Диалог отца Айвина со специальными учителями: каждый ребенок может написать хорошую композицию (8 судов с 8 судами, Pure Dry Good
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
- миллионыПоговорите с Айви папой, основателем официального аккаунта фанатакитайскийСпециальный учитель Ли Хуайюан, известные учителя и академические мастераОбъединенные силы,ЧастныйСекреты письма раскрываются
- Следуйте за знаменитым учителемС лучшим студентом вы можете освоить советы по написанию хороших композиций с самого начала
- Книга эффективно решает беспомощность родителей, Большая проблема письма для детей с головными болями.
- Чжу Йонгсин,Тяжелая рекомендация Цзян ДжунингПересечение
"КаждыйДети могутНаписание хорошей композиции
Part 1  ребенокПисьмо
Глава 1Должны ли мы обратить внимание на написание?
В чем смысл письма?
Почему говорится, что каждый ребенок может написать хорошее эссе?
Родители и дети пишут
краткое содержание главы
Part 2Школьный возрастПодготовка к письму: навыки устного выражения.
Глава 2 дошкольного возрастаПодготовка
Как дошкольники готовятся помочь после написания?
Является ли подготовка учебного класса Eloquence Class значимым?
Почему ребенок, который изначально был хорош, не осмелился выразить его на публике?
Поможет ли проигрыш речи улучшить навыки выражения детей?
краткое содержание главы
Part 3  начальная школаТипы упражнений для 1 и 2 классов и часто задаваемых вопросов
Глава 3 Общее представление о письме в начальной школе 1 и 2 класса.
Начальные школы 1 и 2 требования к практическим требованиям
Каковы принципы для родителей, чтобы вести детей первого и второго класса в письменном виде?
краткое содержание главы
Глава 4 Типы упражнений для 1 и 2 классов начальной школы
Что мне делать, если мой ребенок не может понять ключевые моменты, когда он видит картинки и пишет?
Что мне делать, если мой ребенок не уверен в отношениях между персонажами при написании записки?
Что мне делать, если мой ребенок не может написать еженедельный дневник?
краткое содержание главы
Глава 5 Часто задаваемые вопросы для практики начальной школы 1 и 2 класса.
Как научить детей правильно использовать пунктуацию?
Как исправить проблему, что дети слишком разговорчивы в написании эссе?
Как вести детей для цитирования древних стихов в их композициях?
Как вести детей, чтобы написать хороший дневник?
Резюме этой главы, часть 4
Part 4Типы упражнений для 3 и 4 классов начальной школы и часто задаваемых вопросов
Глава 6 Общее представление о письме для 3 и 4 классов начальной школы
В третьем и четвертом классах какие изменения в требованиях к детскому письму?
Каковы принципы для родителей направлять детей в третьем и четвертом классах?
краткое содержание главы
Глава 7: Типы упражнений для 3 и 4 классов начальной школы
Как вести детей писать эссе о персонажах?
Как вести детей писать эссе о заметках?
Как вести детей писать истории?
краткое содержание главы
Глава 8 Часто задаваемые вопросы для практики начальной школы 3 и 4 класса
Как научить детей писать разных персонажей?
Полезно ли читать образцы эссе для детских написаний?
Как научить детей накапливать письменные материалы из чтения?
Каковы меры предосторожности при написании эссе?
Должны ли родители все еще должны дать своим детям обзор и руководство после того, как учитель комментирует эссе?
После завершения эссе, должен ли ребенок позволить себе пересмотреть его?
Остное выражение ребенка очень свободно, но он просто не может написать хорошую композицию. Что происходит?
краткое содержание главы
Part5Типы упражнений для 5 и 6 классов начальной школы и часто задаваемых вопросов
Глава 9 Общее представление о письме в 5 и 6 классах начальной школы
В пятом и шестом классах каковы общие требования к детскому письму?
В пятом и шестом классах родители все еще должны направлять своих детей писать эссе?
краткое содержание главы
Глава 10 Типы упражнений для 5 и 6 классов начальной школы
Каковы руководящие моменты для написания пейзажа?
Как мы должны написать инициативное письмо или письмо с предложением?
Как родители направляют своих детей писать заметки для чтения?
краткое содержание главы
Глава 11 Часто задаваемые вопросы для практики 5 и 6 классов.
Можно ли быстро достичь навыков письма?
Каковы меры предосторожности при выборе учебного занятия?
Хорошие композиции практикуются или изменены?
Всегда ли ребенок использует эссе других людей? Это большое влияние?
Дети всегда жалуются, что они не знают, что писать о эссе. Как направить детей, чтобы открыть умы?
краткое содержание главы
Part 6Написание предмета
Глава 12 Определение написания предмета
Что означает написание предмета?
Какова текущая ситуация в домашнем письменном образовании?
краткое содержание главы
Глава 13 Почему выступают за письменность дисциплины?
Какова цель содействия написанию предмета?
Полезно ли написание предмета для экзаменов в университетском городке?
краткое содержание главы
Глава 14: Как проводить написание предмета?
Какие предметы следует разделить на написание предмета?
Каковы сходства и различия между написанием предмета и написанием китайского языка?
Письмо о предмете осуществляется в основном в школе или в семье?
краткое содержание главы
Глава 15: Путь обучения и ключевые моменты написания предмета
Каковы пути обучения для написания предмета?
Каковы ключевые моменты написания предмета для разных возрастов/сортов?
Как родители должны помогать своим детям?
