Вздох математика: как сделать детей любопытными, хотеть учиться и войти в прекрасную математическую мир
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Книга, вызвавшая фурор в математическом сообществе:Самый ранний черновик автора был написан профессором Стэнфордского университета Зиссом.&миддот; Девлин опубликовал свою онлайн-колонку в Математической ассоциации Америки, которая вызвала восторженные отклики и дискуссии в кругах американского математического образования.
Чтобы прояснить недоразумения в математическом образовании, математика – это искусство развития ума:Павел предпочитает рассматривать математику как искусство, а не науку. Это самое чистое. Через любопытство, исследования и игры он может открыть умы детей и развивать их мыслительные способности и художественную красоту.
Глубокое размышление и анализ современной модели базового математического образования:Автор последовательно работал в * университетах и, в сочетании с более чем десятилетним опытом преподавания базовой математики, он принес математическое образование в начальные и средние школы.“Запомните формулы”“Практикуйте большое количество вопросов”“Опустить мыслительный процесс&рдкво; Давайте разберем недостатки по порядку и перейдем к сути текущих недостатков.
Инновационная модель обучения:Автор использует простые и понятные примеры, чтобы научить вас играть с математикой, исследовать реальность математики и открывать для себя красоту и удовольствие от математики.Рекомендуемая последовательность перваяОриентиры в математическом образовании齐 齐 斯&Middot; defulin 1
Рекомендуемая последовательность втораяВеликое поражение/Хонг Вансенг 5
Рекомендуемое предисловие IIТы не виноват, что у тебя плохо с математикой/Чжэн Говей 14
Первая часть&миддот;Элегия 21
Те, кто понимает проблему, - это те, кого *часто обвиняют, но *игнорируют—&-Студент.они говорят“Урок математики глупый и скучный.”, они были правы.
математика и культура30
Единственная разница между математикой и другими видами искусства, такими как музыка и живопись, заключается в том, что наша культура не признает математику искусством.
Математика в школе 46
Обучение направлено не на информацию, а на установление подлинных интеллектуальных отношений со студентами.Обучение не требует методов, инструментов или обучения.Просто нужно быть искренним.
Математический курс 66
Гораздо легче проверить учащихся на знание каких-то бессмысленных определений существительных, чем вдохновлять их создавать чудесные вещи и открывать их смысл.
Геометрия средней школы: инструменты зла 78
Математика не направлена на возведение барьера между нами и нашей интуицией и не на то, чтобы усложнять простые вещи.Математика – это устранение барьеров для интуиции и сохранение простых вещей простыми.
“ стандартный”Курс математики 95
Эта древняя форма искусства содержит захватывающий смысл и душераздирающую красоту.Какая ирония в том, что люди отворачиваются от математики как от противоположности творчества!
Следующая статья&миддот;поощрять 101
Играйте с закономерностями, наблюдайте за происходящим, делайте предположения, ищите положительные и отрицательные примеры, вдохновляйтесь изобретать и исследовать, выдвигать и анализировать аргументы, а затем задавать новые вопросы.Все дело в математике.......Математическое образование не только беспокоит детей, но и является кошмаром для многих взрослых.
Как уйти от настоящего момента“ почистить вопрос”“Запомните формулы”Какие ограничения преподавания могут заставить детей по-настоящему влюбиться в математику?Как объяснить взрослым, что математика – это не только страх, но и волшебное и чудесное искусство?
Автор считает, что, как живопись, музыка и поэзия, математика – это искусство, и наше вдохновение необходимо стимулировать; математику, как и игры, нужно изучать на основе любопытства.В этой книге автор испытывает обиду на математическое образование, которое получают дети, а также жалеет саму математику. Поэтому он призывает педагогов задуматься и попытаться изменить свои методы обучения, чтобы дети могли по-настоящему войти в мир математики и оценить ее красоту.......Павел&миддот;Локхарт(Paul LockhartПолем
Выдающийся и легендарный математик. Примерно в 14 лет он увлекся математикой (не, как он специально отметил, благодаря школьным курсам математики). Чтобы сосредоточиться на математике, он бросил колледж и зарабатывал на жизнь программированием и учителем начальной школы. После получения докторской степени в Колумбийском университете в 1990 году Локхарт работал в Научно-исследовательском институте математических наук (MSRI) Калифорнийского университета в Беркли и в Университете Брауна. В 2000 году он поступил в независимую школу Святой Анны в Нью-Йорке и до сих пор преподает математику от детского сада до 12 класса.
Покажите людям красивые вещи и дайте им возможность насладиться творческим, гибким и непредвзятым мышлением.—&- Вот что может предложить настоящее математическое образование.
