Способ сделать отличный менеджеры по образованию в детском саду в практическом руководстве по управлению детским образованием, в детском саду административного образования Управление Управлением Управлением логистическим управлением.
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Основная информация
Должность: Сделать менеджера по образованию——
Цена: 58,00 Юань
Автор: Лю Яминг, Лю Сяаинг
Издательство: Китайский сельскохозяйственный издательство
Дата публикации: 2017-06-01
ISBN: 97879227972
Количество слов:
Номер страницы:
Версия:
Переплет: в мягкой обложке, идеальный переплет.
Открыто: 16
Товарный вес:
Краткое содержание
"Менеджер образования, который закончил——''''''''''Обеспечить сильные охваты для плавного внедрения образования и менеджеров для выполнения управления образованием и образованием, а затем стандартизировать и улучшить управление образованием детских садов.
об авторе
Лю Яминг, учитель, директор Управления по преподаванию и исследованиям дошкольного преподавания Сюанвю, отделение образования Пекинского образования, частично преподавание и исследовательский директор Пекинской академии образования и исполнительный директор Ассоциации исследований дошкольного образования в Пекине.Он был оценен в качестве лидера преподавания по дисциплине Пекина, учителей изящного искусства, Пекин, переворачивает работников и известных учителей в районе Ссиченг.Редактор -IN -CHIEF «Эффективные интерактивные методы детской живописи», «Детская живопись», «Детская боль будет говорить—&MDASH;Участвовать в «Пекинском восприятии<Образование в детском саду (судебное разбирательство)>Редакционная комиссия подробных правил реализации приняла участие в написании «Курс счастливых и развития в детском саду», «Гармоничный курс развития в детском саду» и «Курс деятельности детского сада».
Лю Сяаинг, учитель, директор детского сансили в районе Xicheng, Пекине, а также частично преподавателя и исследователь в Пекинской академии образования.В течение 25 лет он был оценен в качестве лидера округа Ссиченг, преподавателя из первого магистрали и преподавателя Пекина.Долгосрочная работа в детском саду имеет богатый опыт в области образования и управления в детском саду.Редактор «Обнаружение силы детей——''—&MDASH;Участвовали в написании книг, таких как «Курс счастливого детского сада и развития», «Курс развития гармонии», «Эффективные интерактивные методы детской живописи», а также «Живопись» и другие книги.
Оглавление
Оглавление
Изучение сущности образования
Гель мудрость расти вместе
Следите за методами управления искусством
главаОбязанности и реализация работы в детском саду и управлении образованием
1. Значение управления образованием и образованием в детском саду
2. Принципы управления образованием в детском саду
3. Каковы системы образования в детском саду
В -четвертых, обязанности кадров образования детских садов кадров образования
В -пятых, как сделать это, чтобы быть кадром в защите образования
6. Как хорошо общаться с верхней и нижней
7. Как сформулировать план образования для семестра парка
(1) Как сформулировать план образования гарантии
(2) Как написать краткое изложение учебной и образовательной работы
8. Как эффективно выполнять преподавание и исследовательскую работу в детском саду
(1) Как определить содержание преподавания и исследований сада
(2) Как организовать преподавательскую и исследовательскую деятельность сада
(3) Как построить систему систем образования и исследований
Девять, как эффективно управлять образовательной и образовательной работой
10. Как продвигать образование детских садов посредством проверки и оценки
(1) Как отразить роль менеджера
(2) Как менеджеры реализуют проверку и оценку
(3) Проверьте и оцените, как отражать искусство управления
Одиннадцать, как улучшить свои рабочие способности лучше и быстрее
Глава втораяПоручить учителям ежедневное образование в детском саду
1. Как направить учителей организовать детей, чтобы жить за день
(1) Как объективно и рационально проанализировать ежедневную образовательную работу этого парка
(2) Какие конкретные вопросы склонны к учителям в организации организации, и как мы должны направлять кадры образования для руководства кадрами
2. Как вести учителей играть в региональные игры с высоким качеством
(1) Как выглядит игра высокого качества детского сада?
(2) Как вести учителей, чтобы поставить детские лайки и продвигать свои игровые материалы для развития
(3) В региональной игре учителя слишком сильно вмешиваются в детей или позволяют себе побывать.
