[Dangdang.com подлинная книга] влюбилась в книгу
Цена: 396руб. (¥18.7)
Артикул: 45206939186
Доставка по Китаю (НЕ включена в цену):
127 руб. (¥6)
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товараПродавец:当当网官方旗舰店
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥23.8503руб.
¥18.2385руб.
¥63.41 340руб.
¥61.91 308руб.
Интересный и полезный справочник по чтению.
Учителя могут научить учеников читать, а родители могут сопровождать своих детей во время чтения.
Стихотворный текст, примеры чтения книг для разных возрастов и избранные иллюстрации.
Вам нужно знать некоторые теории чтения, вам нужно знать некоторые методы чтения и замечательные примеры изложения.
Глава *Детям нужно читать, чтобы жить
Детство, влюбленность в книги
1. С книгами&«Одомашнивание»”
2. Детство счастливо собралось в аромате книг
Детское чтение, обращенное к детям
1. Три уровня детского чтения
2. От внеклассного чтения к детскому чтению
3. Основой детского чтения является литературное чтение.
Детское чтение и чтение для детей
1. Рост детского чтения
2. Особенности детского чтения.
3. Развитие детского чтения зависит от чтения взрослыми детей.
4. Роль лидера детского чтения
Глава 2 Детское чтение требует создания среды
Книжная среда: факторы, способствующие чтению
1. Трехмерная книжная среда
2. Виртуальная книжная полка
три,“Библиотека реального человека”
4. Определенные системы и правила
5. Ежедневное поощрение
6. Учите детей выбирать книги
Рекомендуемые книги: Карта детского чтения.
1. Библиография – карта чтения для детей.
2. Рекомендуемые книги должны быть“ выдающийся&рдкво; коллекция
3. Рекомендуемые книги должны быть структурированы.
4. Научите детей правильно использовать рекомендованные книги.
Знакомство: путешествие писателей по книгам
1. Относитесь к встрече писателей как к целостному проекту.
2. Превратить встречу писателя в карнавал детства
3. Краткий анализ элементов писательских встреч.
Глава 3. Почитайте вместе книгу.
Читайте вместе и создайте дискуссионную среду.
1. Значение совместного чтения
2. Ценностная направленность совместного чтения в классе
Мой первый опыт совместного чтения
1. Выбор книг
2. Интересный обмен информацией и общение
3. Моя собственная книга
Кунжут—&- Рекомендуем прочитать
1. Выберите контент
2. Найдите точку входа
3. Обратите внимание на методы
4. Уловите направление
Семь -мат и восемь языков——
1. Структурные элементы совместного чтения, обсуждения и общения.
2. Стратегии работы классных читательских клубов
Бесконечный—— расширение
1. Несколько размеров расширения
2. Разработка мероприятий по распространению знаний
Глава 4: Богатые формы детского чтения
Тематическое чтение: развитие личности читающих субъектов
1. Что это“ чтение темы”
2. Воспитывать личность читающего посредством тематического чтения.
3. Специфические операции чтения темы
Сказка: Тайный сад детства
1. Давно ли это началось
2. Тайный сад детства
3. Жду поцелуя от принца
Чтение книжки с картинками:&LDQUO”&LDQUO&ансамбль rdquo;
1. Повествование сосредоточено на ощущении веселья истории.
2. Внимательное чтение, направленное на поиск глубокого смысла изображений.
3. Расширение, направленное на припоминание смысла произведения
Декламация: Красота родного языка в детских голосах
1. Что читают дети?
2. Как читать
Глава 5 Грамотное взаимодействие при детском чтении
Смысл взаимодействия грамотности
1. Используйте язык, чтобы помочь детям построить мир.
2. Чтение и письмо образуют диалоговые отношения.
три,“ диалог”Структура богатая и трехмерная, и она меняется.
Операционные стратегии взаимодействия чтения и письма
1. Выбор текста для чтения – обязательное условие
2. Стимулирование эмоций чтения – ключ к успеху
3. Угол входа в тему - катализ
4. Внимание к выражению — гарантия
Точка роста взаимодействия чтения и письма
1. Детский интерес к чтению
2. Богатый смысл произведения
3. Характерный повествовательный стиль текста.
Интерактивное чтение и письмо.&LDQUO&Rdquo; форма
1. Разговорный тип
2. Тип воображения
3. Тип комментария
4. Тип исследования
5. Адаптированный тип
6. Тип имитации
7. Химический тип
PostScript
Детство, влюбленность в книги
1. С книгами&«Одомашнивание»”
2. Детство счастливо собралось в аромате книг
Детское чтение, обращенное к детям
1. Три уровня детского чтения
2. От внеклассного чтения к детскому чтению
3. Основой детского чтения является литературное чтение.
