Ключевое образование 3 -летнего ребенка: 3 года, критический период для установления чувства правил
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
1. Объект читателя: это набор образовательных руководств, которые вводят психологию детей в соответствии с возрастной системой.
2. Сильный контент контента: этот набор книг нацелен на 0&- Закономерность роста трехлетних детей не только дает анализ научного воспитания детей, но, что более важно, дает практические ответы на вопросы, которые волнуют родителей в реальном процессе воспитания детей, и дает практические методы, что является важной особенностью этого набора книг.
3. Сильная цель -мишени: американский психолог Луизи&Эймс отметил:“Каждый год ваш ребенок становится старше, ваш ребенок станет совершенно другим, чем раньше!”В возрасте 1 года он очень хорошо себя вел; в 2 года он стал очень непослушным;в возрасте 3 лет он начал стремиться быть хорошим ребенком. Вам, как родителю малыша, необходимо каждый год заново узнавать и понимать своего ребенка.Вы обнаружите, что трудный период — это критический период для его быстрого роста, и эти три периода необратимы. Если вы пропустите это, вы никогда не восполните это.Таким образом, этот набор книг играет очень практическую и научную руководящую роль для родителей детей в возрасте от 0 до 3 лет и может помочь родителям эффективно понять три критических периода жизни своих детей.
4. Авторский фон и солидный контент: автор Хоу Вейвей - докторская степень по развитию детей и психологии образования китайской академии наук.С точки зрения развития и преподавания детей в возрасте от 0 до 12 лет, у них есть уникальные идеи и мнения.Этот набор книг тщательно написан, а содержание является строгим и научным.
ГЛАВА 01 Сотрудничество против бунта—&- Психологические особенности детей 3-х лет.
Не сказал&LDQUO” скажем&LDQUO” 002
Почувствуй жизненный цикл 007
Приближается первый период восстания 011
Возраст отдачи приказов 016
Пробуждение гендерного сознания 021
Преувеличенное чувство застенчивости и разочарования 026
Супер любопытство 031
ГЛАВА 02 Близкий контакт и взаимопонимание—&- Ладить и общаться с детьми 3-х лет.
Объятия заставят его чувствовать себя в безопасности 038
Говорите с ребенком понятным языком 043
Будьте разумны и убедите его 048
Лучший метод воспитания: отвлечь внимание 053
Заставьте его чувствовать уважение всегда и везде 058
Поощряйте и хвалите его хорошее поведение 063
Дайте ему свободу и простор 069
ГЛАВА 03 Любовь, независимость и дисциплина—&- Жизнеспособность детей 3-х лет.
Тренировка сна в одиночестве 076
Дайте ему четкие правила 082
Развитие и развитие способности к самообслуживанию 087
Понять необходимые знания в области гигиены и здоровья 093
Изучите знания по технике безопасности 098
ГЛАВА 04 Зародыш нравственного чувства—&-Руководство по персонажам для детей 3-х лет.
помогая другим&-Воспитание чувства дружбы у детей 3-х лет 106
Скажи один за другим&-Принципиальное обучение детей 3 лет 111
чувствовать“ другие” эмоция&-Культивирование эмпатии 117
Замкнутая личность рано облегчается 123
Предыдущая раздражительность и упрямый характер“ поправка” 128
ГЛАВА 05 Все любопытно—&-Интеллектуальная тренировка, которую следует проводить в возрасте 3 лет.
Говорил и поет&- Простой английский для детей 3-х лет 134
Цвет и линии рисования&-Упражнения по рисованию для детей 3 лет 139
3-летние дети любят остроумные истории 144
Рассказывать детские песни и стихи 149.
Развитие абстрактно-логического мышления 154
ГЛАВА 06 Восстание и различные вызовы—&--Самая трудная родительская проблема для трехлетних детей.
Еда как“ бой” 160
3 -eear -sold ребенок“Коровий закаленный” 165
Только не ходи в детский сад 170
Почему я всегда забываю стихи, которые выучил наизусть 175
Не могу жить без мамы/папы 180
ГЛАВА 07 Начните сотрудничать и играть вместе—&-Игры-головоломки для детей 3-х лет.
ролевая игра 186
Видение&-Игры пространственного интеллекта 192
Игры по оказанию первой помощи 198
Игра «Показ мод 204»
3 -Year -Sold маленькие дети“Party” 208
Художественные игры для детей 3 лет 214
"
CHAPTER 01
Сотрудничество против бунта——
Психологические ключевые моменты 3 -летнего ребенка ребенка
Если годовалый и двухлетний малыши приносят сладость своим родителям, то трехлетний ребенок принесет родителям еще больший шок.Они будут кричать тебе:“ я не знаю!”Он разрыдается, когда не сможет увидеть свою мать или отца. Такое поведение не может не заставить родителей, которые всегда были в хорошем настроении, задаться вопросом: что не так с нашими детьми?Не волнуйтесь, наступил их первый период восстания!