(4) Как вести учителей, чтобы открыть для себя точки развития маленьких детей в региональных играх
(5) Как направить учителей эффективно организовать ссылки на обзор игры
3. Как направить учителей для выполнения коллективных преподавательских мероприятий
(1) Значение проведения коллективной учебной деятельности
(2) Как улучшить способность учителей коллективного преподавания
(3) Как помочь учителям эффективно взаимодействовать с маленькими детьми в коллективных преподавательских мероприятиях
(4) Как направить учителей использовать содержание жизненной деятельности для выполнения коллективных преподавательских мероприятий
4. Как вести учителей для проведения спортивных мероприятий на открытом воздухе
(1) Принципы организации занятий на свежем воздухе
(2) Как направить учителей разумно организовать коллективные и открытые дисперсионные игры
(3) Как направить учителей для обеспечения безопасности детских занятий на свежем воздухе
(4) Когда учитель организует детей для физических упражнений, какие проблемы безопасности должны быть обеспокоены образовательными кадрами.
(5) Как направить учителей к подготовке к детским спортивным мероприятиям на открытом воздухе
5. Как вести учителей для проведения спортивных мероприятий в помещении
(1) Принцип, согласно которому инструктор должен следовать за спортивными мероприятиями в помещении
(2) Какие мероприятия могут быть доступны в помещении спортивных игр
(3) Каковы проблемы игровых материалов в помещении, предоставляемых для детей?
(4) Особенности спортивных мероприятий в помещении у детей во всех возрастах
6. Как поручить учителю проверить цель с помощью эффективной физической активности, чтобы проверить цель
7. Как вести учителей для проведения циркулярных спортивных игр в соответствии с местными условиями
(1) Расположение циркуляции во времени
(2) Циркулярная игра на месте
(3) Принципы обстановки спортивных игр на открытом воздухе
(4) Обратите внимание на необходимость обращать внимание на спортивные игры на открытом воздухе.
Третья главаДетский сад по базовой защите. Управление работой и руководством
1. Создайте среду детского сада
(1) Как должна выглядеть идеальная среда детского сада?
(2) Важность создания среды детского сада
(3) Как можно организовать окружающую среду детских садов во дворе
(4) Как должна быть расположена среда коридора детского сада
(5) Как создать среду, которая заставляет детей любить и способствовать развитию детей
(6) Как направить учителей к планировке в области активности класса
(7) Как поручить учителю сделать материалы в области классовой активности видимыми, получить и вернуть
(8) Как направить учителей создавать среду украшения стен, которая поддерживает обучение детей и изучение
(9) Как направить учителей создавать настенные украшения, которые поддерживают живые привычки детей
(10) Как продемонстрировать концепцию образования и культурное строительство в детском саду в окружающей среде
(11) Как направить учителей создавать художественную среду и атмосферу детского сада
(12) Как улучшить качество создания среды детского сада путем оценки
2. Как направлять учителей наблюдать за маленькими детьми
(1) Зачем подчеркивать учителей наблюдать за маленькими детьми
(2) Наблюдайте за роли позиционирования учителей в середине
(3) Как оценить наблюдение за учителями
3. Как обучать учителей формулировать планы образования
(1) Как очистить значение формулирования плана образования
(2) Основные типы и требования к содержанию плана образования
(3) Как обучить учителя сформулировать план класса
(4) Как направить учителей к формулированию планов образования и преподавания
4. Как организовать мероприятия в детском саду
(1) Типы активности детского сада
(2) Почему детские сады делают для выполнения мероприятий
(3) Каковы проблемы текущего развития детских садов?
