Китайское обучение и текст интерпретируют
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
【Оглавление】:
Предисловие
Интерпретация и анализ древних и современных китайских романов
Понимание романов внутри романов——Взяв «Лаошань даосизм» в качестве примера для обсуждения углубления содержания обучения.
О классичности «Сна о красных особняках»
Препятствие и сосуществование: О пространственном значении взаимодействия персонажей в «Сне о красных особняках»
Традиционные элементы в современных романах——О «Биографии мистера Почти»“Пример”дополнять
О теме «Лилии» и ее приеме.
Диалоговое сознание и современное построение детского предмета.——Взгляд на создание детских романов Мэй Зиханом
Города, сказки и творения Дай Чжэня
Интерпретация зарубежных современных романов
Также поговорим о понимании «Всадника в ведре» Кафки.
Перспектива ограниченных знаний и «Старик у моста»
Экзистенциальные кризисы и поворотные моменты——Вопрос о романе Зингера "Козел Злат"
Сингуляризация, задержка и «Скотная роща»
Логика и реальность необыкновенного воображения——Заметки о перечитывании «Книги песка»
Цифровизация и нецифровизация эмоций——Прочтите роман Берра «У моста».
диалектика сюжета——Прочтите «Сэйбэй и тыква» Наои Сиги.
Эмоциональная умеренность и сюжетная незамысловатость——Два момента понимания «время сна во вторник»
Перечитывание известных прозаических и поэтических произведений
Примечание стиля и «Два очерка»
“помнить”Стилистические особенности и тематическая выразительность——Также поговорим о «Башне Юэян».“другой”Значение
Разрушение и ремонт космоса——Другое понимание идей «Сянцзицюаньчжи»
Оценка и чтение двух проз Чжан Дая
Углубленная интерпретация текста и содержание обучения «Теории заимствования книг Хуан Шэна»
Двойная конструкция объекта и субъекта.——Перечитывая Лаосскую книгу «Думаю о Бэйпине»
Ирония и самоирония——О «Читании»<Басни Эзопа>》Другая интерпретация начала и конца
Сравнение интерпретации текста и преподавания——Взяв за пример преподавание «Садов Сучжоу».
Краткое обсуждение отправной точки обучения разъяснительному чтению.——Перечитывание учебной записи Цянь Мэнлуна «Мёртвое море».
“Материнская любовь”Это скорее отправная точка, чем завершение интерпретации «Дерева Альбиции Джулибриссин».
Принимая традиционную культуру этикета как аналитическую перспективу——Перечитайте «Культуру Хутун» Ван Цзэнци.
Перечитываю «Улицы рая».
Интерпретация и чтение «Я люблю эту землю»
Говоря о нескольких концепциях в «Я пою для мальчиков и девочек».
Разработка мероприятий по обучению поэзии и воображению——Обсуждение мнений о преподавании учителем Ван Сунчжоу «Совиньон Блан»
Обучение чтению и оценка преподавания
Субъектно-объектные отношения и стандартная постановка тестовых вопросов по древней поэзии——Объектом обсуждения являются вопросы вступительного экзамена в Шанхайский колледж 2012 года по китайской поэзии.
Об органической связи понимания античной поэзии——В качестве объекта обсуждения взяты вопросы и ответы на вступительный экзамен в колледж 2013 года по китайской поэзии.
Оценка поэзии и раскрытие воображения——Давайте начнем с вопросов по оценке стихов из тома вступительного экзамена в колледж по китайскому языку в Шанхае 2013 года.
буквальное значение прозы——Начнем с ключевого предложения из «Самой красивой могилы в мире».
“Научитесь учить”и текстовые ограничения——Попросите совета у учителя Юй Юнчжэна по преподаванию «Дедушкиного сада».
Оценка прозы с разных точек зрения——Начиная с анализа набора предложений в «Барабане талии Ансай».
Обязательным условием допроса является выполнение“Двойная база”——Давайте начнем с вопросов Сюй Цзяна о собственных ошибках Вэня.
Как рассматривать диалектическую связь между естественным и неестественным поведением при чтении——Начнем со статьи «Ориентация способностей: анализ субъективных вопросов по современному чтению на вступительном экзамене в Шанхайский китайский колледж 2012 года».
PostScript