Детское чтение и чтение для детей
1. Рост детского чтения
2. Особенности детского чтения.
3. Развитие детского чтения зависит от чтения взрослыми детей.
4. Роль лидера детского чтения
Глава 2 Детское чтение требует создания среды
Книжная среда: факторы, способствующие чтению
1. Трехмерная книжная среда
2. Виртуальная книжная полка
три,“Библиотека реального человека”
4. Определенные системы и правила
5. Ежедневное поощрение
6. Учите детей выбирать книги
Рекомендуемые книги: Карта детского чтения.
1. Библиография – карта чтения для детей.
2. Рекомендуемые книги должны быть“ выдающийся&рдкво; коллекция
3. Рекомендуемые книги должны быть структурированы.
4. Научите детей правильно использовать рекомендованные книги.
Знакомство: путешествие писателей по книгам
1. Относитесь к встрече писателей как к целостному проекту.
2. Превратить встречу писателя в карнавал детства
3. Краткий анализ элементов писательских встреч.
Глава 3. Почитайте вместе книгу.
Читайте вместе и создайте дискуссионную среду.
1. Значение совместного чтения
2. Ценностная направленность совместного чтения в классе
Мой первый опыт совместного чтения
1. Выбор книг
2. Интересный обмен информацией и общение
3. Моя собственная книга
Кунжут—&- Рекомендуем прочитать
1. Выберите контент
2. Найдите точку входа
3. Обратите внимание на методы
4. Уловите направление
Семь -мат и восемь языков——
1. Структурные элементы совместного чтения, обсуждения и общения.
2. Стратегии работы классных читательских клубов
Бесконечный—— расширение
1. Несколько размеров расширения
2. Разработка мероприятий по распространению знаний
Глава 4: Богатые формы детского чтения
Тематическое чтение: развитие личности читающих субъектов
1. Что это“ чтение темы”
2. Воспитывать личность читающего посредством тематического чтения.
3. Специфические операции чтения темы
Сказка: Тайный сад детства
1. Давно ли это началось
2. Тайный сад детства
3. Жду поцелуя от принца
Чтение книжки с картинками:&LDQUO”&LDQUO&ансамбль rdquo;
1. Повествование сосредоточено на ощущении веселья истории.
2. Внимательное чтение, направленное на поиск глубокого смысла изображений.
3. Расширение, направленное на припоминание смысла произведения
Декламация: Красота родного языка в детских голосах
1. Что читают дети?
2. Как читать
Глава 5 Грамотное взаимодействие при детском чтении
Смысл взаимодействия грамотности
1. Используйте язык, чтобы помочь детям построить мир.
2. Чтение и письмо образуют диалоговые отношения.
три,“ диалог”Структура богатая и трехмерная, и она меняется.
Операционные стратегии взаимодействия чтения и письма
1. Выбор текста для чтения – обязательное условие
2. Стимулирование эмоций чтения – ключ к успеху
3. Угол входа в тему - катализ
4. Внимание к выражению — гарантия
Точка роста взаимодействия чтения и письма
1. Детский интерес к чтению
2. Богатый смысл произведения
3. Характерный повествовательный стиль текста.
Интерактивное чтение и письмо.&LDQUO&Rdquo; форма
1. Разговорный тип
2. Тип воображения
3. Тип комментария
4. Тип исследования
5. Адаптированный тип
6. Тип имитации
7. Химический тип
PostScript
Кунжут—&- Рекомендуем прочитатьУ многих людей был такой опыт: сначала они не обращали особого внимания на определенную книгу; случайно, когда они услышали, как кто-то говорит об этом, они, возможно, поначалу были немного рассеяны, но, когда они слушали, их сердце забилось сильнее, и им очень хотелось взглянуть.Другими словами, у них появилось сильное желание читать.В этом сила рекомендаций и представлений.
Как донести до детей хорошую книгу, заставить их обратить внимание, с нетерпением ждать ее и даже захотеть отложить ее, сделать эту книгу своим желанием в этот момент, это искусство.Мы называем этот процесс“Рекомендуемое чтение”.
