Психолог-психолог-родители Альфреда Адлера метод обучения образовательная психология Как сказать, что дети будут слушать детские книги, которые лучше, чем хорошие учителя, чем хорошие учителя
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
 |
Следовать“ Трилогия Challenge”После того, как китайская версия перевода одной из серий «Дети: Задача» была продана тиражом более 20 экземпляров, первоначальная команда книжного магазина Sanlian Life представила и запустила классику «Родители: Задача» из той же серии.
«Дети: Вызов», «Родители: Вызов», «Брак: Вызов» Трилогия «Дрейки 6??1 Вызов», библия семейной психологии, современная семейная книга.“ культивировать детей&rdquo“Будьте хорошим родителем”Это важные вопросы, стоящие перед современными семьями.
Написанная специально для родителей, каждое поколение родителей – это фундамент будущего. Только родители, которые продолжают учиться, имеют возможность помочь своим детям стать счастливыми и успешными людьми.
Коренная причина многих конфликтов взрослой жизни заключается в том, что дети не получили надлежащего образования и подготовки. Родители под руководством «Родителей: Вызов» открывают и применяют по-настоящему эффективные методы обучения детей, чтобы вырастить выдающихся детей.Книга наполнена чудесными искрами мудрости, освещая проблемы, с которыми сталкиваются родители, предлагая ошибочные методы обучения для родителей и давая конкретные рекомендации по поведению.
Дрейк — американский психолог и основатель современной практической детской психологии. «Родители: Вызов» пользуется популярностью в США уже более 60 лет. Методы обучения детей, упомянутые в книге, также применимы для разрешения конфликтов в межличностных отношениях и повлияли на бесчисленное количество семей и на их саморазвитие.
Ситуации, с которыми сталкиваются родители/Ситуации, с которыми сталкиваются дети/Эффективные методы обучения/Наиболее распространенные ошибки в обучении/Некоторые конкретные ситуации обучения/Понимание детей/Разбор случаев
Американские психологи, ментальные врачи и педагоги.Основатель психологии детей в современной практике.После получения докторской степени в Венском университете в 1923 году, Drex и Adeler работали в тесном сотрудничестве с изучением семейных и детских консультаций.Он пионером психоанализ Адлера и индивидуальной психологии в серию практических методов, которые оказали глубокое и обширное влияние в западном образовании и психологических кругах.
Среди его книг «Дети: вызов», «Родители: вызов», «Брак: вызов» и «Психология в классе».
Частичный психологический фон
глава
Родители сталкиваются с ситуациями / 28
Любовь/беспокойство/ожидание/требования/конфликт между двумя поколениями/родителями '
Чувство неполноценности/родителей - жертвы/что родители знают об образовании/праве
Педагоги для обучения/статуса/статуса матери/отца (снаружи)
Статус бабушек и дедушек
Глава 2
Ситуация, с которой сталкивается ребенок / 56
Жизненный план/наследственность/социальные интересы (или социальные чувства)/
Непоследовательная/неполноценности и открытия/борьба с эйсом с превосходным/моральным сознанием/созвездием семьи
Метод обучения части D
D Три главы
Эффективные методы/92
А. Поддерживать порядок (семейную атмосферу/соблюдать внутренние права и обязанности/
Последовательность/Решительность/Естественные последствия)
Б. Избегание конфликта (наблюдение и размышление/сдержанность/гибкость/стимуляция возбуждения)
Веселье/победа в ситуации с доверием/облегчением ребенка/эвакуации)
C. Поощрение (похвала/руководство и наставление/взаимное доверие/использование).&«Дкво»;”
заменять&LDQUO”/ard/reved/children в детской группе)
D. Семейное собрание
D Четыре глав
Распространенные ошибки в обучении детей/154
Цзяо Зондзонг/Нет любви/Чрезвычайно Любовь/Получение чувств/тревога/страх
Слепой ребенок/чрезмерный надзор/чрезмерный разговор/игнорировать/призывы/сознание
обещать/“ контролировать себя” Месть/просьба слепо подчиняться/叨/
Яростный/презирающий/резкое/унижение/телесное наказание
D Пять глав
Специальная учебная ситуация / 214
Пренатальная адаптация/первый опыт/кормление/отлучение от груди/раннее движение мышц
Деятельность/Приучение к туалету/Первоначальная независимость/Жизнь в мире
Средний/Игра/Платье/Говорит/мытья/привычки питания/помощь по дому/Работа по дому/“ заброшен”Личная социальная среда/открытие ребенка/ребенка
Поход в школу/временная болезнь/невзгоды/изменения внешних обстоятельств/
Несчастный случай аварии/семейный спор/“ скрытый партнер”/sex просветление/прошло
Лечить детей/подростковый возраст/расслабление сдержанности родителей
Часть D. Трое трудных детей
Глава 6
Понять детей / 276
А. Механизм привлечения внимания
Дж—“ модель”
Дж—“”/“ ужасный маленький ежа”/неожиданно)
Устранить Дж.—
Устранить Дж.—
Б. Стремление к власти [нет/упрямство/вспыльчивость/плохие привычки (сосание пальца, ковыряние в носу, кусание ногтей)/мастурбация/лежание/скрежетание]
C. Месть (кража/насилие и жестокость/ночное недержание мочи)
D. Демонстрировать некомпетентность (ленивый/глупый/“ недостаточно”/“ грубый”рассеянность J)
E.Патологические реакции (неврологические расстройства/психические расстройства/патологическая личность)
Глава 7
Руководство и повторение / 404
Анализ случая
Крик/страх/“ косо” братья/издевательства/“Тиран”
“ ужасный ребенок&Rdquo;/навязчивые нейроматические симптомы/скучный интеллект/поддельная медленная
Заключение / 458
..........
..........