Новая подлинная бесплатная доставка музыкальная дисциплина образование (подходящее для музыкальных педагогов) Cao Lihe Capital Capital Normal University Press
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
 |
Основная информация
Название книги: Музыкальная педагогика.
Цена: 34,00 юань
Автор: Цао Ли и др.
Пресса: Капитал Нормальная Университетская пресса
Дата публикации: 2000-12-01
ISBN: 97878641456
Количество слов:
Номер страницы:
Издание: 1
Переплет: мягкая обложка
Книга: 12K
Товарный вес:
Оглавление
надпись
последовательность
Прелюдия
Предисловие
предисловие
0.1 Объекты исследования музыкально-предметной педагогики
0.2 Система и содержание музыкально-предметной педагогики
0.3 Развитие и перспективы музыкальной педагогики в Китае
0.4 Методика обучения музыкальной предметной педагогике
1Основные характеристики и социальные функции музыкального образования
1.1 Сущность музыкального образования
1.2 Характеристики музыкального образования
1.3 Функции музыкального образования
2. Музыкально-психологическое развитие учащихся начальных и средних классов.
2.1 Краткая характеристика физиологического и психологического развития учащихся начальных и средних классов
2.2 Особенности психологического развития музыкальной эстетики у учащихся младших и средних классов
2.3 Краткий анализ факторов, влияющих на психологическое развитие музыки у учащихся младших и средних классов.
2.4 Обучение студентов с учетом их музыкально-психологического развития.
3 курса музыкального образования
3.1 Основные принципы преподавания музыки
3.2 Музыкальная программа (стандарты учебной программы)
3.3 Материалы музыкального курса
3.4 Преподавание музыки в классе
3.5 Внеклассные музыкальные занятия
4Обучение и преподавание музыкального исполнения
4.1 Обзор обучения и преподавания музыкального исполнения
4.2 Обучение и преподавание пения
4.3 Обучение и преподавание инструментального исполнения музыки
5 Обучение и преподавание создания музыки
5.1 Обзор изучения и преподавания музыкальной композиции
5.2 Рекомендации по обучению и преподаванию создания музыки
6. Обучение и преподавание музыки.
6.1 Обзор обучения и преподавания понимания музыки
6.2 Обучение пониманию музыки и рекомендации по преподаванию
7. Изучение и преподавание базовых музыкальных знаний и навыков нотной грамоты.
7.1 Обзор обучения и преподавания базовых музыкальных знаний и навыков нотной грамоты
7.2 Рекомендации по обучению и преподаванию базовых музыкальных знаний и навыков нотной грамоты
8Проект обучения музыке и цели обучения
8.1 Дизайн обучения музыке
8.2 Цели обучения музыке
9 методов обучения музыке
9.1 Обзор методов преподавания музыки
9.2 Распространенные методы преподавания музыки в начальной и средней школе
9.3 Выбор и применение методов обучения музыке
10 моделей преподавания музыки
10.1 Обзор модели обучения
10.2 Анализ часто используемых моделей преподавания музыки в начальной и средней школе
11Средства обучения музыке
11.1 Обзор средств обучения музыке
11.2 Обычно используемые средства обучения музыке
11.3 Несколько вопросов, на которые следует обратить внимание при использовании средств обучения
12 известных зарубежных систем музыкального образования
12.1 Система музыкального образования Далькроза
12.2 Система музыкального образования Орфа
12.3 Система музыкального образования Кодай
12.4 Кабалевский и программа преподавания музыки в школах пуду Советского Союза
12.5 Обучение и мышление
13Оценка преподавания музыки
13.1 Обзор оценки преподавания
13.2 Несколько распространенных методов измерения и оценки музыкальных способностей и обучения
13.3 Оценка качества преподавания музыки
14Исследование музыкального образования
14.1 Обзор исследований в области музыкального образования
14.2 Темы исследований в области музыкального образования
14.3 Разработка и реализация плана исследований в области музыкального образования
14.4 Написание научных статей и отчетов о расследованиях
15 учителей музыки
15.1 Роль учителя музыки
15.2 Характеристики хорошего учителя музыки
15.3 Престиж учителя музыки и условия его формирования
Рекомендации
Краткое содержание
В содержание «Кафедры предметной педагогики: музыкально-предметная педагогика» входят: объекты исследования музыкально-предметной педагогики, система и содержание музыкально-предметной педагогики, развитие и перспективы музыкально-предметной педагогики в Китае, методы обучения музыкально-предметной педагогики, существенные характеристики и социальные функции музыкального образования, сущность музыкального образования, особенности музыкального образования, функции музыкального образования, музыкально-психологическое развитие учащихся начальных и средних классов, краткая характеристика физиологических процессов. и психологическое развитие учащихся младших и средних классов, особенности музыкально-эстетического и психологического развития учащихся младших и средних классов и др.
Выбор редактора
Предметная педагогика - это новая академическая область, появившаяся в 20 веке.Оно возникло для удовлетворения потребностей социального развития и развития образования.Судя по материалам, к которым мы имеем доступ сейчас, в 1930-е годы в США появились докторские диссертации по педагогике по различным дисциплинам.Сейчас Соединенные Штаты являются страной с наиболее развитыми предметными исследованиями в области образования в мире.Такие страны, как Япония, также активно проводят исследования в этой области. С 1970-х годов Япония запустила ряд“Серия исследований в области обучения дисциплины”.наша страна находится в“Культурная революция”После реализации политики реформ и открытости активно велась исследовательская и педагогическая работа в этой области. В 1988 году Пекинский педагогический университет (предшественник сегодняшнего Столичного педагогического университета) инициировал первый в моей стране семинар по предметному образованию в Пекине.