Общаться с детьми так просто
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
......
Глава *Учимся любить детей: предпосылки нежного и эффективного общения
Договоренность – это не любовь: общение начинается с мелочей
&Ldquo; похищение”Выбор детей – не любовь: общение начинается с уважения
Проповедь – это не любовь: двустороннее взаимодействие эффективно
沟通是真爱,善于沟通的孩子有出息
Успешные родители — хорошие коммуникаторы
Глава 2: Первый шаг к пониманию потребностей детей и беспрепятственному общению
Прочитайте и поймите познание: необходимо выбрать подражательное поведение детей.
Понимание личности: разные личности, разное общение
Прочтите мысли и реакции: пусть&Ldquo;”Младенец меняется“Умный”
Понимание эффективности обучения: хороший язык повышает эффективность обучения
Поймите стили воспитания: не позволяйте своим детям видеть себя посторонними.
Глава 3: Слушайте голос и сглаживайте атрибуцию: вторая часть плавного общения
磨蹭让孩子苦不堪言
Невнимательность портит жизнь
Разбавьте привередливые привычки детей в еде
“Выбрасывать вещи”Трудно есть
Блуждание ума — причина номер один в обучении“ убийца”
Позитивная речь – волшебное оружие для выдающихся учеников
“ люди сумасшедшие”Дети имеют преимущества
Дети, не завидуйте другим слепо
положить конец“Женский”, Воспитывайте великих людей
我争取比你还行,早日告别嫉妒
Мягкосердечный“ токсичный”
Пусть одинокие дети станут общительными
Не позволяйте жизненным недостаткам стать необратимым вредом для ваших детей.
千万别毁了孩子的自尊心
Пусть дети правильно поймут роль денег
Пусть дети живут в&LDQUO”
懂得取舍也是孩子需要学会的
Дети, не паникуйте, делая что-то!
Если вы выйдете из себя, вы пожалеете об этом. Контролируйте свои импульсивные эмоции.
Не позволяйте своим детям жить в бесконечных ожиданиях
Глава 4. Позитивная энергия в краудфандинговом образовании: третья часть бесперебойной коммуникации
倾听老师, 摒弃冲撞
Родители и пожилые люди хорошо общаются и формируют консенсус по вопросам образования.
父母间相互支持、协作是*好的家教
Существует также разделение труда между бабушками и дедушками и внуками.
家长间换位思考换人心
Глава 5: Прощай, образовательные недопонимания: четвертая песня безбарьерности для беспрепятственного общения
Заблуждения о репетиторстве: образование не может оставить отца в отсутствие
Читать с тобой — не читать с тобой
问题孩子，重在预防！
家教目标误区:孩子,进步就好！
教育不能追求短期效益
家教内容误区:分数是重要,但不*
让念想成为孩子飞翔的翅膀
家教方式误区:对孩子勇于说&LDQUO”
Не цените детей, которые умеют считать
Рекомендации
PostScript
......В книге автор отобрал более 100 типичных случаев, в том числе нормальные и аномальные явления воспитания детей из нормальных семей, а также воспитания личности особых групп. Он провел их подробный анализ и предоставил целевые рекомендации по стратегиям индивидуального общения.Эта книга представляет собой одновременно книгу о методах коммуникативного обучения и книгу образовательных концепций.Я надеюсь, что она станет для родителей практическим инструментом и близким спутником в обучении своих детей, а также секретной книгой для родителей, позволяющей им постоянно учиться, совершенствоваться и совершенствовать себя. По сравнению с другими книгами по репетиторству эта книга имеет следующие характеристики: она очень поучительна и использует большое количество тематических историй, чтобы не только объяснить, как это делать (знать почему), но и объяснить причины этого с теоретической точки зрения (знать почему).Его цель – позволить родителям получить большой опыт репетиторства и в то же время изменить свои образовательные концепции, что принесет им пользу не только временно, но и в долгосрочной перспективе.У него широкий спектр потребностей, и в книге около 100 рассказов. Он не только легко читается, но и охватывает широкий спектр тем.“ есть и пить лазарз, чтобы спать”Во всех аспектах оно включает IQ, эмоциональный интеллект и обратный коэффициент. Есть как успешные, так и неудачные;существуют как нормальные, так и распространенные стратегии общения для решения образовательных проблем; существуют как универсальные, так и специальные коммуникационные стратегии. Подходит для родителей на всех уровнях успешного и неуспешного репетиторства. Он затрагивает ключевые моменты и улавливает ключевые моменты.В книге впервые предложена образовательная концепция коммуникативного образования, при этом решительно, ясно и систематически предлагается, чтобы семейное образование осуществлялось с точки зрения ребенка.Это инновационно и практично. Он применяет концепции маркетинга к образованию, трансграничному мышлению и объединяет экономические и образовательные перспективы. Он предполагает, что образование требует не только общения между родителями и детьми, но и межличностного общения между педагогическим коллективом, включая родителей и пожилых людей, родителей и учителей, детей и детей, детей и учителей.
Научитесь любить детей—&-Начни с мелочей
Поймите потребности вашего ребенка—&- Познание, личность, мыслительная реакция, эффективность обучения и методы обучения различны.
слушать звуки—&- Как делать дела без паники, не забывать дела, преодолевать прокрастинацию и устранять“Женский”……
Краудфандинг позитивной энергии для образования——父母、祖辈如何协作、相互支持
Попрощайтесь с образовательными недоразумениями—&-Чтение с вами - это не чтение с вами, оценки не*, и у вас есть смелость рассказать об этом своим детям&LDQUO”……
......Чжу Мэйлинь, родившийся в июне 1967 года, является гражданином Чжэньцзяна и членом Муниципального математического общества. Он окончил Педагогический университет Уцзинь в провинции Цзянсу в 1986 году и получил степень бакалавра в Институте образования Цзянсу в 2003 году. Он также изучал психологию, педагогику и другие курсы.В 1997 году он участвовал в конкурсе базовых навыков для учителей в районе Цзинкоу города Чжэньцзян и выиграл первый приз. В том же году ему присвоено звание старшего учителя начальных классов.В 2001 году он был удостоен звания первого ключевого учителя начальной школы района Цзинкоу города Чжэньцзян провинции Цзянсу.Он последовательно работал в экспериментальной начальной школе Янчжун в провинции Цзянсу, экспериментальной начальной школе Цзянбинь в городе Чжэньцзян и начальной школе на улице Чжуншань в городе Чжэньцзян.Автор опубликовал более 20 статей различного типа в национальных, провинциальных и муниципальных журналах, участвовал в конкурсах статей и получил более 20 национальных, провинциальных и муниципальных наград. Он провел более 30 классов наблюдения, исследовательских классов и конкурсных классов, а также реализовал более 5 исследовательских проектов.Автор умеет общаться с родителями во время обучения. Ежегодно он устанавливает личные отношения с более чем 30 родителями, выслушивает их опасения по поводу процесса обучения и роста их детей и на протяжении многих лет помогает им в решении более 300 проблем, больших и малых.*Коммуникативное образование, создание клуба коммуникативного образования.