1. Выберите контент
1. Рассказывайте интересные истории
Эрих&Миддот;
35 мая
Астрид&Middot; Linkron
"Носки Пиппи"
Конечно, больше всего детей интересует захватывающий сюжет в произведении.Мы должны в полной мере использовать эту психологию детей, живо представить в произведении чудесные сюжеты и резко остановиться в переломном моменте, оставив ожидание и развлекая их.“ аппетит”, заставляя их читать это самостоятельно.
«35 мая» — шедевр известного немецкого детского писателя Кестнера. Сюжет абсурдный и причудливый, включая страну ленивцев, древний замок, перевернутый мир и автоматический город.Каждый из них заставляет читателей не оторваться. Учитель выбирает два клипа, один“Переверните мир с ног на голову”Рыбы свободно летают в небе, а птицы с полными крыльями свободно плавают в огромном океане.……Во-первых“Страна ленивых людей”Президент нарисовал одежду на своем теле, чтобы избежать проблем с одеванием и раздеванием.Дети сразу заинтересовались рассказом и интуитивно почувствовали стиль произведения.
2. Почувствуйте персонажей
В романах и сказках обычно изображаются образы людей (животных) с отличительными личностями.В таких произведениях можно акцентировать внимание на героях, показывая поступки и черты характера героев, а интерес к героям может вызвать желание читать.Например, Робинзон в «Робинзоне Крузо», Пеппи в «Пеппи Длинныйчулок» и Пиноккио в «Пиноккио» имеют характерные характеры и непростые переживания, которые привлекут внимание детей.
3. Выделите формальные особенности
Cao Wenxuan's "Bronze Sunflower"
Чтение литературных произведений включает в себя чтение литературного содержания и литературной формы.В отношении некоторых произведений, которые имеют отличительные стили и характеристики в формальном выражении, мы должны привлекать детей историями и направлять их внимание на стиль и характеристики произведений.Например, романы Цао Вэньсюаня, будь то «Соломенная хижина» или «Бронзовый подсолнух», выполнены в чистом и красивом стиле, описывая мудрость, которую страдания приносят в жизнь, с изысканной концепцией и изысканным языком.Рекомендуя чтение, педагоги могут использовать это как подсказку, чтобы прочитать вслух типичные фрагменты, разжевать и оценить их, вызвать резонанс у детей.
Другой пример — сказка «Приключения Удуди» старого поэта Цзинь Бо.“Сонет”Связь странная“Гирлянда”—&- В четырнадцати главах повести последняя строка сонета в начале предыдущей главы такая же, как первая строка сонета в начале следующей главы, а последняя строка сонета составлена из первой строки сонета предыдущих четырнадцати глав.это уникальный&«Поэтическая сказка»”, воплощает в себе последовательный эстетический стиль и романтическое очарование творения г-на Джин Бо.Когда во введении раскрывается эта тайна, у учащихся сильно возбуждается интерес к чтению.
2. Найдите точку входа
Чтобы порекомендовать книгу к прочтению, необходимо сначала найти подходящую точку входа.По разным работам проанализировать элементы, способные тронуть и привлечь детей, усилить их и&Ldquo; драма”Сделайте достаточно, и вы часто можете получить хорошие результаты.
1. Начните с названия книги
Ятама Сиро «Иногда свиньи спускаются в солнечные дни»
«Приключения в стране лжи», при виде такого названия у детей младших классов часто загораются глаза: есть ли такая страна?Сколько ошеломляющих вещей должно произойти?«В солнечные дни иногда рождаются поросята». Подожди, свиньи рождаются. Это правда?Еще есть «Большая мышка, маленький кот», «Папа в кармане», «35 килограммов надежды» и т. д. Названия всех книг очень напряженные.
2. Начните с автора
Когда люди думают об автомобилях, они думают о BMW; когда они думают о кроссовках, они думают об Adidas. А как насчет детских романов и сказок?Это бренд писателя.Если вы когда-нибудь читали произведение определенного писателя, ваши дети стали его маленькими“ фанаты”, естественно, мне не хочется пропустить и другие произведения этого писателя.А может быть, у этого писателя с этими детьми какие-то особые отношения. Он из того же родного города или одноклассника. Его также шлепал отец, когда он был ребенком, и он немного похож на кого-то из окружающих.…&... Тогда, прочитав его произведения, вы обязательно почувствуете себя более интимно.
3. Вырезать обложку или иллюстрацию к работе.
Обложка «Сестренки Клары и я», комическая композиция, детская наивность героев — все это способно вызвать детские ассоциации.
Димитель&Миддот;
"Моя младшая сестра Клара и я" китайская версия
Димитель&Миддот;
«Моя младшая сестра Клара и я» на немецком языке
4. Начните с отзывов о работе
Э.Б.Белая «Паутина Шарлотты».