не говорите&LDQUO” скажем&LDQUO”
пойдем вместе
Пережив зарождение бунта в возрасте двух с половиной лет, ребенок в возрасте от трех до трех с половиной превратился в послушного маленького человека. Столкнувшись с требованиями родителей, он больше не будет говорить громко.&LDQUO”, но с радостью приму ваше предложение, сказав“Тогда пойдем вместе”.
Родители могут не заметить, когда ребенок начинает говорить&LDQUO”Эти два слова, как раз тогда, когда он произносил их все чаще и чаще“Пойдем прогуляемся”“Давай поиграем в игры”“Пойдем есть виноград”Ожидая предложения, родители поняли, что их ребенок выучил новое слово, и это было новое слово, которое очень понравилось взрослым.
Когда вы сидите на диване и смотрите телевизор, к вам может подбежать ребенок лет трех-трех с половиной с яблоком и сказать:&«Мама, давай вместе есть яблоки!»&«Думаю, эта сцена определенно вас удивит. Раньше, если он что-то ел, он никогда не позволял другим прикасаться к этому!»Позже вы также обнаружили, что дети в возрасте от трех до трех с половиной лет стали немного“Нажатие”, он хочет, чтобы вы играли с ним, когда играете в игры, хочет, чтобы вы ели с ним, когда едите, и даже говорит, когда умывается:&«Мама, давай вместе умыться!»”И ему, казалось, нравилось делить его с другими.
Характерной чертой ребенка двух с половиной лет является то, что он твердо говорит то, о чем его просят родители.&LDQUO”, и что бы он сам сделал, он бы сказал&«Я могу, я сделаю это сам»&рдкво;.Дети в возрасте от трех до трех с половиной лет любят говорить&LDQUO”, как сказать&«Давайте соберемся вместе»”, особенностью ребенка в этот период является то, что он безоговорочно подчиняется предложениям родителей и очень надеется, что родители сделают это вместе с ним.Сердце ребенка двух с половиной лет бунтует, а сердце ребенка трех-трех с половиной лет покладисто. Родители будут приятно удивлены, обнаружив, что непослушный ребенок, причинявший им много головной боли, исчез, его заменил хорошо воспитанный и разумный ребенок, который вызывает у вас желание несколько раз поцеловать его, когда вы его увидите.
Что больше всего радует родителей, так это то, что в возрасте от трех до трех с половиной лет настроение ребенка становится более устойчивым, а его привычный жесткий настрой постепенно снижается.“ я не”“ я хочу&Мантра rdquo; также стала“ ОК”&«Давайте пойдем вместе»”, мама и папа не могли не вздохнуть:“Мой младенец окончательно вырос вверх.”
“”Сила
Так какая же сила делает непослушного ребенка таким послушным?
Действительно, ребенок двух с половиной лет становится бунтующим, потому что его самосознание постоянно возрастает, а ребенок трех-трех с половиной лет становится покладистым и послушным, потому что его эмоции вошли в стабильный период. В это время в нем отражается и коллективное сознание человечества. Наиболее очевидной характеристикой является то, что он часто говорит&LDQUO”Слово и на его языке,&LDQUO”На какое-то время казалось, что он исчез, замененный&LDQUO”.
На самом деле все эти выступления маленьких детей“”Оно работает.Коллективное сознание как своего рода духовное наследие существует в подсознании людей.Люди являются членами коллектива, и младенцы не являются исключением. Конечно, они унаследовали это коллективное сознание. Однако, поскольку развитие мозга ребенка еще незрелое, коллективное сознание еще не может быть выражено.
Это унаследованное коллективное сознание слегка проявится, когда детям исполнится три-три с половиной года. В жизни дети часто слышат, как их родители говорят&LDQUO”, и с повышением самосознания он смог отличить себя от других и знает, что он независимый человек. Затем он медленно использует слово, полученное от родителей, исходя из собственного опыта.&LDQUO”Связанный с коллективным сознанием, которое он унаследовал, он выболтает его после постоянного исследования.&LDQUO”И когда он говорит это в правильной ситуации“Что мы собираемся делать?”После этой картины предложения возбужденные выражения и утвердительный тон его родителей доказывают, что его предложение правильное, что также доказывает, что его исследование отношений между собой и другими правильно. Затем, получив подтверждение, он с воодушевлением продолжит увеличивать свои&LDQUO”Картина предложения исчезла.
