Язык в подлинных операциях: Университетское учитель английского языка Интерактивные дискуссии, основанные на исследовании рамки расчетных рамки Zhao Yan Bookstore Foreign Language Intellectual Property Press Co., Ltd.
Цена: 1 082руб. (¥51.2)
Артикул: 669201982884
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товараПродавец:读乐尔图书专营店
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥16.9358руб.
¥40.08847руб.
¥5.8123руб.
¥42.5899руб.
Основная информация
| Заголовок: | Язык в действии: изучение исследования интерактивного дискурса класса учителей университетского английского языка, основанного на основе расчетных средств |
| Автор: | Чжао Ян |
| Издательство: | Интеллектуальная собственность Publishing House Co., Ltd. |
| Дата публикации: | 2019-03-01 |
| Версия: | |
| ISBN: | 9787513060721 |
| Рыночная цена: | 68.0 |
Знание о мечтах, мы продаем только книги с качеством и питательными!
Глава 1 Резюме ………………………………………………………………
1.1 Фон и происхождение исследований ……………………………………………………………
1.2 Исследования допущений и проблем ……………………………………………………… 14
1.3 Путь и метод исследования .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ....................................... 15 -й
1.4 ИССЛЕДОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ ……………………………………………………………
Глава 2 Основные концепции и связанные с ними исследования литературы ………………………………… 19
2.1 Учительский диалог самооценка (поселение) ……………………………………………… 19 19
2.2 Университетский класс преподавателей английского языка Интерактивные слова ……………………………………… 40
Глава 3 Интерактивные исследования Университета Университета английского языка, основанные на основе расчетных средств
Во время измерения ……………………………………………………… 69
3.1 Теоретическая основа измерения исследования .............................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .............................. 69
3.2 Состав содержания измерения исследования ………………………………………………… 86
Глава 4 исследования и дизайн …………………………………………………… 94
4.1 Объекты исследования …………………………………………………………… 94
4.2 Метод исследования …………………………………………………………… 98
4.3 Инструменты исследования …………………………………………………………… 100
4.4 Шаги исследования ……………………………………………………………… 104
4.5 Принципы эффективности ………………………………………………………… 114
Глава 5 Анализ интерактивной модели английского учителя Университета английского университета ........... 119
5.1 Основная информация о дискурсе учителя в классе ...
5.2 Анализ диалога учителя в классе ...
5.3 Интерактивный режим дискурса учителя в классе ...
5.4 Сводка ………………………………………………………………………………
Глава 6 Анализ типичных интерактивных функций диалога учителя английского языка .............. 151
6.1 Учительский дискурс в классе типичный интерактивный анализ частоты признаков ......................................... .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ................................................. 151
6.2 Дискурс учителей в классе вызвал анализ диалога между учителями и учениками ...
6.3 Учителя задают вопросы об анализе дискурса ...
6.4 Анализ функций отзывов учителя дискурса ...
6.5 Сводка …………………………………………………………………………
Глава 7 Анализ языковых особенностей английского дискурса учителей в классе влияет на взаимодействие ... 179
7.1 Во время дискурса учителей и учеников в классе ……………………………………………………… 181
7.2 Спецификации дискурса в классе …………………………………………………… 183
7.3 Четкий дискурс в классе ……………………………………………………………
7.4 Богатый дискурс в классе ……………………………………………………………… 187
7.5 Гибкость дискурса в классе ………………………………………………… 190
7.6 Транскодирование дискурса в классе ………………………………………………… 193
7.7 Резюме ……………………………………………………………… 195
Глава 8 Заключение и предложения ................................................ .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .............................................. 19 -е
8.1 Выводы исследования ………………………………………………………… 197
8.2 Откровение и предложения ……………………………………………………………… 201
8.3 Отражение и перспективы …………………………………………………………… 204
Приложение …………………………………………………………………… 207
Приложение 1 Учительский интерактивный процесс оценки дискурса и стандарты, основанные на теории поселения ......... 207 207
Приложение 2SETT Текстовое преобразование ...
Приложение 32013 Отличные индикаторы курса обмена ресурсами (бакалавриат)
……… 211
Приложение 4 Анализ преподавателей английского языка в университете Университета ...
Приложение 5 шесть шесть университетских английских преподавателей в классе
Список литературы ………………………………………………………………… 242
Английская литература ……………………………………………………………………… 242
Китайская литература …………………………………………………………………… 249
Знание о мечтах, мы продаем только книги с качеством и питательными!
Исследование интерактивного дискурса учителей учителей на внутреннем и иностранных языках показывает характеристики статической, микро и фрагментации, а также структура самооценки Уолша (поселение), предложенная Уолшем, полезно учиться.Эта книга основана на Университетском университетском учителе английского языка в классе. Университетский учитель английского языка в классе интерактивное дискурс.Основываясь на рамках расчетных средств, эта книга основана на исследовании интерактивного дискурса для учителя английского языка и изучает корпус и способ преподавания в классе преподавания в классе. Английские учителя;Чтобы повысить эффективность взаимодействия в классе, оценить, контролировать и улучшать качество качества собственного класса учителей иностранного языка.
Знание о мечтах, мы продаем только книги с качеством и питательными!
Знание о мечтах, мы продаем только книги с качеством и питательными!
Практика преподавания английского языка и теоретические исследования;
