8 (905) 200-03-37 Владивосток
с 09:00 до 19:00

Подлинное преподавание на основе стента для развития независимых учеников обучаемых способностей Терри Томпсон Юго-Западный Университет Пресс Пресс начальные и средние школы учителя предоставляют книги учителей обучения на основе стента для теории образования

Цена: 586руб.    (¥27.7)
Артикул: 609547062010
Доставка по Китаю (НЕ включена в цену):
106 руб. (¥5)

Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.

Этот товар на Таобао Описание товара
Продавец:学海之舟图书专营店
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥49.241 041руб.
¥ 81.2 63.961 352руб.
¥7.99169руб.
¥35.95760руб.

???????? ????
???????? ????
???????? ????
???????? ????
???????? ????

Обучение на платформе развивает способности учащихся к самостоятельному обучению.

делать  (США) Терри&миддот; Терри Томпсон (Terry Thompson) Перевод Ван Мухуа и др.
Конечно   цена:48
из&Ensp; издание&Encp; Общество:Юго -западная нормальная университетская пресса
Дата публикации:01 сентября 2019 г.
Страница &Nbsp; номер:212
Пакет   кадр:Оплата в мягкой обложке
ISBN:9787562193777
Оглавление
введение
Обучение построению глав: их значение и значение
Понимание наших механизмов обучения: исследовательские основы обучения на строительных лесах
Пирсон и Галлахер: модель постепенной передачи ответственности
Строительство обучающих лесов: четыре общих условия
конструктивное размышление
Часть учебного фокуса
Глава 2. Корректировка направленности преподавания: определение целей обучения
Тренируем точность: преподавание по теме или по теме
Отрегулируйте фокус обучения
Чудо -проблема
Где мы сейчас находимся?Начните с оценки
конструктивное размышление
Глава 3. Нацеленность на ключевые моменты обучения: составление планов и отслеживание целей
Достижение пункта назначения: постепенная передача обязанностей посредством процесса 5S
Исследование: использование непрерывного оценивания для определения приоритетов обучения
Устраните отвлекающие факторы, которые мешают обучению
конструктивное размышление
Часть 2. Гибкое обучение
Глава 4. Гибкий дизайн обучения: непредвзятое планирование инструкций
Гибкое планирование: индивидуальное
Демонтаж учебных лесов
“ леса&rdquo“ строительные леса”
конструктивное размышление
Глава 5 Гибкое обучение: мониторинг прогресса и соответствующие корректировки
Расследование и гибкость
Научитесь доверять своей интуиции
Смотрите внимательно и вносите коррективы
конструктивное размышление
Часть 3. Обратная связь при обучении
Глава 6. Петли обратной связи: наблюдайте, думайте и реагируйте
Наблюдайте, думайте и реагируйте: управление петлями обратной связи Конструктивное размышление
Глава 7. Конструктивная обратная связь: реагирование, способствующее независимости
Часть 4. Обязанности по обучению
Глава 8. Ответственное образование: выведение учащихся в контролируемый диапазон
Разделяйте и передавайте обязанности
конструктивное размышление
Глава 9. Контроль за обучение ответственности: время ослабить контроль
Когда слишком много – это слишком много: леса для неизбирательного обучения
Акты спасения: злой двойник мероприятий по обучению лесам
конструктивное размышление
Рекомендации
Пунктирное содержание

краткое введение

Позволить учащимся избавиться от зависимости от учителей и научиться учиться самостоятельно – вот в чем суть преподавания;и эффективное обучение является ключом к достижению этой цели. Каким бы ни был ваш уровень понимания строительных лесов, эта книга повысит ваше понимание вашей личной практики преподавания и улучшит то, как вы обучаете студентов, чтобы они научились учиться самостоятельно.Томпсон призывает учителей улучшить использование традиционных строительных лесов с помощью пяти практических шагов: представить, поделиться, поддержать, поддержать и исследовать; Исходя из этой предпосылки, автор предлагает процессы и методы, которые помогут учителям создавать и поддерживать прочную основу в своем обучении.Эта книга, рассказанная с точки зрения учителя, призывает преподавателей взять на себя свою роль в процессе создания строительных лесов, всегда осознавая при этом влияние строительных лесов на учащихся.Подходит для чтения большинству преподавателей.

об авторе

(США) Терри&миддот; Терри Томпсон (Terry Thompson) Перевод Ван Мухуа и др.