краткое содержание главы
Приложение
Приложение 1. Комплексные китайские элементы (Part Part) Объединенной версии учебников из китайских школ начальной школы
Приложение 2: Коллекция объединенной версии упражнений в учебнике из китайского языка в начальной школе
Папа:
Итак, как дети могут хорошо писать? Пожалуйста, поделитесь методами написания трех типов упражнений: написание слов, написание сообщений и написание еженедельных дневников.
Ли Хуайюань:
Эти три типа упражнений имеют разные и различные методы письма.
Как написать хорошие картинки и поговорить?
В первом и втором классах, если вы хотите написать хороший взгляд на картинки, дети могут в основном использовать два метода: расширение и многоугловое описание.
Расширение означает добавление ветвей и листьев в основной ствол предложения и добавление необходимых слов по мере необходимости, чтобы сделать значение предложения более полезным и конкретным; Многоугольное описание, как следует из названия, состоит в том, чтобы начать с разных сторон и написать что-то из разных значений.
Например, вообще говоря, согласно информации на рисунке ниже, ребенок пишет это&Ldquo; Весной Сяо Мин посадил дерево в открытом пространстве”, это предложение захватывает основной контент, показанный на картинке. Даже если он соответствует итоги стандартов учебной программы, такие предложения могут в основном получить оценки прохождения. Однако для достижения лучшего уровня к этой структуре предложения следует добавить более богатые языковые элементы. Дети могут попытаться обогатить это предложение, то есть“ в какой весне, как он посадил, какое дерево” чтобы расширить предложение.
Как написать хорошее сообщение?
При написании сообщения сообщения есть две ситуации, одна - виртуальная ситуация, а другая - реальная ситуация. Дети могут хорошо писать, часто в виртуальных ситуациях, потому что во время экзаменов и практик вопросы будут виртуальными в ситуации и сообщают детям некоторые условия, такие как&Ldquo; xiaohong был болен и попросил уйти. Она хотела написать сообщение своему настольному однокласснику Сяодонгу, попросив его помочь ей собрать домашнюю книгу, которую учитель исправил и отправил после ее исправления.”. Этот вопрос четко определяет, кто оставит сообщение кому и что сделает что. Вся информация уже есть. Все, что нужно сделать, - это извлекать и интегрировать информацию, что не сложно для многих детей.
Если это в реальной ситуации, ребенок должен написать сообщение для своей семьи. Без условий и подсказок в вопросе ребенок может не уметь понять ключевые моменты или пропустить некоторую информацию. Например, на самом деле многие дети посылают сообщения своих матерей, говоря, куда они идут, но они не говорят причину для того, чтобы идти, или говорят много не относящихся к делу слова, но они не говорят ключевую информацию. Почему в школьной практике нет таких проблем? Поскольку вопрос дает наиболее краткую и наиболее важную информацию, без ненужной или мешающей информации, дети, как правило, не делают серьезных ошибок, написав в этом небольшом диапазоне.
Это книга репетиторства родителей-ребенка, которая помогает родителям помочь своим детям развивать лучшие навыки письма. Папа Айви выбирает различные путаницы и проблемы, с которыми дети столкнутся во время своего опыта написания от дошкольного до начальной школы. Ли Хуайюан, специальный китайский учитель, дал подробные ответы и совместно разобралась практическое руководство по тому, чтобы дать детям магистерство написания в разных типах статей и всесторонне улучшить свои навыки письма. В этой книге тщательно анализируется, как дети дошкольного учреждения готовится к более позднему письму, стандарты учебной программы, типы письма, требования к упражнениям, общие вопросы и руководящие принципы родителей для классов от одного до двух, от трех до четырех, пяти до шести начальной школы; Он проясняет направление для недоразумений и общих заблуждений, в которые дети и родители склонны к тому, чтобы впадать во все возрасты, дает предложения, дает методы и предлагает предложения“ дисциплинарное письмо&Новая концепция rdquo; Целью помочь детям успешно завершить переход всех возрастов и писать лучше.
常 藤 藤 藤
Real Name-Хуан Рен, основатель и генеральный директор полноразмерного детского образовательного бренда для детского образования для детского образования Ivy Dad, степень магистра в области делового администрирования в Йельском университете и степень магистра в области образования в Гарвардском университете. Он написал много книг по просветлению детей, такие как «Не пропустите детский период в изучении английского языка», «Обучение детей петь самые красивые древние стихи», «Великая мудрость в классе маленького интереса» и «каждый ребенок может изучать китайскую/математику хорошим».
Ли Хуайюань
Доцент Школы начального образования Пекинского образования колледжа, специальный учитель китайского языка в Пекине и докторская степень. в образовании в Пекинском нормальном университете (ред. D). Специальный исследователь из Национальной исследовательской базы для строительства языковых учебников в начальных и средних школах (профессиональные колледжи)“ guo bi план” третья партия экспертов в базе данных экспертов, Пекинский университет“ guo bi план&Rdquo; Эксперт по учебным программам по разработке и преподаванию, Пекинский обычный университет“ Проект развития известных учителей в начальных и средних школах” практический репетитор, капитал нормальный университет“ СПЕЦИАЛЬНАЯ Учительская студия” практика преподавателя, "China Education Daily"“”. Работая в начальной школе в течение 26 лет, основными направлениями исследования являются общее обучение в начальной китайской подразделении и начальной школе“ прочтите всю книгу” преподавание и исследование мыслей Ye Shengtao по образованию на китайском языке. Он написал самую продаваемую книгу «Каждый ребенок может хорошо изучить китайский».