8 (905) 200-03-37 Владивосток
с 09:00 до 19:00
CHN - 1.14 руб. Сайт - 21.13 руб.

Детское образование в области образования Всемирное образование Всемирное образование перевод Cong Adeler учится изучать книги по образованию семейного образования и руководящие принципы воспитания подлинных книг и книг, Шанхайский издательство народного издательства века.

Цена: 471руб.    (¥22.26)
Артикул: 528598413013

Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.

Этот товар на Таобао Описание товара
Продавец:上海世纪出版官方旗舰店
Адрес:Шанхай
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥33.6710руб.
¥110.52 335руб.
¥18.9400руб.
¥ 84 69.161 462руб.
  • Информация о товаре
  • Фотографии

Дисплей продукта
 
Основная информация
Название книги:
  Личностное образование детей
Автор:
  [O] Альфред&Middot;
Цены:
 42.00
Номер ISBN:
 9787208097650
Издательство:
  Шанхайский народный издательство
формат:
 16
Фрагментация:
  Установка
Дата публикации:
 2016-5
Выбор редактора
 Группа чтения: родители, учителя, администраторы образования
Адлер - это лечение“” эксперт,&Ldquo; отец современной духовной терапии&Rdquo;, он обращает внимание на целостность личности, стремление к превосходству и важную роль ценностей в человеческом мышлении, эмоциях и поведении.Он суммировал несколько аспектов, на которые должно обратить внимание детей: развитие позитивного самооценка, развитие позитивного взгляда на трудности, развитие позитивного взгляда на других и развитие позитивного взгляда на противоположный пол.Он дал“” процедуры и шаги психотерапии: создание отношений, сбор информации, разъяснение, поощрение, объяснение—Начиная с психологического анализа и лечения является фундаментальным способом руководства и решения проблем с детьми.Основная точка психологического анализа и личностного образования Адлера состоит в том, чтобы направлять стиль жизни детей и стремление к превосходству к тому направлению, которое полезно для общества.
Введение
 В отличие от теории Фрейда, Адлер считает, что, хотя индивидуальный рост в основном зависит от детства, особенно первые четыре или пять лет жизни, личность определяется обществом, а не полом;Поведенческие характеристики детей и живые привычки, а именно, стиль жизни, в основном установлены в возрасте четырех или пяти лет.—Он обнаружил, что семейное образование играет важную роль в росте личности детей, а стиль воспитания семей, особенно родителей, имеет важное влияние на личность ребенка. Разные стили воспитания детей на личности детей.&LDQUO: Так называемые проблемы в школах в основном являются результатом раннего детского образования, особенно образование в семье.&RDQUO: Школьное образование находится между семьей и обществом, и является ключевым местом для детей, чтобы вырасти и исправить ошибки в семье.Невежество детей вызвало большие трудности в образовательной работе учителей.Адлер - это лечение“” эксперт,&Ldquo; отец современной духовной терапии&Rdquo;, он обращает внимание на целостность личности, стремление к превосходству и важную роль ценностей в человеческом мышлении, эмоциях и поведении.Он суммировал несколько аспектов, на которые должно обратить внимание детей: развитие позитивного самооценка, развитие позитивного взгляда на трудности, развитие позитивного взгляда на других и развитие позитивного взгляда на противоположный пол.Он дал“” процедуры и шаги психотерапии: создание отношений, сбор информации, разъяснение, поощрение, объяснение—Начиная с психологического анализа и лечения является фундаментальным способом руководства и решения проблем с детьми.Основная точка психологического анализа и личностного образования Адлера состоит в том, чтобы направлять стиль жизни детей и стремление к превосходству к тому направлению, которое полезно для общества.
 
