Духовная вселенная восстановления учителей, Ли Чжэнтао, Ли Чжэнтао, в качестве фаворитов из 100 книг учителей в Китае.
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Ли ЧжэнтаоПрофессор нормального университета Восточного Китая, докторант, приглашенный ученый в Университете Гумбольдта, Берлин, Германия.В настоящее время он является заместителем председателя теоретического образования молодого и среднего образования китайского общества образовательного общества, заместителя председателя базового теоретического профессионального комитета Общества образования Общества образования и директора Нового исследовательского центра базового образования Восточного Китая Нормальный университет.В 2005 году он выиграл награду 100 выдающихся докторских документов по всей стране и был выбран в 2009 году“Министерство образования New Century Превосходная программа поддержки талантов”СущностьОн является автором «Образования здравого смысла», «Мира науки об образовании», «Педагоги с чувством жизни» и так далее.
Что такое красота образования?
Как только мы собираем образование и красоту вместе, слово выскочит:
Красота - это название образования.
Этот“Красивое имя”Это не названо им, а не продуктом, данным внешним.Красота - это внутренняя природа образования. С даты образования красота следовала образованию как тени, как и воздух и вода в мире образования.
Когда учитель подготовил уроки в создании в свете, тщательно изученных учебных материалах и изучая учеников, его глаза были зависимыми и твердыми, и Мэй начал тихо размножаться.
Когда учитель стоит над подиумом, с теплыми, добрыми и ожидаемыми глазами, прикасайтесь к этим незрелым и невинным глазам, используйте уверенность и красивую осанку, выражение, разные стили, мягкие или сильные, простые или ловкие, это обширно или элегантно, но без исключения Производится звук образовательной силы, демонстрируя все виды правды, знания и истины мира с древних времен до настоящего.
Когда учителя преодолевают всевозможные трудности, передают энергию жизни с мудростью образования, заботятся о детях в опасных действиях и стараются продвигать эти цветы и кости для роста.……В этот момент вышел Мейхуо.
Когда учитель завершил процесс образования в течение одного дня, сидя на столе, медитирует и думая о сегодняшних прибылях и потерях, а также используя язык, слова и действия для расширения саморефлексии и самостоятельного разрешения……В этот момент появилась красота……
Красота как в образовательной жизни“ежедневно”Это также самое высокое состояние образования.Кто бы ни демонстрировал красоту в образовательной жизни и создает красоту, которая вошла в крайность образования.Чрезвычайность образования - красота.
Однако какова красота образования?В мире, где природа вселенной и широко проницаемая красота мира, где уникальная красота образования?
Основной причиной образования являются характеристики образования.Только тщательно понял характеристики образования, может ли он достичь ядра образования красоты.В процессе понимания красоты образования, классические концепции и теории любой эстетики, и любое существующее понимание красоты может заменить обсуждение самого образования.С этой целью нам нужно отношение и метод феноменологии: вернуться к самой истине.Начиная с реальных вещей, а не концепций и теорий, обучать красоту“Правдивость”Только тогда это может появиться.
Правда образовательной красоты - это красота“обучать”Характеристики такой социальной деятельности.Это своего рода жизнь, ориентированная на жизнь, то есть“Жизнь? Практика”Сущность
Образование и жизнь должны быть разделены.Образование всегда для жизни. Красота образования исходит от этого. Самый большой брак образования и жизни - это красота. В день отъезда любой партии - это время, когда красота образования исчезает.
Жизнь и практика в образовании также имеют естественную связь.Есть много типов человеческой практики. В дополнение к политической практике, экономической практике, этической практике, художественной практике, почему существует образовательная практика?Это необходимо: это практика, которая стремится содействовать росту и развитию жизни.Все человеческие практики связаны с жизнью, но только образовательная практика использует рост и развитие жизни как практическую деятельность, указывающую на цель. Все, что она делает, это превращать все ресурсы в силу для содействия жизненному росту и развитию.Красота образования заключается в окончательном анализе красоты практики, и это еще больше“Жизнь? Практика”красота.
