Наука и образовательная наука.
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Название книги: Изучение науки и преподавание науки
Иностранное название: Научное обучение и обучение.
Название серии: Революционная серия переводов человеческого обучения в XXI веке
Кайбен: 16
ISBN: 9787567541429
Цена: 56,00 Юань
Прочитав эту книгу Марсии·C&миддот; Лин, Бхат-Шева&миддот; Аллена «Научное обучение и преподавание науки (использование технологий для содействия интеграции знаний)», читатели могут не только учиться“Преподавание науки”Аспекты просветления, но и свои собственные“Изучайте науку” это полезно.Преподавание с ориентацией интеграции знаний уважает, принимает и в полной мере использует различные концепции, приведенные в научную классную комнату учениками. Благодаря богатым и красочным учебным мероприятиям, таким как практические эксперименты, виртуальные эксперименты, моделирование запросов и сотрудничество с сверстниками, учащиеся могут развить последовательное понимание научных концепций в взаимности различных концепций и, таким образом, развивать способность к обучению на протяжении всей жизни.Преподавание дает возможность всем ориентациям на интеграцию знаний, позволяя нам в полной мере использовать наше естественное любопытство и любопытство к природе и исследовать тайны науки.
Марсия·C&миддот;Линн (Марсия К.Линн):Профессор когнитивной психологии и психологии развития, Высшая школа образования, Калифорнийский университет в Беркли, специализируется на исследованиях в области науки и информационных технологий.Он был избран президентом Образовательного отделения Американской ассоциации по развитию науки (AAAS) и председателем Международного общества обучения науки (JSLS).She currently leads the Center for Science Learning for Technology Advancement in the United States (TELS), supported by the National Science Foundation (NSF), and holds important positions in several important academic organizations in the fields of education and psychology in the United States (including the National Society of Education, the American Association for the Advancement of Science, the American Psychological Society, the American Psychological Science Association, the GRE Committee of the Center for Education Examination Services and the American Center for Advanced Behavioral Science Исследования и т. Д.).Кроме того, она является директором по персоналу и образованию в Национальном научном фонде и членом Комитета Фонда когнитивных исследований в области образования Макдональда, и была предоставлена профессором Фулбрайтом и Bel Jag Jo Academic Award.Профессор Линн получил многочисленные награды за его выдающийся вклад в область обучения и преподавания науки, в том числе от Национальной ассоциации научного образования“Награда за выдающиеся достижения в области научного образования в течение всей жизни&Rdquo;, выпущенная Национальной ассоциацией исследований в области образования (AERA)“Награда Виллистирла Гудселла” и Совет Американской академии наук (C:SS)“Президентская награда за выдающиеся достижения в исследованиях в области образования” et al.
Барт&миддот; Шева&миддот; Эллен (Бат-Шева Эйлон):Главный профессор преподавания естественных наук Института науки Вейцмана, Израиль.За выдающийся вклад в области образования в 2015 году награждена наградой“Награда искусств, науки и культуры EMET”, награда и ее приз за миллион долларов присуждаются только для них&LDQUO: «Соблюдение превосходства, выявляя свой потенциал и выгода от следующего поколения&«индивидуальный».Она была награждена кафедрой развития карьеры Дьюи Стоуна и Харрва Левина.Получил профессорские гранты Фулбрайта и академические гранты Белладжио, был избран членом Американской ассоциации содействия развитию науки.Она является директором Центра научного обучения Ильзе Кац Ротшильда.&-Директор программы Вейцмана «Превосходство в области естественных наук» и руководитель экспертной группы по физике.Кроме того, она является научным руководителем и заведующим кафедрой преподавания естественных наук в Национальном центре учителей физики.Ее исследования сосредоточены на том, как структуры интеграции знаний влияют на разработку учебных программ, профессиональное развитие учителей и обучение студентов.
Каждый может изучать науку.Как учебная программа по естественным наукам может помочь учащимся улучшить свое понимание науки, связывая научные темы с их повседневной жизнью?от Марсии·C&миддот; Лин, Бхат-Шева&Миддот; «Наука обучения и преподавания» Аллена (использование технологий для облегчения интеграции знаний) описывает подход к интеграции знаний в научном изучении и преподавании и противопоставляет его подходу к усвоению информации в традиционном обучении.
◆Эта книга является кульминацией большого количества достижений в области исследования модели обучения интеграции знаний;
◆В этой книге обсуждается и иллюстрируется применение ориентации на интеграцию знаний в лекциях, экспериментах, программном обеспечении динамической интерактивной визуализации, совместном обучении.
применение и преимущества в обучении и профессиональном развитии учителей;
◆Эта книга объясняет, как учащиеся изучают естественные науки, и объясняет, почему концепции учащихся важны для преподавания естественных наук и
наука жизненно важна;
◆В этой книге описываются методы, с помощью которых учителя помогают учащимся стать самостоятельными учениками:
◆Эта книга знакомит разработчиков учебных программ с способами использования технологий для продвижения научных исследований и научного понимания.
Китайская версия ПРЕДИСЛОВИЕ
Предисловие
Благодарности
Глава 1. Введение и обзор
Глава 2 Типичная модель обучения
Глава 3 Преобразование преподавания естественных наук с помощью технологий—&— пример термодинамики
Глава 4. Частичная структура материи—&— тематическое исследование
Глава 5 Принципы и модели интеграции знаний
Глава 6. Методы и приемы обучения
Глава 7. Экспериментальное обучение и интеграция знаний
Глава 8 Создание значения визуализации
Глава 9: Сотрудничество для интеграции знаний
Глава 10 Профессиональное развитие учителей для интеграции знаний
Глава 11. Подробные примеры интеграции знаний
Рекомендации
индекс
Переводчик постмодель