анна&Миддот; Клинический лектор по психоанализу психологии развития в Центре Фрейда. Введение в главного переводчика Ван М.И. Директор психологического консультационного центра Университета Макао и функционального руководителя. Зарегистрированный руководитель D19-100.Профиль рецензента Ван Цянь, директора Китайской ассоциации психического здоровья, заместителя председателя молодежного комитета, главный редактор Международного журнала психоанализа в Китае, главный редактор психоанализа и психоанализа в Китае и директора национального центра по клиническим исследованиям и психотерапии психотерапии и директора национального центра по клиническим исследованиям и психотерапии и Директора по психоанализу и директору на национальном центре клинических исследований и психотерапии и Директора по психоанализу и психотерапии в Китае и Директора по психоанализу и психотерапии в Китае и Директоре по национальному центру.Китай, Пекинская и больница, связанная с Капитальным медицинским университетом.
  Мы должны отпраздновать публикацию этой книги. Он знакомит Анну китайским психотерапевтам&Традиция работы Фрейда, особенно как рассматривать развитие ребенка с психоаналитической точки зрения. В то время как в Вене, Анна&Из -за страсти и страсти к психоанализу детей Фрейд начал работать над детскими группами и находился в Анне, Лондон&Центр Фрейда продолжает эту традицию. В основе этого чрезвычайно ценного подхода лежит то, что он связывает психоаналитическую теорию с последовательными наблюдениями и клиническим применением этих результатов в работе детей и родителей.Автор этой книги вводит историю развития этой дисциплины прекрасным способом——Родители от детской группы в Вене в детскую питомник Хэмпстед и в детском саду Хэмпстеда— Группа малышей.Эта книга является классикой для тех профессионалов, занимающихся психоанализом и психотерапией, или тех, кто занимается детьми и связанными с семьей областями.—— Вирджиния&Миддот;Вирджиния Унгар, доктор медицинских наук, президент Международной психиатрической ассоциации
 Флойд и Анна&Психоанализ Фрейда и психодинамика не только показывают природу развития человека и ребенка, но и содержит методы и вдохновение для развития детей. Эта книга - шедевр о исследованиях и практике. Малыши полны очарования и магии.Китайский иеханс&LDQUO” первоначальное значение - это действие, так же, как говорится“ рассказывать тысячу миль, началось под ногами”, подъем ног - это практиковать положение и выполнить этикет;Как ходить по простым туфлям, разум достигнет точки; Путь также в этом.—— Профессор психологии и доктор философии Шен Хейонг, первый ученый в Китае, получивший квалификацию психотерапевта Международного аналитического психологического общества и Международного игрового терапии Песчаной терапии психотерапевта.
  Психическое здоровье должно начинаться с детей. Анна&Миддот; родители Флойд Центра—работа группы малышей полностью отражает эту концепцию.Эта книга является сущностью их тесной связи между психоаналитической теорией, методами наблюдения и клинической практикой, а также их постоянными усилиями по развитию психического здоровья.Китайский перевод этой книги, несомненно, заполнит пробел в нашей стране в этой области, принесет пользу китайским детям и семьям и способствует популяризации и развитию психоаналитической теории в Китае.&LDQUO: «Страна сильна, если ребенок силен, если страна сильна, если она сильна, если она сильна, если она сильна, если она сильна, если она сильна, если она сильна.&Rdquo; Детское психическое и физическое здоровье принесет надежду на развитие страны.——Профессор Чжэн Йи, главный эксперт по детской психиатрии, заместитель директора Китайского профессионального комитета по психическому здоровью Китай, вице -председатель Международной ассоциации детей и подростков психиатрии и связанных с ними дисциплин
 В этой книге рассказывается об истории от Анны с явным историческим контекстом&Middot; Фрейд начал учиться малышам— Разработка работы родительской группы. Классический психоанализ для взрослых считает, что психологические расстройства вызваны травмой подростков, малышей— Работа родительской группы вмешивается в родительскую группу с точки зрения, чтобы предотвратить проблемы, прежде чем они произойдут.Малыши постепенно перемещаются от начала к точке независимости. В этом процессе родители должны научиться полагаться на безопасную привязанность и устанавливать соответствующие правила.Взрослый психоанализ сталкивается с пациентами, в то время как родители, основанные на детском психоанализе— Группа малышей сталкивается с детьми и родителями от нормальных до проблемных групп.Эта книга рассказывает о том, как понять поведение детей и как эффективно реагировать, а также вызывает важность помощи родителям справиться с травмой воспитания в первые годы.Эта книга предоставляет групповым интервенционистам родителей соответствующие знания и способы справиться с тем, с каким воздействием они сталкиваются.——И факультет школы психологических и когнитивных наук, профессиональных учреждений и специалистов в области психологических и консультационных наук, профессиональных учреждений Университета Пекин
Психоаналитики в 1950 -х и 1960 -х годах были сосредоточены только на первом году жизни, и они полагали, что понимание детей было первым приоритетом.Но Анна&Миддот;Флойд и Маргарет&Малер отображает картину малышей как источник субъективности (хотя их модели различны, они дополняют в большинстве случаев). Теперь психоаналитики рассматривают малыш как критический период развития.Эта книга глубоко укоренилась в понимании психоанализа и предоставляет как богатые, так и яркие современные теории и исследования второго и третьего года жизни.Но вклад, который хочет эта книга, заключается в том, чтобы предоставить интересную модель для терапевтического раннего вмешательства.Он основан на рамках разработки предшественников и коренится в четкой концептуализации процесса разработки.Соответственно, стагнация и отклонения могут быть легко идентифицированы, а постепенное развитие может быть продвинуто.Эта модель также была инновационной в своей методологии, не только переходила от научного наблюдения к искусству участия в фантазии, ограничениях беспокойства и знаний малышей и их лиц, осуществляющих уход, но также внедряет качественные и количественные методы исследования в групповую работу.Кроме того, эта книга включает в себя работу над социально обездоленными группами и небольшими группами в разных культурах, что дает нам более широкую перспективу.