Дети — это группа читателей, которые очень восприимчивы к эффекту «сарафанного радио». Рекомендуя сказку «Паутина Шарлотты», педагог представил ее.“Вентиляторы Шарлотты”—&- Слова г-на Янь Фэна, профессора Фуданьского университета:&Ldquo; Я думаю, что в идеальном мире должно быть только два вида людей, которые существуют, один - это человек, который читал «Сеть Шарлотты», а другой - человек, который собирается читать «Сеть Шарлотты».Иногда, когда я просыпаюсь посреди ночи, я буду очень рад прикоснуться к своей груди, потому что живой означает, что я могу снова прочитать «Сеть Шарлотты», и читать «Сеть Шарлотты» означает живое.”
5. Начните с темы, связанной с работой
«Приключения маленького Буто», Сунь Ёджун
Для детей младших классов это может быть просто умеренное раскрытие сюжета сказки, которое вызовет у людей зуд.Для детей старших классов можно провести предварительное обсуждение определенной темы.В то время г-н Е Чжишань в качестве редактора написал для писателя сказок Сунь Юцзюня «Приключения маленького Буто».“ резюме контента” — рекомендуемая литература, которая отражает психологию детского чтения и полна напряжения:
О чем эта книга?
Есть ребенок по имени Пин Пинг.У Пин Пин есть маленькая тряпичная кукла по имени Маленький Буто.
Почему ты зовешь тряпичную куклу?“Маленькая тканевая головка&Rdquo; как насчет этого?
это……Вы поймете это, когда увидите!
Маленький Буто хочет быть храбрым ребенком.Однажды он спрыгнул с бутылки соевого соуса.……
Почему ты хочешь спрыгнуть с бутылки соевого соуса?
это……Вы узнаете это после просмотра.
Маленький Буто спрыгнул с бутылки соевого соуса, опрокинул миску с рисом Пин Пин и разбросал рисовые зерна по полу.Пин Пин разозлился. Она раскритиковала Маленького Буто за то, что он не заботится о еде.Маленький Буто тоже был зол. Он отказался принять критику Пинпина и сбежал от Пинпина.
С тех пор Маленький Буто столкнулся со многими странными вещами, встретил много новых друзей и выслушал много интересных историй, рассказанных ими.Все эти вещи и истории ясно описаны в книге. Приходите и убедитесь сами!
Что случилось с Маленьким Буто?
Позже Маленький Буто понял, почему мы должны ценить еду.Он превратился в очень храбрую тряпичную куклу. Конечно, он вернулся в Пин Пин.
Есть много способов начать работу, например, просмотреть каталог произведений, выбрать наиболее яркие моменты произведения для чтения, ввести в произведение особый характер и т. д.
3. Обратите внимание на методы
……
Это руководство по детскому чтению, написанное для учителей и родителей.Учитель Чжоу Иминь, пропагандист детского чтения, написал эту книгу на основе своего многолетнего практического опыта.Книга содержит:◎ Способы развития интереса к чтению: как создать среду для чтения, организовать встречи с писателями и популяризировать чтение через письмо;
◎Примеры методов руководства чтением: как вместе читать книгу и читать произведения разных жанров;
◎Обмен рекомендуемыми книгами для чтения: Какие книги следует выбирать детям разного возраста и пола?
◎Презентация кейсов детского чтения: замечательные видеоролики, в которых дети разных школьных этапов читают книгу и взаимодействуют друг с другом при чтении и письме;
……
Таким образом, дети могут влюбиться в книгу и полетать с ней.
Чжоу Иминь, специальный учитель, преподает в начальной школе Ланья Роуд в Нанкине.Он является автором книг «Будь ученым-учителем», «Назад в страну дискурса», «Детское чтение и чтение для детей», «Чжоу Иминь говорит по-китайски», «В поэтические джунгли» и др.Когда я был ребенком, моим идеалом было стать почтальоном, чтобы каждый день видеть последние газеты и журналы;или работать продавцом в книжном магазине, чтобы я мог читать в магазине любые книги, которые захочу.
Немного больше, я хочу быть писателем и написать много забавных историй.
Когда я вырос, я стал китайским учителем.Эти хорошие книги вызвали свет на мою преподавательскую жизнь.
Сейчас я мечтаю открыть небольшой книжный магазин.Самое видное место в книжном магазине — рассказы, написанные моими учениками.В неприметном уголке тоже лежит книга, написанная мной.