Новый план экзаменационных экзаменов в колледже
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Репрезентативная работа по карьерному образованию в рамках вступительного экзамена в новый колледж, начиная с предыстории вступительного экзамена в новый колледж, всесторонне анализируя влияние вступительного экзамена в новый колледж на обучение, экзамены и личностный рост учащихся, помогая старшеклассникам заранее составить планы и проложить путь к поступлению в колледж!
Предыдущая статья Предыстория и значение нового вступительного экзамена в колледж
1 Вопрос: Дилемма выбора в китайском обществе 2
1.1 Пробел в информации о происхождении и дальнейшем образовании 3
1.2 Социальная реальность акцента на оценках, а не на планировании 9
1.3 Столкновение двух образовательных концепций 15
2 Размышление: предложение о новой реформе вступительных экзаменов в колледж 21
2.1 Новая реформа вступительных экзаменов в колледж вступила в силу 22
2.2 Свобода выбора: избежать пробелов в планировании 28
2.3 Парадигма: На основе новых образовательных концепций и концепций карьеры 34
3 Новый вступительный экзамен в колледж с точки зрения карьерного роста 40
3.1 Развитие карьеры станет важнейшей задачей реформы 41
3.2 Масштабы и стратегии карьерного роста 46
3.3 Комплексное образование: окончательное видение новой реформы вступительных экзаменов в колледж 51
Часть 2: Реформа и теоретическая поддержка вступительных экзаменов в новый колледж
4 Разнообразие: конец выбора 58
4.1 Изменения в экзаменационных предметах 59
4.2 Преобразование одного изображения в несколько изображений 63
4.3 Возможности расширения: избежать ригидности и смещения 67
5 Персонализация: Демонстрация и адаптация личной уникальной ценности 73
5.1 Изменения в методах применения 74
5.2 Интеграция инструментальной и внутренней стоимости 78
5.3 Индивидуальное пробуждение: создание информационно-симметричной ментальной модели 83
6 Целостный: Комплексная проверка всестороннего качества 89
6.1 Изменения в методах отбора 90
6.2 Трансформация от редукционизма к холизму 94
6.3 Общее развитие человека: конец фракционализма 99
Следующая статья Практика полного планирования вступительных экзаменов в новый колледж
7 основных концепций планирования вступительных экзаменов в новый колледж 108
7.1 Свободная воля: воплощение человеческой предписываемости 109
7.2 Выбор карьеры: фундаментальная тема существования и развития 114
7.3 Самореализация: цель высокого уровня, преследуемая в жизни 119
8 Основные методы подготовки к новому вступительному экзамену в колледж 126
8.1 Ориентированность на трансформацию обучения и преподавания 127
8.2 Взять за основу реальные вопросы вступительных экзаменов в колледж 132
8.3 Использование воспроизводства знаний как средства 137
9 Основные принципы подачи заявления на сдачу нового вступительного экзамена в колледж 143
9.1 Методы и научность самоисследования 144
9.2 Внешняя разведка“Семейное сходство” 152
9.3 Сопоставление информации и реализация решений о карьере 158
10 Планирование карьеры в старших классах в рамках нового вступительного экзамена в колледж 164
10.1 Выбор субъектов: истощение, устранение, адаптация и отбор 165
10.2 Диверсифицированное дальнейшее образование: комплексная подготовка и выбор направления 172
10.3 Отчетность волонтеров: поэтапные результаты карьерного роста 178
......Новая реформа вступительных экзаменов в колледж, начатая в 2014 году, претерпела глубокие изменения от экзамена к поступлению: * в экзамене разделение искусств и наук было отменено и заменено на“3 3”или“3 1 2”Режим и“Одно ядро, четыре слоя и четыре крыла.”Система оценки вступительных экзаменов в колледж. Во-вторых, с точки зрения преподавания, сосредоточьтесь на основных компетенциях, проводите профессиональное обучение и внедряйте многоуровневое обучение, чтобы реальное обучение стало реальностью. В-третьих, с точки зрения управления, подбора курсов и классов вынуждают школы внедрять новые формы организации обучения, отвечающие индивидуальным потребностям учащихся.Из-за разных уровней учителей, условий работы школ и особенностей развития диверсификация школьных и онлайн-курсов неизбежна. В-четвертых, при приеме принимаются классифицированные экзамены, комплексные оценки и модели множественного приема.“Профессиональная (категория) школа”или“Профессиональная группа колледжа”Метод, внедрить параллельную регистрацию волонтеров и увеличить количество заявок на волонтерство.Это крупнейшая, самая масштабная и самая сложная реформа с момента возобновления вступительных экзаменов в колледж в 1977 году.С точки зрения индивидуального роста и развития в этой книге всесторонне и глубоко анализируются социальные условия, содержание реформы, основные характеристики и стратегии преодоления трудностей, связанные с новыми вступительными экзаменами в колледж.Эту книгу могут использовать как учащиеся, так и школы в качестве важного справочного материала и руководства к новым вступительным экзаменам в колледж.
......Цзян Менг
Преподаватель в базе данных наставников по инновациям и предпринимательству Министерства образования, национальный психолог второго уровня, специалист по глобальному планированию карьеры (GCDF), а также степень магистра Университета Цинхуа.Его приглашали работать лектором-консультантом по планированию карьеры во многих известных университетах, таких как Университет Цинхуа и Университет Чжэцзян, и он опубликовал несколько бестселлеров по планированию карьеры. Как эксперт по планированию карьеры, он много раз давал интервью центральным СМИ, таким как People's Daily и информационное агентство Синьхуа.