Подлинная книга Dangdang.com Challenge Challenge (основание детской психологии, предисловие матери Тонгшу Санчуана Линга, Чжу Юнсин, Фан Дэн, Хао Цзинфанг, Цянь Чжилонг и
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
1. Только понимание вы можете понять.Только по пониманию может он рухнуть.Родители, не могу читать эту книгу!
2. Книга, которая просвещает, расскажите вам, как сделать вас“” идеальный ребенок
3. Фонд детской психологии, Рудорфу, психолога в современной практике&Middot; создание DREX
4. Мать Тонг Шу Санчюан Линг дал рекомендации Предисловия, Чжу Йонгсин, Фан Дэн, Флауэр, Хао Цзинфанг, Цянь Чжилонг в частном порядке рекомендуется
5. Семейное образование, если вы читаете только одну книгу, этой книги достаточно.Если вы хотите прочитать несколько книг, эта книга должна быть помещена в*чтение…&Hellip; после прочтения этой книги будет понимание семейного образования и детской психологии (Douban Metizens)
6. Случай особенно хорош. Когда я думаю о большом опыте в своем детстве, многие вещи внезапно осознают.(Douban Metizen)
7. Эта книга учит нас, как учиться уважению. На самом деле, это не просто для детей, но и для наших старейшин вокруг нас!(Douban Metizen)
8. Что касается обучения детей, у меня много новых идей, и я также размышляю о своих обычных привычках поведения…&Hellip; воспитание детей -это также двухэтажный процесс. Во время обучения детей он также обучает себя.В мире нет мятежных детей, а некоторые - только родители, которые не могут не отставать от темпа своих детей.
9. 500 000 альбомов Commomorative Edition благодарен рынку
10. Поставляется с 21 -дневной формой записи вызовов детской, изысканной закладки
Глава 1 Две дилемма современных родителей
Глава 2 знай ребенка
Глава 3 поощрение
Глава 4 Детская неправильная цель
ГЛАВА 5 НИКАКОЕ ПОПОСПАВЛЕНО·
Глава 6 Используйте естественные результаты и разумные логические результаты
Глава VII является твердой, а не жесткой
Глава 8 выражает детей
ГЛАВА 9 Разработка дорогой порядка и правил
Глава 10 Развивайте уважение прав других
Глава 11, чтобы устранить критику и уменьшить ошибки
Глава 12 Сохранение закона
ГЛАВА 13 ВРЕМЯ ОБУЧЕНИЯ
Глава 14 победное сотрудничество
Глава 15 Избегайте чрезмерного внимания
Глава 16 Избегайте спора между властью
Глава 17 Выйти из конфликта
Глава 18 Используйте действия вместо языка
ГЛАВА 19 НЕ“ поймать мух”
Глава 20 нелегко, пожалуйста: кто -то&LDQUO&Мужество rdquo;
Глава 21 Избегайте импульса: предпринимайте действия, отличные от пресетов детей
Глава 22 Избегайте чрезмерной защиты
Глава двадцать три стимуляции независимости
Глава 24 не участвуйте в войне
Глава Двадцать -Фоив не подвержен страху
Глава 26 Сделай свое дело
Глава 27 Не будь жалкой
Глава 28 Поместите разумный и соответствующий запрос
ГЛАВА 29 Эффективное последующее наблюдение, последовательное до и после
Глава 30 типов
Глава 31 Слушай
Глава 32 Обратите внимание на тон речи
Глава 33 расслабься, спокойствие
Глава 34 Уменьшение“Плохо” привычки
Глава 35 наслаждайтесь весельем вместе
Глава 36 ТВ -конкурса
Глава 37&LDQUO” они говорят, а не&LDQUO” они говорят
Глава 38 Семейное собрание
Приложение Используйте новый метод
Миссис Прайс вылила чашку кофе для миссис Олбани, а затем они сели поболтать.В это время на кухню бросился семи лет, и пять -летний брат Том последовал.Марк поднялся на шкаф и открыл дверь шкафа выше.Том также поднялся на ту же легкую машину.
Миссис Прайс крикнула:&Ldquo; спуститесь!Я сказал это!Дайте мне сразу!”
“ мы хотим съесть зефир!&Rdquo; Марк закричал своей матери.
&Ldquo; я не могу есть зефир сейчас, пришло время на обед.Сверху вверх!”