об авторе
 &Middot; Альфред Адлер (1870&Mdash; 1937), австрийский психиатр.Основатель индивидуальной психологии, пионера гуманистической психологии и отец современной само-психологии.Один из учеников Фрейда, он превратил психоанализ от биологически ориентированного удостоверения личности в социально культуру, ориентированную на само-психологию, которая имела большое значение для более позднего развития западной психологии.
Оглавление
  Глава 1 Введение 001
ГЛАВА 2 ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ 014
Глава 3 Погоня от превосходства и его значение для образования 023
Глава 4 Руководство по преследованию превосходства 039
Глава 5: Комплекс неполноценности 049
Глава 6 Рост детей: предотвращение более низкого комплекса для самостоятельности 060
Глава 7 Социальные и эмоциональные препятствия для роста детей:
Статус детей в семье 073
Глава 8: Положение ребенка в семье:
Детская психологическая ситуация и коррекция 086
Глава 9 Новая среда как подготовительный тест 094
Глава 10 Дети в школе 105
Глава 11 Влияние внешней среды на рост детей 120
Глава 12 Подростковой и половой воспитание 132
Глава 13 Образовательные ошибки 144
Глава 14 Образование для родителей 151
Прочтите некоторые главы онлайн.
 Тем не менее, мы знаем, что ребенка, психологическое развитие которого нормально, всегда сильно зависит от трудностей с мобильностью.Он считает, что его ситуация неудачна и может даже сформировать пессимистическое отношение к жизни, которое, в свою очередь, влияет на его будущие действия, даже когда пройдут время, предыдущие дефекты в его физической функции давно исчезли.Многие дети, у которых есть рахиты, даже после выздоровления, все еще будут видеть следы, оставленные этим заболеванием: ноги улитки или неуклюжие, бронхит, деформация головы, изгиб позвоночника, опухшие колени, слабость сустава, плохая форма тела и т. Д.Чувство неудачи, сформированное этими детьми во время болезни, и пессимистическое отношение к жизни, вызванное этим чувством неудачи, продолжают оставаться даже после восстановления после болезни.Увидев расслабление и мастерство друзей в своих действиях, эти дети будут чувствовать чувство депрессии.Они недооценивают себя, либо полностью теряют уверенность в себе и редко работают, чтобы добиться успеха;Очевидно, что у них недостаточно осознания, чтобы правильно судить о своей ситуации.
Развитие детей не определяется ни талантом, ни объективной средой;Это важный факт.Врожденные возможности и способности детей не доминируют, и аналогично, наша оценка и восприятие детей с точки зрения взрослого не важны.Важно, чтобы мы смотрели на ситуацию ребенка с точки зрения его или ее неправильного суждения.Мы не должны ожидать, что дети будут действовать без ошибок, и мы не должны ожидать, что они будут действовать в соответствии с здоровой рациональностью взрослых, но мы должны признать, что дети делают ошибки при понимании своей ситуации.Действительно, мы должны помнить, что если дети не делают ошибок, образование детей не только невозможно, но и ненужным.Если ошибка ребенка рождена, чтобы быть предназначенной, то мы не можем обучать или улучшить его.Если мы считаем, что личность детей родилась, мы не можем и не должны выполнять работу по обучению детей.
Как говорится, здоровая душа в здоровом теле.Это может быть не так.Здоровая душа также может быть полностью сдержана в неисправном теле, если этот ребенок может преодолеть физические дефекты и смело столкнуться с жизнью.С другой стороны, у здорового тела также есть нездоровая душа, если ребенок сталкивается с серией неудачных событий и, следовательно, имеет недоразумение его собственных способностей.Любая неудача побудит его думать, что он некомпетентен.Это потому, что он особенно чувствителен к трудностям и рассматривает какое -либо препятствие в качестве доказательства его отсутствия силы и настойчивости.
В дополнение к расстройствам движения, у некоторых детей также есть языковые расстройства.Дети часто учатся говорить и ходить одновременно.Тем не менее, нет никакой связи между выступлением и ходьбой;У некоторых детей не должно быть трудности говорить, а поскольку семьи не могут помочь им, у них развиваются расстройства речи.Нет сомнений в том, что дети, которые не являются глухими, не имеют недостатков в разговоре, могут научиться говорить в определенном возрасте.Тем не менее, в некоторых случаях, особенно в чрезвычайно развитом видении, дети могут говорить отложены.Например, в других случаях родители, которые слишком любят своих детей и всегда говорят все от их имени, прежде чем они будут говорить, что также будет препятствовать попыткам их детей выразить себя.Таким детям требуется много времени, чтобы научиться говорить, и мы даже думали, что они глухие.Как только этот вид ребенка учится говорить, они рады говорить и часто становятся красноречивыми и даже ораторами.Композитор -жена Шумана, Клара&Миддот;Она причудливый, особенно замкнутый ребенок, который любит проводить время на кухне.Мы можем сделать вывод, что никто не обращает на нее внимания.Ее отец считает, что&Странно, это очевидно -умственное несоответствие было началом ее необычайно гармоничной жизни.” clara&Middot; случай Шумана является примером чрезмерной компенсации.
