8 (905) 200-03-37 Владивосток
с 09:00 до 19:00
CHN - 1.14 руб. Сайт - 21.13 руб.

Dangdang.com понимает вашего ребенка (полный перевод оригинального перевода оригинального образования Montessori)

Цена: 372руб.    (¥17.6)
Артикул: 44753811677
Доставка по Китаю (НЕ включена в цену):
127 руб. (¥6)

Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.

Этот товар на Таобао Описание товара
Продавец:当当网官方旗舰店
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥36.1763руб.
¥84.91 794руб.
¥26.8567руб.
¥172.293 641руб.
  • Информация о товаре
  • Фотографии

Поняла ли доктор Монтессори основные факты о природе, росте, развитии и функционировании детей?Читатели увидят, правильно ли доктор Монтессори интерпретировала природу и следовала законам природы.Факты и реальность являются стандартами тестирования.

Основная информация
наименование товара:Знай своего ребенка (полный перевод оригинальной работы Монтессори по воспитанию)формат:
Автор:Цены:25.00
Номер ISBN:9787802349162Опубликованная дата:
Издательство:Китайская прессаВремя печати:
Версия:Индийский:
Каталог


Part 1 Научное образование
Методика обучения Монтессори – это научное образование, а понимание детства – его основа.В его основе лежат известные законы физического и умственного развития детей./001

Part 2 Помочь детям помочь себе самим
Если вы всегда будете запрещать детям делать то, что, по вашему мнению, им не следует делать, исходя из мнения взрослых, то дети окажутся в той же ситуации, что и бездомные в Лондоне.Например, бездомный хотел найти место для ночлега. Сначала он попытался пойти в церковь, но на него накричал стюард.“ катиться!”Он был потрясен, а затем пошел к скамейке в парке, но его грубо вытолкнули.В конце концов, не имея места для ночлега, они всю ночь бродили по улицам./005

Part 3 Активность и независимость
Цель образования – исключить ненужную помощь и оказывать только необходимую помощь, чтобы дети могли развиваться самостоятельно.Это означает, что взрослым следует переориентировать свое понимание детей, чтобы помочь решить эту серьезную проблему.Самодеятельность тогда становится основой воспитания. /013

Part 4 Естественный закон развития
мать может претендовать“Я сформировал линию носа этого ребенка, выбрал цвет глаз или отлил фигуру.&да?;?Она просто ждала.Дети естественным образом растут сами по себе, и благородство родителей заключается в том, что они внесли значительный вклад в рост и развитие своих детей в этом мире.И все же чудо жизни продолжается.В растительном царстве, животном мире и мире детей чудо жизни происходит в любое время./019

Part 5 Разные этапы развития ребенка
Первый этап развития ребенка длится примерно шесть лет с момента рождения ребенка до момента замены его молочных зубов постоянными зубами.Вторая стадия развивается до наступления полового созревания, то есть примерно в двенадцатилетнем возрасте.На третьем этапе, в восемнадцатилетнем возрасте, начинают расти зубы мудрости.Появление зубов мудрости означает, что физиологические органы ребенка приближаются к зрелости.Развитие человека не прекращается после восемнадцати лет, но именно этот возраст устанавливает границы жизни ребенка./027

Part 6 Первые три года жизни
Каждый ребенок, попавший в детский дом, – герой, победитель. Он пережил боевое крещение, вкусил боли, перенес пытки и постепенно выздоровел. Сейчас он добился блестящих достижений.Мы видим в нем человека, у которого есть“ опыт&rdquo“ богатство”респектабельный человек, а не как раз трехлетний ребенок./033

Part 7 Аспекты развития ребенка
В течение первых двух лет жизни дети претерпевают огромное физическое развитие, но их психологическое развитие еще более важно.
Психологическое развитие в этот период проходило через процесс постепенного пробуждения.Детям необходимо принимать внешнюю стимуляцию. Свет, звук, запах, вкус, ощущение, форма, очертания, декорации – все привлекает и привлекает внимание детей.Мы считаем, что для содействия необходимому развитию должны существовать социальные отношения между ребенком и его окружением./039

Part 8   слова
Что бы произошло, если бы ребенку пришлось полагаться на собственные силы и найти учителя, который научит его учить язык, а не всю жизнь?Представьте себе, сколько языковых школ и преподавателей языка нужно, чтобы дети во всем мире могли изучать свой язык?Сколько людей в мире останутся молчаливыми или даже потерявшими дар речи на всю жизнь из-за того, что школ и учителей недостаточно, чтобы позволить детям выучить свой собственный язык?/047

Part 9 Дети и взрослые
Дети в сенситивном периоде подобны огню. С помощью различных занятий с особой чуткостью в развитии детей этот огонь горит и постоянно всепоглощает и пожирает.Когда чувствительный период закончится, огонь тоже погаснет.
Затем начинается этап, требующий твердой решимости и упорного труда./057

