Психология детской живописи
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Автор этой книги, Учитель Ян Ху, является известным психиатром и кандидатом на звание короля ежегодного конкурса CCTV-1 «Вызов невозможному» 2017 года.Эта книга представляет собой версию бестселлера «Детский психологический рисунок» в твердом переплете, в которую добавлено много контента, которого раньше не было.Книга всесторонне обобщает теории и исследования по психологии детского рисования, содержит более двухсот детских рисунков и предоставляет читателям подробный разбор случаев, методы работы и рекомендации.Эта книга рекомендована к прочтению на Национальном саммите по практическому применению психологии живописи и является учебным материалом для профессиональных курсов для преподавателей психологии детской живописи.
Рекомендации для хорошо известных экспертов по домашнему воспитанию и медиа -платформ!
&Middot;
&миддот; Полная система психологии детской живописи.
&Middot;
&Middot;
Глава 1. Обзор психологии детского рисунка
Раздел 2: Роль детских рисунков на детях
1. Влияние росписи на тело детей // 017
2. Влияние рисования на психологическое развитие детей // 020.
3. Роль рисования в обучении детей // 024.
4. Податливое воздействие рисования на детей // 027
Раздел 3: Значение детских рисунков для родителей
1. Установить мост общения с детьми // 030
2. Представление физического и умственного развития детей // 031.
3. Обеспечить специальное образование, подходящее детям // 032
Раздел 1 В чем заключается психология детского рисунка
1. Определение психологии детского рисунка // 003.
2. История психологических исследований детского рисунка // 004.
3. Теоретические исследования по психологии детского рисунка // 006.
Глава 2. Детское рисование и психологическое развитие.
Раздел 2: Процесс развития детского рисунка
1. Характеристика рисунков детей всех возрастов от 1 до 12 лет // 072
2. Основные моменты, на которые следует обратить внимание при рисовании для детей всех возрастов от 1 до 12 лет // 088
3. Подготовка инструментов для рисования для детей всех возрастов от 1 до 12 лет // 096
Глава 3 Психологическая интерпретация детских рисунков
Раздел 2. Интерпретация форм детских рисунков
1. Линии // 107
2. Композиция // 114
3. Тень // 121
4. Цвет // 121
Раздел 1 Этапы развития детского рисунка
1. Теория этапов развития детской живописи // 035.
2. Связь психологического развития детей с развитием живописи // 054
3. Пятиэтапная характеристика развития детской живописи // 057.
4. Важность понимания особенностей этапов развития детской живописи // 070
Раздел 1. Поведенческий анализ детского рисунка.
1. Устойчивость к покраске // 101
2. Реакционное поведение на красящие материалы // 102
3. Поведение эмоционального катарсиса // 103.
4. Акт защитной живописи // 104.
5. Пропуски // 105
6. Умышленное сокрытие // 106
Раздел 3 Тематический анализ детских рисунков
1. Роспись дома // 126
2. Ботаническая живопись (роспись деревьев) // 140
3. Фигурная живопись // 165
4. Другие // 171
Раздел 4 Контент-анализ детских рисунков
1. Интерпретация поверхностного содержания // 175
2. Интерпретация релевантного контента // 178
3. Интерпретация символического содержания // 181
Раздел 5. Детские рисунки и типы темперамента.
1. Сангвиник // 183
2. Холерик // 185
3. Депрессия // 187.
4. Мокрота // 188
Раздел 6 Интерпретация специальных детских рисунков
1. Рисунки детей с физическими недостатками или соматическими заболеваниями // 190
2. Рисунки травматических детей // 193.
3. Картины, требующие заботы о детях // 198
4. Изучите картины напряженных детей // 201.
5. Рисунки детей с психическими заболеваниями // 203.
6. Рисунки необыкновенных детей // 207.
Глава 4 Обучение детей рисованию
Раздел 2: Воспитывать интерес детей к рисованию.
1. Создать среду для живописной деятельности // 216
2. Развивать две основные способности детского рисования // 218.
3. Красочная живописная деятельность // 221
Раздел 3: Роль взрослых в детских рисунках
1. Почему некоторые дети не любят рисовать // 222
2. Роль хорошего родителя // 226
3. Процесс участия, оперативная помощь // 231
第四节 如何以画为媒与儿童进行交流
1. Как оценивать детские рисунки // 232
2. Освоить правильные способы общения // 235
3. Заботливый и инклюзивный менталитет // 237
Глава 5. Психологическое консультирование по детскому рисованию
Раздел 1. Образовательные стратегии детского рисования.
1. Помогать детям рисовать самостоятельно // 211.