Марк схватил мешок зефира и выпрыгнул с столешницы шкафа на землю.Том также спрыгнул и протянул руку, чтобы схватить зефир в руке своего брата.Двое детей выбежали из кухни.Миссис Прайс крикнула позади:“ вернуться!Я сказал, что ты не можешь съесть это!&Rdquo; брат оба сильно упали в марлю и заблокировали ее слова внутри.
Миссис Прайс вздохнула у миссис Олбани:“ увы, эти дети!Я действительно не знаю, что с ними делать?Они просто дикие, и на мгновение они не могут быть спокойны.”
Мы часто не знаем, что делать с детьми.Дети часто делают вещи, которые заставляют взрослых испытывать головные боли или даже ненависть.Например, посещение парка развлечений - это счастливая вещь для всей семьи, но на самом деле большую часть времени членам семьи трудно играть счастливо.Мы часто видим такую сцену: уставшие и захватывающие дети кричат“ больше”“ приходите снова&Rdquo;, раздражительные родители сказали сердито:“ я больше не могу играть!” но вскоре скомпрометировано криками ребенка и плач.Папы были расстроены и беспомощно достали свои кошельки, и потратили свои деньги, которые они не собирались тратить.В таких общественных местах нередко поражает детскую задницу.В конце концов, дети, которые тащили свою борьбу и изо всех сил пытались пойти домой, закончились.Вернувшись домой, родители будут жаловаться:“ я знал, что не должен выбирать тебя, чтобы играть!”
Детское выступление в ресторане часто сумасшедшее.Они не могли сидеть на стуле, продолжали двигаться или игнорировать громкий шум других и бегали в ресторане.Многие дети должны уговорить и убеждать кормление, чтобы поесть.
В супермаркете дети часто играют в вращающиеся двери и ограждения, бегают по проходу, покупая его и покупая это, и выравнивают, когда они не могут его получить, или плакать.
В подобных общественных местах мы часто видим, что плохое поведение злятся, теряет самообладание и крик, а родители на стороне истощены, беспомощны, злы и раздражительны.
Дома многие дети не сотрудничают и не хотят нести ответственность за работу по дому.Они часто не делают громкого шума, независимо от того, независимо от того, независимо от их правил, и они не вежливы.Их поведение часто не уважает достаточно родителей и других старейшин.Они неоднократно противостояли своим родителям, но родителям нечего делать.
Беспрепятственные дети заставляют нас не знать, что делать.Мы стараемся успокоить их различными способами, такими как попрошайничество, заказ, уговоры, наказание и взяточничество. Цель состоит в том, чтобы дети сохраняли правила.Бабушка сказала разочарована:“ теперь дети действительно непослушны!&Rdquo; Детское грубое и жестокое поведение обычно используется для родителей:
“ дети такие.”
В школе многие дети не хотят нести ответственность за обучение.Учителя попросили своих родителей беспокоиться о домашней работе своих детей, но они не могли сказать родителям, как это сделать, чтобы направить своих детей, чтобы завершить домашнее задание.
кроме“&Rdquo; все больше и больше новостей сообщений об этой теме, и криминальный возраст таких детей становится меньше и меньше.Суд попросил родителей не позволять своим детям бродить на улицу ночью, но не направлял, как это сделать.Есть все больше и больше исследовательских отчетов о несовершеннолетних преступлениях в Соединенных Штатах, но никто не может предложить эффективные решения.
Все больше и больше родителей чувствуют себя разочарованными и раздражительными в процессе воспитания детей.Родители хотят развивать счастливых и самодисциплинальных детей.На самом деле, дети часто чувствуют себя неудовлетворенными, скучающими, низкими и демонстрируют высокомерие или сами -центрированное.Исследования педиатров и психиатров показали, что число серьезных психических ненормальных детей растет на удивительной скорости.
Чтобы улучшить эту ситуацию, многие родители приняли участие в курсах исследований детей, участвовали в обсуждении родительской группы, выслушали лекции, организованные P.T.A (Ассоциация учителей родителей) и прочитали большое количество книг, руководства по руководству и газеты.Тем не менее, немногие люди действительно осознают важность образования родителей.Родители, кажется, потеряли способность обучать своих детей, и пожилые родители, похоже, не используют людей, чтобы научить их воспитанию детей.В чем проблема?В прошлом была система социально признанных детей стандартизированных систем. Каждый родитель следовал только социальным стандартам.Современно нам нужно развить крупномасштабное образование родителей. Почему это?