Part 10  Освободите клетку Из пустыни
Резким контрастом с отношением детей в этих школах к обучению является радость и непосредственность, с которой они изучают родной язык и осваивают движения тела на ранних стадиях.В этом случае школа превращается в сухую пустыню. У ребенка нет еды и воды, чтобы утолить жажду. Он чувствует себя одиноким, подавленным и обеспокоенным./065

Part 11 Во главе процесса цивилизации
По сравнению с исследованиями в области атомной энергии и других источников энергии необходимы дополнительные исследования и исследования, чтобы объяснить эти скрытые и загадочные способности детей и помочь детям использовать их на благо человечества.Нет сомнений в том, что разум человека, направляющий и контролирующий энергию, превосходит все другие силы, которыми он может управлять.Помогая детям полностью развивать свои способности, мы помогаем детям вести человеческую цивилизацию вперед./075

Part 12 Радость достижений
Когда вы видите сияющее выражение лица этого ребенка и сосредоточенность на его лице, ваше сердце тает.Еще более трогательно то, какую радость, удовлетворение и всепоглощающий интерес проявляют старшие дети при просмотре выступлений младших.На ребенка словно обрушилась новая жизнь, его окутала новая уверенность в себе, новое самоуважение, рожденное от новых побед и достижений./085

Part 13 Ключ к психическому здоровью и росту
Негативные последствия подавления ребенка и препятствования ему в выполнении спонтанных задач, соответствующих разным этапам его развития, можно описать следующим образом: У ребенка подсознательно вырабатывается такая установка.—&-Он как будто говорил:“Если я что-то начну, кто-то остановит меня от этого, так что мне даже не придется начинать.”Поэтому таким детям не только не хватает духа настойчивости, но вполне возможно, что они также станут невнимательными, робкими, нерешительными и нерешительными./095

Part 14 Камера и кристалл
Работа фотопластинки фотоаппарата и конденсация насыщенного раствора в кристаллы приведены здесь не только в качестве иллюстрации, но мы хотели бы также обратить внимание на отсутствие какого-либо вмешательства в спонтанное развитие детей при усвоении элементов мышления и познания из действительности.Мы хотим повторить, что сознание часто превосходит материю; а сходство с материей, на которое мы указывали ранее, отражает только один аспект сознания.Работа материи, такой как камеры и кристаллы, далека от того, чтобы охватить невероятную деятельность разума, контролируемую и оживляемую бесконечным разумом./105

Part 15 Наблюдение и открытие
Дети – наблюдатели и исследователи. Целью прогулки является исключительно наблюдение и исследование.Интерес ребенка к внешней среде определяет начало прогулки.Ум движется согласно интересам, а тело следует за умом; поскольку разум ребенка управляет телом, во время прогулки материальная энергия ребенка не исчезает, а усиливается.Таким образом, даже после нескольких миль таких познавательных прогулок дети не проявляют никаких признаков переутомления./115

Part 16 Наука о детстве
Одним из главных вкладов доктора Монтессори в детскую науку было открытие и демонстрация ряда взаимодополняющих чувствительных периодов в развитии детей. В каждом сенситивном периоде определенная роль, которую играл ребенок, и определенные знания, которые он приобретал, были легче и естественнее, чем на предыдущих или последующих этапах.Воспитательные методы и образовательные материалы Детского дома основаны на этих известных тайнах детства./123

Part 17 Письменность и прогресс человечества
Право на изучение письменности является одним из демократических прав, установленных в результате кровавых революций теми странами, которые внесли свой вклад в защиту свободы человека.Эта идея демократии распространилась по большей части мира.Во многих странах всеобщее и обязательное образование считается основой национального прогресса./133

Part 18&план Различные формы
От семени до высокого дерева, от яйца до взрослой курицы, от эмбриона до взрослой особи — очевидны различные проявления форм жизни.Людям необходимо понять и оценить на очень высоком уровне, что все живые существа и все объекты эволюционировали в бесконечные формы только ради благородной мотивации, то есть для служения центральному плану всей вселенной./139

Part 19 Детское мученичество
На долгое время образование стало для детей мученичеством.Здоровье и счастье детей приносятся в жертву ради образования.Даже обычные люди, не являющиеся врачами или психологами, могут видеть физические недуги и психологические проблемы, вызванные образованием старого образца./145

Part 20 Труд и дисциплина
Дисциплина и свобода так тесно связаны. Если есть недостаток дисциплины, то причина должна быть в первую очередь в отсутствии свободы.
Любовь к деятельности, стремление к свободе, инстинкт послушания и стремление подчиняться законам природы, которыми восхищаются все сущее, — качества, делающие человека единственным продуктом природы./153