(4) Как организовать мероприятия в детском саду
(5) Какую роль должны играть кадры в этом мероприятии
В -пятых, как организовать работу домашнего образования
(1) Как поручить учителю открыть хорошую родительскую встречу
(2) Как вести учителей, чтобы хорошо справиться с домашними визитами
(3) Как обучать учителей создавать родительские сады
(4) Как сыграть роль семейного комитета
(5) Как использовать родительские ресурсы для использования родителей
(6) Как направить проблемы, склонные к родителям, когда молодые учителя выполняют молодые учителя
Глава четвертаяРазвитие и руководство этого курса этого курса
1. Выбор и строительство курсов в полях детского сада
(1) Особенности полевых курсов детского сада
(2) Как направить учителей для проведения полевых курсов
(3) Обратите внимание на учебную программу в поле
(4) Принципы проведения полевых курсов
2. Разработка и строительство специальных курсов детского сада
(1) Что такое характерные курсы детского сада
(2) Почему вы хотите создать специальные курсы в детском саду
(3) Взаимосвязь между характеристиками детского сада и полевыми курсами
(4) Принципы создания специальных курсов детского сада
(5) Организовать стратегию организации и реализации специальных курсов детского сада
3. Разработка и строительство тематических мероприятий детского сада
(1) Зачем вам проходить курсы тематической деятельности
(2) Принципы тематической деятельности инструктора для выполнения тематических мероприятий
(3) Как направить учителей понимать контент и требования к курсам по тематической деятельности
(4) Как поручить учителю освоить и определить цели деятельности
(5) Как направить учителей для разработки серии тематических мероприятий контент
(6) Как вести учителей понять направление и процесс тематических мероприятий, основанных на характеристиках маленьких детей
(7) Преподаватели решать проблемы, которые склонны возникать при выполнении тематических мероприятий
(8) Как оценить тематические мероприятия, проводимые учителем
Пятая главаРуководство и обучение учителей
1. Руководство и обучение учителей костей
(1) Каковы характеристики учителей костей
(2) Как лучше сыграть роль преподавателей
(3) Как развивать учителей магистралей
2. Культивирование молодых учителей
(1) Каковы характеристики молодых учителей
(2) Как заставить молодых учителей расти быстрее
(3) На какие проблемы следует обратить внимание при руководстве молодыми учителями
3. Культивирование зрелых учителей
(1) Каковы характеристики учителей в зрелый период
(2) С какими проблемами возникнут в работе руководства учителей в зрелые периоды
(3) Развивать стратегию учителей в зрелые периоды
4. Культивирование учителей сохранения
(1) Как стимулировать энтузиазм работы учителей сохранения
(2) Как направить стандартизированную работу учителей сохранения
(3) Стратегия руководства работами учителей сохранения
Приложение
Приложение 1: Стандарты оценки бизнес -работы в детском саду
Приложение 2: Стандарты оценки тематических мероприятий детского сада
Приложение 3: Стандарт оценки работ в детском саду.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4: Стандарты оценки для участия в районе детского сада
Приложение 5: Стандарты оценки для коллективной учебной деятельности в детском саду
Приложение 6: Стандарты оценки для обучения в области физического воспитания детского сада
Приложение 7: Стандарты оценки для плана спортивной активности детского сала
Рекомендации
PostScript
Выбор редактора
Высококачественный детский сад имеет множество менеджеров.Как основной состав управления образованием, уровень бизнеса напрямую влияет на качество образования.Тем не менее, существует мало практических исследований профессиональных способностей менеджеров образования.
"Менеджер образования, который закончил—&MDASH;—&Исследование MDASH;Эта тема является директором дошкольного образования и преподавания и исследований округа Xicheng District привела 36 кадров образования в округе, в которых участвовали 33 вида исследований детского сада.Содержание легко понять и легко понять, и он имеет сильное практическое руководящее значение для работы менеджеров по уходу за детьми.
Практические результаты укоренения в предметных исследованиях
Многочисленные передние дошкольные эксперты обмена
Профессиональное ответное трудности в управлении
Показать работу по управлению образованием
Су Цзин, директор Института более раннего образования, Пекинский институт образования и науки, сделал предисловие.
Если вы являетесь начинающим менеджером, вы можете интуитивно понять, что такое управление образованием, какова кадра образования и как управлять управлением образованием;
Если вы опытный менеджер, вы можете найти некоторые новые идеи из этой книги и учиться на новых практиках других;
Если вы являетесь линейным учителем, который собирается пойти на работу или у него есть стремление к управлению, вы можете найти теоретический источник, который вы сказали и выполняете в своей практике. и понять понимание образования и образования.