Многие люди говорят, что это происходит потому, что: взрослым не хватает чувства безопасности, эмоциональных нестабильных, а незрелые мысли не являются хорошим примером детей; обществу не хватает моральных норм или здоровых ценностей или не имеет религиозных убеждений.Действительно, нынешняя моральная концепция изменилась, но в современном обществе внимание людей к инцидентам, которые подвергаются опасности, общество становится все выше и выше, что указывает на то, что нынешние стандарты социальной этики не только снизились, но и намного превышают прошлое.Когда дело доходит до безопасности, есть инциденты, которые заставляют людей чувствовать себя неловко или подавлены в каждом периоде, будь то первая мировая война, экономическая паника или вторая мировая война, или взрыв атомных бомб и взрыв водородных бомб ПолемМы также слышали, как многие говорят“ теперь молодые родители и дети недостаточно зрелы”.Зрелый - это запутанное слово, обычно относится к“”.использовать&Ldquo; незрелый” при описании человека это также намекает“ наивное, детское”С“ вежливый&rdquo“ адаптироваться к обществу&Имя Rdquo; мы, кажется, более склонны выглядеть миренно, вместо того, чтобы раскрывать настоящие чувства.На самом деле,&Ldquo; зрелый&Rdquo; относится к полному росту ума, и потенциал был полностью развит.Только несколько человек могут понять это счастье.Идеальная зрелость должна быть сделана при жизни.Как мы можем использовать&Ldquo; зрелый” как насчет детей или молодежи?
Кроме того,&Ldquo; взрослые никогда не делали хорошего примера детей”.В прошлом дети не могут делать то, что делают взрослые.Взрослые часто говорят“ делай то, что я сказал”, вместо“ делай то, что я делаю”.В области религии родители духовенства и родителей, у которых есть религиозные убеждения, такие как соседи, которые не имеют атеизма, столкнулись с различными проблемами у дисциплинарных детей.В главной школе церкви часто потому, что дети не слушают учителя, классная комната становится хаотичной.Преподаватели каждой воскресной школы могут доказать, что проблемы, существующие в обычных школах, также существуют в главной воскресной школе, а иногда это более серьезны.Суть проблемы скрыта глубоко, и эти факты показывают, что мы не знаем, как иметь дело с детьми.Традиционные методы больше не подходят для сегодняшнего дня, и мы не узнали новый метод.
С точки зрения воспитания детей, каждая социальная культура постепенно получает относительно четкие социальные нормы.Поэтому исследования и сравнение раннего общества являются отличным способом понять нормы воспитания детей в современном обществе.Различные этнические группы имеют различную традиционную культуру и различные методы образования. Участники также разработали уникальные поведенческие спецификации, характеристики личности, методы ответа и привычки, когда они сталкиваются с трудностями и проблемами.После долгосрочного развития мужчины, женщины и дети в этнической группе знают, что другие ожидают для себя.Модель поведения каждого основана на культурной традиции, которая была разработана в течение длительного времени.
Хотя западная культура гораздо сложнее, чем древнее общество, дети в образовании по -прежнему имеют много традиционных норм.Некоторые традиции, например, дети могут только подчиняться и не могут выразить себя, что является принципом, которым следуют многие семьи.Все поведенческие спецификации детей равномерны.
Однако с улучшением демократических идей и изменений в межличностных отношениях такая культура воспитания была сильно повлияла.От эпохи императорских крепостных, до подписания великой хартии, французской революции и гражданской войны в американской гражданской войне, и сегодня люди постепенно понимают: жизнь равна.Это равенство не только равно в юридическом смысле, но и взаимное уважение и равное обращение, которое можно увидеть в повседневной жизни.Это изменение подразумевает, что демократия не просто политический идеал, это также образ жизни.Изменение удвоенных, но некоторые люди не осознают, как это изменение. Это то, что демократия принесла влияние и изменяет нашу социальную атмосферу, что делает традиционный метод воспитания детей устаревшим или недействительным.Мы были вне Общества диктатуры. В обществе, где каждый имеет равенство, мы не можем контролировать и приказать другим.Равенство заключается в том, что каждый имеет право принять решение для себя.В диктатуре правитель является мастером и имеет право заставить людей поддаваться.Например, независимо от того, какой социальный статус отца в его собственном доме он управлял всеми членами семьи, включая его жену, и эта ситуация в основном исчезла в современном обществе.Женщины объявили, что мы равны мужчинам, что заставило ее мужа потерять доминирование своей жене, и родители также потеряли право правления за своих детей.Это начало социальной драмы. Это изменение может почувствовать это, но они мало знают.В то же время, например, на другие области социальной системы, например, на связь между ассоциацией работодателей и ассоциацией работников становится все более и более равными.Наиболее важной областью демократической концепции было отменить расовые различия у чернокожих, что стало чрезвычайно срочными социальными проблемами в то время.Эти основные изменения в социальной структуре легче осознавать изменения в равенстве между женщинами и их детьми.