Part 21 Детский дом Монтессори
Метод Монтессори начинается с экспериментов и опыта, а затем развивается в процессе наблюдения и открытий.Интересы детей и потребности общества – наши критерии такого подхода.Принципы, изложенные в книге, используются для тестирования методов.Успешные примеры развития детей, любовь детей к достижениям и услуги, которые они оказывают обществу, являются лучшим свидетельством успеха этого подхода./161

Исходное предисловие

Доктор Монтессори сказала в своем предисловии, что я интерпретировала ее работу.Это неплохо, особенно когда речь идет об фундаментальных истинах, которых она придерживается в отношении образования детей.Не так уж сложно извлечь лучшее из ее произведений, выступлений, карьеры и работы.Одобрение врача было моей наградой.Но хотя комплимент врача был искренним и для меня был бесценным одобрением, он не был *целью* моей работы.
Поняла ли доктор Монтессори основные факты о природе, росте, развитии и функционировании детей?Поможет ли ее подход сформировать продуктивных, работоспособных и счастливых мужчин и женщин будущего?Чтобы найти ответы на эти вопросы, читатели могут обратиться к тому факту, что метод Монтессори распространился по всему миру.Однако каждый читатель должен использовать свои собственные знания, наблюдения и совесть, чтобы судить о том, являются ли соответствующие факты в этой книге ясными и правдивыми.
Реализм, подразумеваемый в приведенном выше отрывке, а также независимость, уверенность в своих силах, дисциплина в деятельности и служении, радость от достижений.—&- Это основные элементы системы Монтессори, которые будут объяснены в следующих главах, характеризуют школы Монтессори и будут продемонстрированы учениками школ Монтессори.Читатели увидят, правильно ли доктор Монтессори интерпретировала природу и следовала законам природы.Факты и реальность являются стандартами тестирования.Это научное образование.

А.Г. Пракасам
1 мая 1948 г.
Юридическая библиотека Коломбо

“ полный перевод оригинального образования Монтессори”

*Комплекс переводов, наиболее полно и точно передающих суть оригинальных образовательных произведений Монтессори.
Авторизовано и строго проверено Международной ассоциацией Монтессори (AMI)*, международной авторитетной организацией.


--- Наблюдайте, исследуйте и следуйте естественным законам развития детей ---


Когда вы замечаете деревья, траву и цветы в саду или рыбу в море, вы можете понять, что такое свободная жизнь.Если предположить, что то, что мы считаем свободой, — это свобода, не подчиняющаяся законам природы, логически я бы сказал:“ эти бедные растения связаны корнями, вытащили их и дают им свободу” или&LDQUO: Как жалкая рыба может оставаться в воде только весь день.&рдкво;.Фактически, во многом свобода, которую мы предоставляем детям, аналогична этой.Свобода, данная детям, означает не то, что дети обретают свободу от родителей и учителей, не обретают они свободу от естественных законов и социальных форм, а высшую свободу саморазвития и самопонимания, согласованную со служением обществу.

Свобода, данная детям, означает не то, что дети обретают свободу от родителей и учителей, не обретают они свободу от естественных законов и социальных форм, а высшую свободу саморазвития и самопонимания, согласованную со служением обществу.
......Мария Монтессори
Родился в 1870 году в небольшом городке Кьяравалле, провинция Анкона, Италия.Она первая женщина-врач в истории Италии. Она известный ученый, феминистка и один из величайших педагогов в истории современного образования. Она защитник прав детей.Ее открытия о росте и развитии детей, а также система научного образования, которая позже была разработана на основе этих открытий, были чрезвычайно революционными.Даже сегодня прошло более ста лет со дня основания первого детского дома, основанного доктором Монтессори. Ее идеи об образовании до сих пор имеют уникальную ценность, побуждая многих людей уделять внимание детям и активно высказывать мнения, направления и возможности для социальных реформ.
Мария Монтессори умерла в Нидерландах в 1952 году, но ее карьера продолжается в основанной ею Международной ассоциации Монтессори (AMI).С момента создания Детского дома Монтессори за последние 100 лет жизнь бесчисленного количества детей улучшилась.

Организация, принимающая переводы: Китайский международный образовательный и учебный центр Монтессори (MTC)
Китайский международный образовательный и учебный центр Монтессори (MTC) — единственное образовательное и учебное заведение в Китае, официально уполномоченное AMI.Международная ассоциация Монтессори (АМИ) была основана в 1929 году самой доктором Марией Монтессори и ее сыном Марио Монтессори.AMI стремится проводить образование Монтессори, чтобы больше детей могли получать преимущества, которых они заслуживают, и развиваться полностью и свободно физически и умственно.В то же время АМИ также стремится к тому, чтобы философия Монтессори не была искажена и неправильно понята.Сегодня AMI имеет учебные центры во многих странах и регионах мира (включая США, Австралию, Бельгию, Японию, Францию, Германию, Индию, Италию и др.), и каждый центр создан в строгом соответствии со стандартами.