В результате с трёх до трёх с половиной лет он стал ребёнком, принадлежащим к“Наш возраст”, трехлетний ребенок часто&LDQUO”Положите его на губы и любите говорить обо всем.&«Давайте пойдем вместе»&рдкво;.Ему это очень нравится&«Давайте сделаем это вместе»”Чувство, поскольку его самосознание еще не полностью созрело, он еще не является полностью независимым человеком, ему все еще нужны другие, чтобы сопровождать его, ему нужно, чтобы кто-то был рядом с ним, особенно его мать, ему нужно это чувство того, что кто-то заставляет его привязываться.
В то же время ему начал нравиться вкус делиться.В это время мы часто слышим, как младенцы говорят&«Мама, пойдем вместе есть виноград»”“Папа, давай вместе строить кубики”, ему нравится позволять другим разделять радость от этого вместе с ним.Хотя он любит играть с детьми и поделится своими игрушками со всеми.Но его любимый человек – его мать. Если ее мать сможет отложить то, что она делает, поиграть с ним и сосредоточиться на нем, то он станет очень счастливым.
Умное культивирование коллективного сознания
Коллективное сознание и совместное сознание делают в этот период младенцев хорошими, разумными и милыми. Однако часто мы обнаруживаем, что младенцы в возрасте от трех до трех с половиной лет не так способны интегрироваться в коллективную жизнь, как мы себе представляли.
В настоящее время большинство трехлетних малышей начали ходить в детский сад. Многие дети не адаптируются к этой новой среде после выхода из дома. Они не могут сидеть спокойно в классе, бегать во время перемен и толпиться в толпе, когда пьют воду, моют руки и едят. Во время сна еще оживленнее, и они все делают. Учителя очень обеспокоены этой группой детей, у которых нет чувства коллективного сознания и дисциплины.
Это происходит потому, что это унаследованное коллективное сознание является лишь самым базовым чувством идентификации ребенка с группой как членом общества. На самом деле коллективное сознание ребенка еще очень слабое. К тому же, имея небольшой жизненный опыт, они еще не знают, что такое коллектив и как в нем жить. И это требует от родителей и учителей совместного руководства ребенком и повышения его коллективного сознания.
Коллективное сознание трехлетних детей только начало прорастать. Они любят говорить&LDQUO”, Любить делать что-то вместе с другими не означает, что он понимает, что такое коллективное сознание.Родители могут сначала развивать коллективное сознание детей в семейной жизни. Родители должны укреплять своих детей&LDQUO”Осведомленность, часто разговаривайте с детьми о нас, потому что дети любят говорить&LDQUO”Это просто потому, что он чувствует себя свежо, когда он впервые узнает это слово. Когда этот новый период пройдет, он уже не будет так часто говорить об этом, как раньше.&LDQUO&рдкво;.
Поэтому родителям следует воспользоваться этой возможностью, чтобы больше разговаривать со своими детьми.&LDQUO”“Младенец съел” превращение в“Мы поели”“Детка, я возьму тебя сегодня поиграть” превращение в“Детка, давайте сегодня выйдем и поиграем вместе.”“Иди купи тебе что-нибудь вкусненькое” превращение в“Давай вместе купим что-нибудь вкусненькое”…&...Таким образом, при постоянной поддержке родителей, маленькие дети смогут лучше понять&LDQUO”, родители также часто могут говорить своим детям“Мы группа. Когда мы едим, мы едим вместе, а когда играем в игры, мы играем вместе.”, хотя он еще этого не знает&Ldquo; коллектив”Что это такое, но вы постепенно это почувствуете“Мой отец, мать и я группа совместно.”.
Родители также могут перенять методы формирования регулярной системы труда и отдыха в семье. Будь то родители или дети, если кто-то не встанет вовремя и не поест вовремя, это повлияет на деятельность всей семьи.Чтобы дать ребенку возможность получить глубокие переживания, когда ребенок спешит в детский сад, кто-то из отца или матери намеренно задерживает его, заставляя ребенка чувствовать себя несчастным.В следующий раз, когда малыш не решается пойти в детский сад, родители могут использовать этот вопрос, чтобы просветить его и сказать, что если он не будет соблюдать правила, то родители опоздают на работу, как и он опоздал в детский сад в прошлый раз.Ребенок в этом возрасте может очень быстро это забыть, но со временем у него появится долгая память.