Взрослые обычно чувствуют себя очень неловко из -за равных концепций детей, поэтому они явно отрицают это:&Ldquo; действительно смешно, я знаю больше, чем своего ребенка, как он мог быть равным мне?”, конечно, не равное, не равное знанию, опыту или навыкам, даже если взрослые не равны этим аспектам.Равенство не то же самое последовательное!Равенство заключается в том, что, хотя у каждого есть различия в способности и личности, они имеют право пользоваться таким же уважением.Традиционная культура считает, что взрослые лучше, чем дети, а социальные уровни человека определяются происхождением, богатством, полом, цветом кожи, возрастом или мудростью.
Другая причина, по которой взрослые считают, что ребенок должен доминировать над ребенком, может заключаться в том, что мы, вероятно, не имеем четкого чувства ценности, и даже глубоко думаем, что их идеалы не были достигнуты, и сравнивать их со слабыми детьми. Как правило, результаты сравнения делают Взрослые счастливы. Считается, что это может быть психологически улучшено.Однако это неправильная галлюцинация.На самом деле, дети часто способны, чем мы. Часто детская умность лучше нас.
Наше осознание и понимание равенства не глубокое, но концепция демократии постепенно распространилась в нашей культуре.Дети очень чувствительны к этой тенденции социальных изменений.Вскоре они чувствовали, что могут пользоваться равными правами, такими как взрослые, и они были равны взрослым, поэтому они больше не будут терпеть диктатуру взрослых, доминирование и уступление их.В то же время родители могут почувствовать отношения между детьми, которые хотят быть равными и больше не подчиняются приказам родителей.
Этот“ Общество диктаторсменных классов&rdquo&Ldquo; Демократическое общество равенства для всех&Изменения Rdquo; давно были признаны и подтверждены людьми в образовательном сообществе, и педагоги также искренне надеются, что социальная среда более демократична.Тем не менее, демократия - это просто концепция. Как действовать и применить в реальной жизни?Большинство людей смущены.В результате мы часто рассматриваем снисходительность как свободу и хаос как демократию.Многие люди думают, что демократия - это делать все, что они хотят.Нет, это снисходительность, а не демократия.Если все в семье делают только то, что им нравится, то все дома“ Повелитель&Rdquo; семейная жизнь сделает беспорядок.Если все делают все, что они хотят, будет много противоречий и конфликтов. Это будут иметь недостатки для межличностных отношений и ухудшит противоречия и сформируют порочный круг.В такой среде люди почувствуют, что стресс очень тяжелый, и легко нервничать, злой, раздражительный и злой. То, что будет представить жизнь, будет очень плохой и негативной стороной.Хотя демократия содержит свободу, в такой среде большинство людей вообще не могут наслаждаться свободой, и они могут не пользоваться свободой.Чтобы позволить каждому иметь и наслаждаться свободой, нам нужны правила, а правила будут генерировать ограничения и обязанности.
Свобода также включает в себя обязанности.Например, мне нравится свобода вождения, но если я думаю, что смогу ретроградить на дороге, то это“ свобода&Rdquo; обязательно закончится скоро.этот“ свобода вождения&Rdquo;, содержит ограничения на желание соблюдать правила безопасности дорожного движения.Мы можем иметь свободу только в предпосылке правил. Это правило настроено не диктатором или авторитетным агентством для своих собственных интересов, а для защиты общих интересов общества. Каждый человек должен следовать.
