Чтение ручного набора трех объемов (давайте громко прочитаем для ребенка) Подлинное Джим Трис 123 Объем образования родителей-ребенка по детьм энциклопедийных учебников колледжа 6-7-8-10.
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
 |
 |
Джим, США·Книга «Руководство по чтению вслух (последнее исправленное издание)», написанная Цюилисом* и переведенная Чэнь Бином, является последней переработанной редакцией. По сравнению с предыдущим изданием изменений около 70%. Эта книга стала одной из 100 книг, оказавших влияние на китайских учителей, и специальным учебником для американских учебных заведений: в 2002 году в программе приняли участие 400 000 студентов.“Американский вступительный экзамен в колледже”Кристофер набрал полные очки.Как только появились новости, его семья сразу же была окружена таких СМИ, как «Нью -Йорк Таймс» и «Люди»:“Какие внеклассные занятия он посещал?”Невероятно, но он никогда не сдал экзаменов, но с детства его родители настаивали на том, чтобы читать его в течение 30 минут каждый день.“9 книг после завтрака;”Для Эрин, которой более 1 года, этот вид тома чтения является обычным явлением.С того дня, как она родилась в 1988 году, ее родители начали читать ей, пока Эрин поступила в колледж.Она получила полные оценки в словарной части на экзамене SAT и получила“США ** Студенческая стипендия”(0,57%).Том, бывший директор по поступлению в колледж Уильямс, в комплексных рейтингах США·Паркер рассказывает тревожным родителям:“Лучший курс обучения SAT в мире - это читать детей перед сном, когда они молоды.”Опрос 35 учеников четвертого класса и их семьи подтвердил, что их родители будут читать их регулярно.
Самый известный эксперт по чтению в Соединенных Штатах.Он окончил Университет Массачусетса и в течение 20 лет проработал в Springfield Daily News, служив писателем и художником.С 1983 года Trillis занимается образовательной и учебной деятельностью по всей Северной Америке, часто выступая на речи родителям, учителям и профессиональным группам по таким темам, как дети, литература и телевизионные СМИ, и высоко оценили.
Руководство по чтению было впервые опубликовано в 1979 году и пересмотрено пять раз.Книга фокусируется на богатых, конкретных и заслуживающих доверия случаях.Это помогло бесчисленным родителям и учителям решить сложные проблемы с образованием и сделали бесчисленные дети любителем книг на всю жизнь.
Однажды в 1980 -х я посетил детский сад, где я присутствовал, когда был ребенком.Это был детский сад в начальной школе Connecticut Farm в округе Юнион, штат Нью -Джерси.Около 15 детей сидели на их истории, их маленькие лица поднялись и смотрели на меня, полные ожиданий.“Кто из вас хочет учиться в этом году?”Я спросил.Дети без колебаний подняли руки, и многие из них с гордостью сказали:“Я уже знаю, как читать!”Эта теплая атмосфера была похожа на то, что однажды сказали мне учителя детского сада: каждый ребенок хотел научиться читать, когда он пошел в школу.Другими словами, когда ребенок впервые пошел в школу, у него была сильная страсть и стремление к чтению.
В последующие годы опрос студентов, проведенных национальной картой чтения, показал, что с возрастом студенты студенты имеют разные отношения и поведение к чтению:·Среди студентов четвертого класса 54% детей считают, что чтение каждый день считает развлекательным занятием.
·Среди учащихся восьмого класса только 30% детей читают для интереса.
·К двенадцатому классу только 19% детей наслаждаются чтением каждый день.
·Продольное исследование, проведенное Фондом семьи Цезаря в 2010 году, показало, что среди студентов в возрасте от 8 до 18 лет 53% не читали книги, 65% не читали журналы, а 77% не читали газеты.
·Опрос 2010 года, проведенный Бюро статистики труда, показал, что подростки в возрасте от 15 до 19 лет (в основном студенты средней школы и колледжа) читают только 12 минут в день, в то время как просмотр телевизора составлял 2 часа и 14 минут.
Подумайте об этом вопросе: когда студенты впервые вошли в детский сад, у них был большой интерес к чтению, и когда они выросли до 18 лет, мы фактически потеряли 3/4 наших потенциальных читателей на всю жизнь.Любая отрасль продолжает терять большое количество потребителей и столкнется с банкротством.Тем не менее, неоспоримо, что наш интерес к чтению естественным образом уменьшается в подростковом и раннем взрослом возрасте.Потому что это самый занятый социальный и эмоциональный период в жизни.Но что, если первоначальный интерес никогда не вернется?Цель школы - развить читателей на протяжении всей жизни, тех, кто все еще готов читать и учиться самостоятельно после окончания учебы, но ученики не становятся такими людьми.Это серьезное обвинение в школьном образовании.