Помимо укрепления своих детей, родители“Мы коллектив”, мы также должны научить маленьких детей делиться каждой частичкой жизни.Скажите ему, что когда ему попадется что-нибудь вкусненькое, мы должны съесть это все вместе, а когда он получит новую игрушку, он должен поиграть с другими. Таким образом, ребенок научится делиться этим подсознательно. Попадая в детский сад, он больше не будет конкурировать с другими детьми за игрушки или еду, но также возьмет на себя инициативу поделиться своей едой и игрушками с другими.
Почувствуйте жизненный цикл
Трава будет болеть
Когда ребенку исполнится три года, родители обнаружат, что ребенок становится все более разговорчивым, а объектами, с которыми он разговаривает, являются не только люди, но и различные предметы, такие как столы, стулья, автомобили и даже животные, растения, реки, облака и другие природные вещи.
Вы часто увидите, как трехлетний ребенок разговаривает сам с собой, держа в руках куклу. Если вы подойдете и спросите его, о чем он разговаривает сам с собой, он скажет вам, что рассказывает историю своей кукле.Слышно, как он говорит кукле на руках:&«Веди себя хорошо, не плачь, я куплю тебе что-нибудь вкусненькое».”Если его кукла случайно упадет на землю, он нежно похлопает куклу, утешит ее и скажет:“Оно повредило от падения?Будьте осторожны в следующий раз.”
Трехлетний ребенок будет бормотать слова, куда бы он ни пошел, и говорить со всем.Когда вы ведете его по дороге, его привлечет блестящий кусок фольги на дороге, и он начнет говорить с этим куском фольги:&«Эй, почему ты в дороге?»Не можете найти дорогу домой?”Вы берете его в путешествие по сельской местности, а вечером говорите ему, что тесть Солнце спустился с горы, чтобы пойти домой, и мы тоже идем домой. Он помахает солнцу, небу, облакам, рекам и деревьям одному за другим и скажет им:&«До свидания, я иду домой».”
Трехлетний ребенок еще очень отзывчив. Когда он увидит сломанную траву и цветы, он очень грустно скажет:“Трава тоже повредит.”Он рассматривает все вещи в природе как своих товарищей по играм. Ему нравится с ними разговаривать, может сравнивать их, видеть их.&Ldquo; травма”Это повредит.
Все имеет жизнь
В глазах трехлетнего ребенка все предметы, с которыми он соприкасается, живые, что также является одной из наиболее ярких психологических особенностей детей раннего возраста.По мере непрерывного развития и зрелости слуха, зрения, осязания, обоняния, восприятия размеров, восприятия ориентации, восприятия времени и других чувственных восприятий постепенно углубляется понимание детьми вещей, и вещи, с которыми он соприкасается, уже не кажутся ему в глазах прежними.“Мертвые вещи”, но такой же красочной и живой жизнью, как и он. Эта характеристика проявится, когда ему исполнится около трех лет.
Более того, органы речи трехлетних детей в основном созрели, и у них есть условия для правильного произношения. Их фонологическая осведомленность еще более развилась, и у них появилось желание говорить четко и точно. В это время они уже осознают проблемы в общении с другими.Всякий раз, когда физическое и умственное развитие ребенка выходит на новый уровень и он овладевает новым навыком, он с радостью будет использовать свои новые навыки. Этот раз не исключение. Когда он может свободно и ясно выражать свои мысли, он становится особенно разговорчивым.
Трехлетний ребенок будет разговаривать со всем, с чем сталкивается, будь то люди или предметы. В его глазах все живое.Если человек, которого он встретит, не может говорить, он будет там говорить сам с собой; если человек, которого он встретит, будет человеком, который может говорить и общаться с ним, он станет более возбужденным, больше болтать и говорить гораздо удивительнее.
Трехлетние дети уже не играют по-своему, как раньше. Им начинает нравиться общаться, обмениваться игрушками с другими и играть с другими.Но это лишь первоначальное взаимодействие между маленькими детьми, а не настоящее взаимодействие.Трехлетние дети по-прежнему предпочитают придавать своим игрушкам особое символическое значение. Играя в дом, они используют листья как зонтики во время дождя, используют листья как монеты при покупках и используют палку как секретное оружие — пистолет.Играя вместе, они также придают особое значение своим вещам. По их мнению, эти вещи так же живы, как и они сами.
“Улавливайте язык одной рукой и общайтесь с другой”
Трехлетние дети верят, что все живое, что является результатом развития их речевых и коммуникативных навыков и систем восприятия.Поэтому, когда вы видите, как ваши дети разговаривают с травой, родителям не нужно обращать слишком много внимания или сознательно учить их, просто позвольте природе идти своим чередом. Когда ребенок пройдет этот этап, он естественным образом поймет, что цветы, деревья и люди разные.Однако родители могут правильно направлять своих детей в языке и общении.