Распространенным явлением сегодня является то, что родители дают своим детям неограниченную свободу, но ребенок становится ребенком.“ маленький Баванг&Rdquo; родители стали слугами своих детей.Дети пользуются всей свободой и правами, в то время как родители несут все обязанности и обязанности.Это совсем не демократия.Родители делают это и будут нести ужасные последствия чрезмерной свободы:
Они хотят прикрыть своих детей, быть наказаны за своих детей, терпеть грубость своих детей и постоянно идти на компромисс с требованиями своих детей, теряя свое влияние на своих детей как родителей.Для детей, хотя я не понимаю, в чем причина, я чувствую, что нет никаких ограничений на жизнь, никаких ограничений, никаких правил.Они делают все, что хотят, не понимают, не учатся, адаптируются к ограничениям и правилам коллективной и социальной жизни.Это состояние не позволят детям проявить свой причудливый интерес к коллективной жизни и развитию партнеров, заставляя детей чувствовать себя запутанным и дискомфортом, а также увеличить проблемы и проблемы.Четкие и четкие границы могут дать людям чувство безопасности и заставлять людей знать свои позиции и обязанности в социальной структуре.В противном случае люди будут чувствовать себя в растерянности.Даже если ребенок продолжает усердно работать, хочет“ найди себя&Rdquo; нашел вашу собственную ценность, но нет направления.Мы часто видим много детей. Они могут делать все, что хотят, никто в наших глазах, но несчастный.Это причина.Свобода должна сопровождаться правилами. Без правил свободы не будет.
Чтобы помочь нашим детям развивать личность и способности, которые мы должны иметь в жизни, мы должны изменить устаревшие методы власти и установить новый способ и порядок, основанный на свободе и стандартизированной ответственности.Больше невозможно заставить ребенка быть абсолютно послушным. Вместо этого необходимо использовать путь стимуляции и поощрения, чтобы позволить ребенку активно следовать заслуженным правилам.Нам нужно заменить устаревший традиционный путь новыми методами воспитания.
В следующих главах мы представим некоторые методы и концепции, которые проводят много лет исследований в области отношений между родителями и детьми.Наш семейный консультационный центр похож на один&Ldquo; лаборатория межличностных отношений&Rdquo;, вы можете проверить влияние новых методов. Вначале, дайте всем знать&Ldquo; равные семейные отношения&Rdquo; этот основной принцип и сделает его солидной привычкой для членов семьи, что занимает много времени и неослабные усилия.(Существует очень интересное явление, что, когда, когда на некоторую страну или регион диктатуры влияет демократия, будут происходить дети с традиционным поведением и правилами поведения, и у них будет серьезное плохое поведение. Это явление, которое заставляет родителей и учителей чувствовать себя расстроенными. ) Но без этих первоначальных шагов проблемы, с которыми сталкиваются родители и недействительные отношения между родителями и детьми, никогда не будут иметь возможность решить и исправить.
Когда каждый родитель сталкивается с собственным ребенком, это не сложно, а любовь и уважение, и взросление друг с другом! "Ребенок: вызов" может не только отвести вас от вас, чтобы посмотреть на свой метод воспитания. Вы также можете помочь вам Поймите свои собственные эмоции и поведение с научными психологическими знаниями. Обучение никогда не поздно!
Вы, кто был отцом или матерью, может быть, вы забыли свое детство, непослушное, надувность, надувание, терять самообладание и сознательно следить за своими родителями"Быть правым"Когда я сражался с братьями и сестрами, я подумал о чем -то.И дети, стоящие перед вами сегодня, они выражают свое собственное настроение и эмоциональный путь, точно так же, как и вы.
Каждое поколение роста встретится с этой ситуацией—— стороны слишком невежественны, а те, кто приходит, слишком забывают.Мы искали, помнили и думали в этом вечном цикле.Пришло время сделать шаг времени, чтобы вернуть нас в далекое детство.Только по пониманию это может понять.
......автор  Рудорф&Middot; DREX
Американские психологи, ментальные врачи и педагоги,
Основатель психологии детей в современной практике.Он впервые
Земля посывет психоанализ Адлера и индивидуальную психологию
Выставка представляет собой серию практических методов, которые напрямую влияют на положительную трубку
Предложение обучения, обучения по эффективности родителей (P.E.T.) и других методов,
Это имеет глубокое и значительное влияние в западном образовательном сообществе.
Переводчик Zhen ying
Аспиранты в Пекинском университете, аспиранты по психологии управления Университетом Гонконга, высокопоставленные официальные преподаватели США, члены NASAP и британских членов ABP.Переводчик книги, такой как «Ребенок: вызов», «Родитель: вызов», «Учитель: вызов» и другие книги.Первый китайский наставник, который читал лекции на американской ежегодной конференции PD, единственном китайском инструкторе, который преподавал в Гонконге в Гонконге, и позитивная дисциплина в компонентах классных комнат, школьных классов и лекторов.