Следует отметить, что глухие дети должны получать специальную подготовку и образование, поскольку все больше доказано, что примеров полной глухоты не так много.Независимо от того, насколько велики дефекты на его слушании, он заслуживает максимально возможного лечения и продвижения по службе.Дэвид Ростока&Профессор Кац доказал, как он успешно руководил теми, кому не хватает музыкального слуха на пути к тому, чтобы полностью оценить красоту музыки и звука.
Обычно у некоторых детей есть хорошие домашние задания, но они сталкиваются с неудачами в определенном предмете, таких как математика.Это даже заставляет людей подозревать, что они немного умственно отсталые.Эти дети с плохой арифметикой могли быть обмануты определенной темой и больше не прилагают усилий в этом отношении, теряя уверенность.Некоторые семьи, особенно несколько художников, часто гордятся тем, что не понимают расчеты.Кроме того, существует распространенное заблуждение, что мальчики лучше в математике, чем девочки.Мы обнаружим, что среди женщин также есть много отличных математиков и статистических экспертов.Студенты часто слышат“ мальчики более опытны в расчете, чем девочки”
Мы рассматриваем, может ли ребенок использовать математику в качестве важного показателя психического здоровья.Потому что математика является одним из немногих предметов, которые дают людям чувство безопасности.Математика - это своего рода мыслительная операция, которая стабилизирует хаотический мир вокруг нас с числами.Люди с сильной неуверенностью, как правило, плохие в расчете.
То же самое верно для других дисциплин.Письмо - это исправить голос и слова, которые могут быть известны только внутреннему сознанию на бумаге, что дает автору чувство безопасности.Художник использует линии и цвета, чтобы сохранить проходящее оптическое впечатление.Гимнастика и танец указывают на то, что достигается чувство физической безопасности, и из -за этого уверенного контроля над телом это также привносит чувство безопасности духу.Может быть, именно поэтому многие педагоги с энтузиазмом относятся к гимнастике.
Дети испытывают трудности в обучении плавать, что является явным проявлением комплекса неполноценности.Если ребенок учится легко плавать, это также является хорошим признаком для его преодоления других трудностей.Напротив, ребенок, которому трудно учиться плавать, проявит потерю уверенности в себе и своего учителя по плаванию.Стоит отметить, что многие дети, которые ранее научились, испытывали трудности с плаванием, в конечном итоге стали пловцами.Это может быть связано с тем, что эти дети слишком чувствительны к трудностям, которые они испытывали в прошлом, и обижаются.
Важно понимать, находится ли ребенок близко к одному человеку или тесно связан с несколькими людьми.Ребенок, как правило, ближе всего к своей матери, в противном случае он установит такую ​​связь с другим членом семьи.Эта способность доступна каждому ребенку, если он не умственно отсталый или идиот.Если ребенка воспитывается его матерью, но привязан к другому члену семьи, важно найти причины для этого.Очевидно, что ни один ребенок не должен сосредоточить весь свой интерес и внимание только на его мать, потому что самой важной задачей матери является распространение интересов и доверия ребенка к его спутникам.Бабушка и дедушка также играют важную роль в росте детей.Они часто прижимают к детям.Поскольку пожилые люди обычно беспокоятся о том, что они больше не полезны, у них развивается сильное чувство неполноценности, слишком придирчивая или мягкая.Чтобы сделать себя важными в глазах детей, они никогда не отвергают свои запросы.Дети, которые часто избалованы домами их бабушки и дедушки, больше не хотят идти домой, потому что дома больше дисциплины и ограничений.После возвращения домой эти дети будут жаловаться, что их дома не так удобны, как их бабушка и дедушка.Мы упомянули роль бабушки и дедушки в росте детей здесь, чтобы напомнить педагогам, которые изучают образ жизни конкретного ребенка, не игнорировать этот важный факт.
 
 
..........