Трехлетним детям интересно все. Родители могут выбрать книги, которые расширяют мышление их детей. Это не только улучшит языковые навыки детей, но и их навыки чтения в процессе чтения.Давать детям читать и читать в это время не для того, чтобы малыш чему-то научился, а для того, чтобы изучить интересы ребенка. Поэтому книга, выбранная для ребенка, не должна быть посвящена теме, главное, чтобы ее сложность была умеренной и ребенку было интересно.Например, книга «Друзья цветов и деревьев» подчеркивает особенности детского чтения. Материалы для чтения в книге разнообразны, и вся читательская деятельность геймифицирована. Книга очень подходит для чтения трехлетним детям.
Трехлетний ребенок любит поговорить и является просто“”, родители могут захотеть воспользоваться этой характеристикой своих детей для развития языковых способностей своих детей.В это время они не только освоили существительные, глаголы, прилагательные и кванторы, но и начали осваивать некоторые распространенные наречия и союзы, а также смогли говорить.“Я хочу смотреть телевизор и есть закуски одновременно”“Я не только люблю читать книги, но и люблю рисовать.”И другие образцы предложения.Родители могут поощрять своих детей следовать инструкциям в книгах.“ персонаж”Адаптация рассказов или проведение конкурса рассказов с вашими детьми может полностью мобилизовать энтузиазм ваших детей, что окажет большую помощь в языковом развитии ваших детей.
Трехлетние дети стремятся взаимодействовать с другими, но они еще слишком малы, им не хватает опыта взаимодействия с другими, они не умеют ладить с другими, полны страха и беспокойства о том, как общаться с другими.В это время они будут считать такие вещи, как безмолвные цветы, растения и деревья, своими друзьями, потому что это не только удовлетворяет их желание разговаривать и заводить друзей, но также не нужно беспокоиться о том, что делать, если они столкнутся с проблемами во время отношений, и им не нужно думать о том, как взаимодействовать с другими, что позволяет им чувствовать себя расслабленно и в безопасности.
Но если ребенок находится в таком состоянии в течение длительного времени, особенно тот, кто по своей природе интровертирован, он, скорее всего, страдает социофобией, не любит играть с другими, любит играть только с самим собой или разговаривает только с цветами и травой и не общается с другими. Это очень вредно для здорового физического и умственного развития ребенка. Родители должны внимательно следить за словами и поступками своих детей и своевременно усиливать наставление своим детям.
Когда родители обнаруживают, что их детям не нравится взаимодействовать с другими, им следует чаще водить детей играть, создать среду для взаимодействия ребенка с другими, позволить ребенку участвовать в групповых занятиях или позволить ребенку сначала поиграть со старшими или младшими детьми. Это уменьшит конфликты, возникающие при взаимодействии ребенка с другими, так что он больше не будет бояться взаимодействия и постепенно научится ладить с другими.
Наступает первый период восстания
&Ldquo; восстание”
Мама и папа все еще были погружены в счастье того, что их ребенок послушный и послушный. Внезапно однажды он снова начал взрослеть.
Американский психолог Луиза&Эймс отметил:“Каждый год ваш ребенок становится старше, ваш ребенок станет совершенно другим, чем раньше!&рдкво; В возрасте 1 года он вел себя очень хорошо; в 2 года он стал очень непослушным;в возрасте 3 лет он был полон решимости быть хорошим мальчиком. Он стал стараться сотрудничать, научился делиться и стал относиться к словам матери как к указу. Будь то чистка зубов и умывание лица или убирание игрушек, пока его мать говорит это, он будет это делать.Он делал все, о чем его просила мать, от всего сердца, просто чтобы получить ее одобренную улыбку.
В этой книге всесторонне анализируются психологические особенности трехлетних малышей: им необходимо одобрение матери, чтобы обрести уверенность в себе; им нужны четкие правила, регулирующие их поведение; им нужно искреннее общение матери, чтобы доказать свою безопасность.…&...Так как же нам следует заботиться о трехлетних детях и направлять их?Согласно пункту YI, мы знаем, что матери не должны скупиться на одобрение и похвалу, когда их дети демонстрируют позитивное поведение; через второй пункт мы знаем, что нам следует установить для трехлетнего ребенка соответствующие правила, позволяющие ему взвешивать свое поведение; через пункт третий мы знаем, что нельзя пренебрегать сопровождением малыша, особенно когда он душераздирающе плачет у дверей детского сада.……
......Hou Weiwei, доктор философии в области развития детей и психологии образования китайской академии наук, в течение многих лет привержена психологическим исследованиям детей. консалтинг.