Подготовка к 2021 году Новый подлинный учебник по самообучению Jiangsu 28067 Преподавание начальной школы Психология и дизайн современная образовательная психология Ding Jiayong 2004 Edition Guangdong Highing Education Press Tuhui Книжный книжный магазин
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
....................
Основная информация
Название книги: Современная образовательная психология
Оригинальная цена: 23,00 Юань
Автор: Ding Jiayong отредактировал
Пресса: Гуандунская пресса высшего образования
Дата публикации: 2004-2-1
ISBN: 9787536129474
Слова: 310000
Номер страницы: 257
Издание: 1
Переплет: мягкая обложка
Краткое содержание
--------------------------------------------------------------------------------
Содержание десяти глав книги основано на современной теории обучения. .Во -вторых, отбор содержания книги в основном основан на разработке теории психологии образовательной психологии с 1980 -х годов, особенно уделяя внимание поглощению современной когнитивной психологии и теоретическим взглядам конструкционистов, подчеркивая научную и продвинутую природу содержания.Опять же, в книге есть много примеров образования и преподавания, которые значительно обогащают контент преподавания и подчеркивают связь между теорией и практикой.Наконец, подробная дискуссия была проведена по вопросу о росте учителей, что очень важно для новых учителей и учителей с определенным опытом преподавания.
Этот учебник подходит для преподавания курсов психологии бакалавриата для специалистов по психологии и специалистов в области образования в высших учебных заведениях, а также подходит для обучения курсов по психологии образовательной психологии для различных классов обучения учителей, студентов-магистра и самостоятельного изучения учителей.Он также оказывает хорошее справочное влияние на текущие экзамены курса по психологии образовательной психологии по сертификации квалификации учителей.
Оглавление
--------------------------------------------------------------------------------
предисловие
Глава 1 Введение в образовательную психологию
Раздел 1 Объекты исследования образовательной психологии
Раздел 2 Задачи и исследовательское содержание образовательной психологии
Раздел 3 Исследовательские парадигмы и исследовательские стратегии образовательной психологии
Раздел 4 Основные процедуры для исследований в области психологии образования
Глава 2 Обзор обучения и современная теория обучения
Раздел 1 Общий обзор обучения
Раздел 2 Обзор теории обучения и теории обучения современной когнитивной концепции
Раздел 3: Теория обучения конструктивизма и его образовательное значение
Раздел 4 Теория социального обучения
Раздел 5: Взаимные отношения между обучением и обучением
Глава 3 Изучение различных типов знаний
Раздел 1 Концепция знаний и механизм изучения знаний
Раздел 2 Типы характеристик знаний и роль знаний
Раздел 3: Изучение концепций
Раздел 4: Правила и навыки обучения
Глава 4 Стратегии обучения и метакогнитивные стратегии
Раздел 1 Обзор стратегии обучения
Раздел 2 Обзор метапознания, природы и взаимоотношений со стратегиями обучения
Раздел 3 Основные стратегии обучения в когнитивном процессе
Раздел 4 Обучение и обучение стратегий обучения и метакогнитивных стратегий
Глава 5 Решение проблем и творческое выращивание
Раздел 1: Проблемы и характер решения проблем
Раздел 2 Психологический процесс, условия и разработка решения проблем
Раздел 3 Обзор творчества и творческое выращивание
Раздел 4 Модель культивирования и развития
Глава 6 Формирование и изменение взглядов и морали
Глава 7 Когнитивная структура и перенос обучения
Глава 8: Стимуляция и поддержание мотивации обучения
Глава 9 Теория и модель учебного дизайна
Глава 10 Психология учителей и рост учителей
Основная ссылка
........