Математика, которую дети понимают с первого взгляда
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
1. В этой книге систематически представлены знания по математике в начальной школе, а также важные методы и приемы решения проблем, которые помогут детям построить необходимую структуру обучения математике.
2. В книге описывается мышление детей, когда они совершают ошибки при ответе на вопросы, и рассказывается родителям, что понимание того, что именно стоит за ошибками их детей, может помочь изучить природу проблемы и улучшить математические способности их детей.
3. Автор помогает родителям играть со своими детьми в математику, превращать абстрактные математические знания в привычные жизненные вещи, стимулировать оригинальное любопытство детей к математике и открывать двери для исследования волшебного мира математики.
4. Что касается замешательства родителей по поводу того, что их дети изучают математику, в книге есть подробные ответы, в том числе о том, как просвещать детей в математике, как развивать интерес детей к математике, как обучать детей изучению математики и т. д. Это отличная книга, которая помогает родителям направлять своих детей в изучении математики.
Часть Как помочь детям хорошо выучить математику?
Глава О математике. Сомнения родителей 3
В процессе общения со многими родителями снова и снова возникают некоторые вопросы.Эти вопросы указывают на то, что у родителей есть некоторое замешательство в отношении того, как их дети изучают математику.Есть четыре типичных вопроса: 1. Почему сейчас дети изучают математику по-другому?2. Как мне преодолеть страх перед математикой?3. Как я могу заставить своих детей полюбить математику и изучить ее лучше, чем я?4. Зачем детям (или мне) изучать математику?
Глава 2. Основные пособия по обучению математике в домашних условиях 14
Как родитель, у вас есть много возможностей говорить о математике со своими детьми, развивать интерес своих детей к математике, улучшать их чувство чисел и тренировать их способности к логическому мышлению.Вы можете разместить дома небольшие пособия по математике, чтобы знакомить с математическими темами из повседневной жизни.Например, вы можете работать со своим ребенком, чтобы найти математические закономерности в календаре, понять вероятность из настольной игры, использовать старые кухонные весы, чтобы понять концепцию уравнений, и использовать игру в метание дротиков, чтобы познакомиться с вычислением кратных.……
Глава 3 Обзор знаний каждого класса начальной и средней школы 17
Сегодня от детей требуется достижение более высокого уровня знаний по математике, чем в 1990-е годы.Теоретически, когда требования к ребенку выше, его успеваемость будет выше.Некоторым детям это помогает, но не всегда.Высокие требования могут утомить некоторых детей.—Им приходится изучать концепции, которых они не понимают, и они быстро теряют интерес к математике.В этой главе перечислены баллы знаний для каждого класса начальной и средней школы. Хотя согласно нижеследующему, ваш ребенок“должен”Вопросы я сделаю для соответствующего класса, но родители должны смотреть на это объективно. Ради защиты интереса детей к математике снизьте требования и ждите, пока расцветут цветы.
◎ Ключевые этапы ◎ Очки знаний для каждого класса
Глава 4 Что следует и чего не следует делать родителям, если они хотят, чтобы их дети хорошо учили математику 24
Слова и дела родителей имеют большое влияние на их детей. Если вы хотите, чтобы ваши дети любили математику и хорошо разбирались в ней, вам следует знать, что делать, а чего не делать.Родители должны делать следующее: Быть со своими детьми.“Играть”Математика, пусть дети побеждают, с умом внедряют математические темы в жизнь, побуждают детей применять больше математических знаний в повседневной жизни, делают процесс вычислений увлекательным, позволяют детям понять, что существует более одного способа решения задач, сделайте один“Плод”, инвестируйте в истинные чувства, как актер.Родители не должны делать следующие вещи: не ждите, что ваши дети поймут, если вы скажете им один раз, и не говорите своим детям, что вы плохо разбираетесь в математике.
◎ Что следует делать ◎ Что не следует делать
Часть 2 Арифметика и ее прошлая и настоящая жизнь
Глава 5. Числа и разрядность 33
Глава 6. Сложение и вычитание: устная арифметика 55
Глава 7. Сложение и вычитание: письменная арифметика 77
Глава 8. Умножение и таблицы умножения 86
Глава 9. Умножение больших чисел, кроме таблицы умножения 105
Глава 10. Отдел 115.
Часть третья: Проблемы, выходящие за рамки арифметики
Глава 11. Дроби, проценты и десятичные дроби 133
Глава 12 Фигуры, симметрия и углы 151
Глава 13 Величины и единицы 175
Глава 14 Вероятность и статистика 189
Глава 15. Решение математических задач с помощью калькулятора 211
Глава 16. Преподавание детям больших концепций 228
Часть 4. Тест на мышление
Глава 17. Идеи для решения проблем и тесты на мышление 245
......1. Как научить и научить детей полюбить математику и хорошо выучить математику?
2. Как взаимодействовать с детьми дошкольного возраста“Играть”Математика? Как достичь просветления от молодых к молодым? Как учиться в начальной школе?
3. Как развивать у детей чувство числа?Как улучшить логическое мышление детей?
4. Комплексный взгляд на систему знаний по математике в начальной школе.
Числа и позиционное значение
Четыре операции
Проценты, дроби, десятичные дроби
Графика и геометрия
Вероятность и статистика
5. Учащиеся начальной школы также могут изучать математические знания средней и старшей школы, такие как алгебра, геометрия и логарифмы, и исследовать увлекательный мир математики, выполняя мыслительные вопросы.
......Ограбление·Роб Истэуэй — автор нескольких бестселлеров, в которых математика сочетается с повседневной жизнью, он написал статьи для многих газет и журналов, регулярно представляет математические знания в радиопрограммах и был приглашен выступать перед аудиторией всех возрастов по всей Великобритании.
Майк·Майк Аскью — профессор математики Королевского колледжа Лондона. Он много лет преподавал в начальных школах Лондона и сейчас занимается исследованиями, выступлениями и письменными работами по преподаванию математики в начальной школе.Он руководил написанием влиятельного исследовательского отчета «Учителя математики начальной школы», а также организовал и осуществил множество исследовательских проектов, в том числе“Улучшить математическую грамотность”“Устная арифметика: дедукция и практика”Подожди.Он часто читает лекции в стране и за рубежом, юмористическим языком делясь своим опытом исследований в области математического образования.