2. Уважать индивидуальность детей // 214
3. Адаптироваться к разным когнитивным этапам детей // 215
Раздел 1. Психологическое консультирование детей по рисованию – это вид консультирования, близкий детям.
1. От арт-терапии к психологическому консультированию по детскому рисованию // 241
2. Функция и роль психологического консультирования при детском рисовании // 242.
3. Сфера применения психологического консультирования по детскому рисованию // 243
Раздел 2: Этапы психологического консультирования детей по рисованию
1. Начальная стадия // 247
2. Разведочный этап // 249
3. Стадия действия // 250
4. Завершающий этап // 251
Раздел 3. Общие занятия по детскому рисованию. Психологическое консультирование.
1. Картина без темы // 251
2. Пропозициональная живопись // 254
3. Автопортрет // 258.
4. Интерактивная живопись // 262.
5. Роспись мандалы // 264
Раздел 4. Программа психологического консультирования по рисованию детей, а также стратегии и методы консультирования.
1. Планы борьбы с эмоциональными конфликтами детей // 266
2. Планы борьбы с психологической травмой у детей // 268.
3. Планы по содействию самосовершенствованию детей // 269
4. Планы по улучшению социальных навыков детей // 271
5. Стратегии и методы консультирования // 273.
Раздел 5: Меры предосторожности при присмотре за детьми в домах престарелых
1. Психологические особенности детей в приютах // 276
2. Представление о рисовании и консультирование детей в приютах // 278
3. Задачи психологического консультирования детей в приютах // 280.
4. Общие представления о воспитании детей в приютах // 281.
Постскриптум // 283
Ссылки // 285
......«Психология детского рисования» — это пособие, которое помогает читателям через рисование лучше понять психологический мир детей, обращать внимание на психологическое развитие детей и направлять их здоровый рост.Эта книга всесторонне обобщает теорию и исследования психологии детского рисования, содержит более 200 детских рисунков и предоставляет читателям подробный анализ случаев, методы работы и рекомендации.Содержание разделено на пять основных разделов: «Обзор психологии детского рисования», «Детское рисование и психологическое развитие», «Интерпретация психологии детского рисования», «Обучение детскому рисованию» и «Психологическое консультирование по детскому рисованию». Он сочетает в себе профессионализм, читабельность и практичность, чтобы позволить большему количеству читателей понять прикладную ценность психологии детского рисования.
......Ян Ху — доктор медицинских наук, известный психолог, выдающийся исследователь, кандидат на ежегодное соревнование CCTV-1 «Вызов невозможному», председатель профессионального комитета арт-терапии Хунаньской ассоциации психического здоровья, инициатор Национального саммита по применению практики психологии живописи, член Постоянного комитета Специального комитета по психиатрии и психологии Китайской ассоциации негосударственных медицинских учреждений и руководитель группы арт-терапии, наладчик и главный эксперт из Национальных стандартов профессиональной подготовки и экзаменов для инструкторов детской психологии рисования, директор Центра арт-терапии факультета психиатрии Медицинского университета Вэньчжоу и бывший секретарь Национальной экспертной группы по комплексному управлению психическим здоровьем Национальной комиссии по здравоохранению и планированию семьи.В настоящее время он возглавлял или был главным исследователем более десяти научно-исследовательских проектов национального, провинциального и министерского уровня. Он опубликовал более 40 научных статей в качестве первого автора в основных журналах в стране и за рубежом, а также опубликовал около 30 книг, в том числе «Справочник по анализу живописи и психотерапии», «Чтение мыслей в живописи», «Руководство по психологическому применению живописи для учащихся средних школ», «Психологическая живопись для студентов колледжей», «Руководство по психологическому анализу и лечению живописи для солдат», «Справочник для детей» «Детская психологическая живопись: другой язык для детей». «Живопись и психологическое развитие детей в возрасте 2–6/6–9/9–12 лет», «Мой дневник граффити», «Мы вместе: детская книжка с психологическим руководством по рисованию», «Введение в родительскую психологию», «Практика психиатрической реабилитации, арт-терапии», «Живопись знает ответ» и т. д., а также был специально приглашенным психологом-экспертом и обозревателем-психологом для многих отечественных телеканалов, СМИ и газет.почти 20 лет занимается ментально-психологической работой, особенно хорош в рисовании психологических техник. В конце 2017 года блестяще продемонстрировал себя в программе CCTV-1 «Вызов невозможному».“Опознавайте людей посредством живописи”, завоевал пристальное внимание публики и широкое признание и был повышен до ежегодного кандидата в Король вызова. Позже он был прекрасно представлен в финале CCTV-1 «Вызов невозможному», «Давайте поговорим» и других программах, постепенно знакомя широкую публику с психологией живописи, способствуя дальнейшему развитию психологии живописи и психического здоровья.