Давайте посмотрим, как данные о детских опросах отражают ситуацию у взрослых.** Национальный фонд искусств отслеживал и исследовал привычки чтения взрослых в течение 25 лет, и новый отчет об опросе удивительно согласуется с оценкой прогресса в образовании в США по чтению досуга у людей в возрасте от 13 до 17 лет.Число людей, читающих литературу, сократилось на 22% в опросах взрослых всех возрастов, полов, рас, рас и уровней образования.К 2002 году только 46,7% взрослых читали романы годом ранее (① Американское обследование чтения литературы, опубликованное в 2004 году.“Чтение в риске: обзор литературного чтения в Америке”Полем)Другое исследование (②* Family Education Survey, проведенное Национальным центром статистики образования.) Расширило масштабы материалов для чтения для освещения газет, книг и журналов, а данные выросли только до 50%.Короче говоря, половина американцев не читают это.
Как я уже упоминал в своем предисловии, с 197л до 2008 года результаты чтения 17-летних студентов улучшились только на 1 пункт, а оценки чтения 13-летних студентов увеличились на 5 очков.
Половина из этих 37 лет проходила реформы национальной и государственной учебной программы.Кроме того, студенты в возрасте от 8 до 18 лет используют мобильный мультимедиа более 7,5 часов в день.Разве дети не читают на Facebook, Twitter или просматривают Интернет?Есть ли определенная школа мысли, которая находит надежду в этой теории?Но я не буду присоединяться к этому жанру.Для чтения короткое сообщение похоже на наклейку с сообщением на холодильнике.Разница в том, что сообщение обычно написано *точно, а предложения длинные.Согласно недавней статистике, американские подростки отправляют 3339 текстовых сообщений в месяц (это число все еще растет), или 6 сообщений в час, когда они бодрствуют.Если каждое текстовое сообщение составляет длиной от 130 до 160 слов, то у них нет шансов улучшить свою способность читать или думать.Кроме того, большая часть содержания короткого сообщения посвящена сплетням, одежде, музыке и развлечениям, и нет необходимости в углубленном мышлении, особенно если ваш ответ“в реальном времени”когда.Что касается онлайн -чтения, исследования показывают, что только 18% контента на каждой веб -странице будет прочитан зрителями, со средним временем просмотра 10 секунд или даже самым коротким.(См. Главу 7 для большего содержания). Будь то в прошлом или настоящем, значительное количество студентов даже не читали книгу в течение всех студенческих дней.И теперь учителя обеспокоены тем, что доля таких студентов все еще растет, даже в колледжах.Вот количество, которое я слышал от некоторых профессоров (включая тех, кто развивает будущих учителей): только от 25% до 30% моих учеников заинтересованы в чтении.В прошлом году немногие люди взяли на себя инициативу прочитать роман.Они даже не могут сказать любимый автор или любимая книга из детства.
Как только учитель из ** подготовительной школы рассказал мне, как ученики относятся к чтению:“Они либо читают только ключевые части, выходят в интернет, либо просят других учеников рассказать им о основном контенте, либо сидеть в классе и полагаться на то, чтобы слушать объяснение учителя, чтобы понять, о чем говорит книга.”Потому что они не заинтересованы в чтении, они“Спекуляция”Приходите и сойдите с рук.Почему вы не заинтересованы в чтении?Задание в классе или предварительные тесты* не могут развивать или стимулировать интерес к чтению, и у студентов нет места для установления приятной связи с чтением.
Это не означает, что Соединенные Штаты являются невежественными **.Мы не такие.В основном все американские студенты могут прочитать это.Фактически, по сравнению с 20% молодых людей, поступающих в колледж в 1940 году, 60% молодых людей в настоящее время получают высшее образование.Другими словами, они“Также ОК”Сущность
Студенты поступили в университетский класс без необходимости много читать, и в настоящее время отсутствие чтения было обнародовано.Опрос показывает, что 74% студентов колледжа не получили диплом и 43% четырехлетних студентов колледжа вышли.Вуди·У Аллена есть что -то, что может быть правильно:“80% успеха в жизни происходит от посещаемости.”Однако это не включает в себя диплом колледжа.
Руководство по чтению (классические истории для детей четвертого класса или выше)
Руководство по чтению (ⅱ Классические истории для детей от детского сада до начальной школы)
Руководство по чтению (окончательная пересмотренная версия)
ПРЕДИСЛОВИЕ ГЛАВА ** Почему вам нужно читать вслух?Глава 2 Когда начнется чтение (конец)?Глава 3 Различные этапы чтения вслух Глава 4 Ключевые моменты чтения вслух и табу о чтении вслух Глава 5 Непрерывное молчаливое чтение: лучший партнер для чтения вслух Глава 6 Среда чтения в домашних условиях, школе и библиотеке Глава 7 Пробу и минусы цифрового обучения Глава 8 Телевидение и аудио: это вредно или полезно для развития грамотности?ГЛАВА 9 Отец ** Глава 10 Путь движущегося ребенка к чтению списка чтения приложения
.........
.........
......