Как и отношения между образованием и жизнью, связь между жизнью и практикой не является оппозицией между предметом и объектом. Она не может быть использована в красоте образования.Был абзац в «Биографии»:“Мистер (укажите Ван Янминг от имени Ван Янминга——Примечание редактора), южный город, а друг ссылается на цветочное дерево в скале и спросил:‘В мире нет внешнего сердца. Итак, в горах, что это связано с моим собственным сердцем?’Мистер сказал:‘Когда я не смотрел на этот цветок, этот цветок принадлежал тишине с эрксином.Глядя на этот цветок, цвет этого цветка некоторое время понял.Зная, что этот цветок не вне сердца.’”В тройных отношениях образования, жизни и практики на всей территории Соединенных Штатов нет разделения эстетических предметов и эстетических объектов, но решают друг друга и полагаются друг на друга: практика должна быть связана с жизнью. Практика жизни в образовательной деятельности для содействия росту и развитию. Это подходит не только для роста и развития студентов, но и роста и развития учителей в качестве педагогов.Красота образования всегда возникнет в отношениях между образованием, жизнью и практикой, независимо от друг друга, внутренней интеграции.Поэтому красота в образовательной практике, красота в жизни в жизни, а красота растет в жизни.Самая важная красота образования - это красота роста жизни.
Красота образования - это не незаменимая красота, красота тайны и красота пустоты, а красота практики, красота равнины, как красота рабочих рабочих, красота кулинарии, красота Что касается движения футболистов, оно не должно быть абстрактным, оно не должно быть абстрактным, оно не должно быть абстрактным, оно не должно быть абстрактным. Это специфично, специфично и немного для каждой повседневной детали образования.
Хотя красота образования повсюду, она не будет спонтанно генерировать, и она не будет спонтанно превращаться в силу образования, и он станет внутренним краеугольным камнем образования. Это требует, чтобы преподаватели сознательно дорожили, создавали и заботились.
Основным ответственным, ответственным за красоту образования, является педагог.Чтобы стимулировать, создавать и заботиться о красоте образования, педагоги должны сначала стать красивым педагогом.Будь то педагоги, которые могут стать красотой, зависит от отношения преподавателей к жизни и человечеству.Самым красивым педагогом являются педагоги, которые могут заботиться о человеческой природе, уважать человеческую природу и хорошо копать и трансформировать человеческую природу. Это педагоги, которые имеют сострадание, доброту и любовь к человеческой жизни.Такое отношение к жизни и человечеству представляет собой очаг образования.Красота образования - это не только красота работы и деятельности. Это всегда связано с присущим качеством человеческой природы, души и других людей.Миссия педагога“Красота взрослых”, Достичь красоты человеческой природы.
Предпосылка защиты красоты образования заключается в том, что учителя должны понимать сознание человеческой красоты и эталона или стандарты образования красоты, и могут занять позицию образования красоты.Обучать“Жизнь? Практика”Он имеет как положительное значение, так и отрицательное значение.Не все образование - хорошее образование, а не все“Жизнь? Практика”Вся хорошая практика может привести к положительным результатам.Идеал красоты образования: красота образования - это красота роста, а красота растет в реальном, здоровом и активном.Без существования учителей и силы образования люди все еще будут расти. Ответственность учителя состоит в том, чтобы установить ориентир для учащихся, создать атмосферу, подходящую для роста, чтобы каждый ученик имел“Сознательная жизнь”, Пусть студенты живут и растут самостоятельно.Это часть человеческой природы. Каждый может жить только сами по себе, не будучи замененными. Люди могут активно расти и развиваться, и инициативу стремиться искать добро, чтобы искать доброта. Это также источник и основание красоты человеческая природа.Студенты будут постепенно обогащать свой опыт роста в процессе активной работы.Максимальная ценность красоты образования и после создания студентов состоит в том, чтобы улучшить опыт учителей и учеников в отношении красоты образования и роста, а не создавать языковое определение этих концепций.
Ключом к защите красоты образования является практика.Это требует, чтобы учителя создавали и продемонстрировали красоту образования в повседневном образовании и преподавании.Красота в действии, красота в деталях, это лучшая интерпретация красоты образования для красоты практики.Таким образом, красота образования - это не просто красота в книге. Красота на доске - только то, что мыслитель Сюань хочет поговорить. В конечном итоге она попадет в почву образовательной практики.Рассвет красоты, поэтому в мире образования медленно, красота и образование никогда не разлучались“Свадьба”Сущность
Судьба предназначена: образование по этой причине для этого“Свадьба”И здесь.