8 (905) 200-03-37 Владивосток
с 09:00 до 19:00
CHN - 1.14 руб. Сайт - 21.13 руб.

[Dangdang.com подлинная книга] серия раннего образования Монтессори (5 томов)

Цена: 855руб.    (¥40.42)
Артикул: 16219561032

Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.

Этот товар на Таобао Описание товара
Продавец:当当网官方旗舰店
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥26.02550руб.
¥ 54 38803руб.
¥29.5624руб.
¥21.93464руб.
  • Информация о товаре
  • Фотографии

Основная информация
наименование товара:Серия раннего образования Монтессори (5 томов)формат:32
Автор:(Итальянец) Мария&Миддот; МонтессориЦены:94.00
Номер ISBN:9787800878886Опубликованная дата:2006-01-01
Издательство:Китайская прессаВремя печати:2006-01-01
Версия:1Индийский:5

 

Выбор редактора
      «Серия раннего образования Монтессори (всего 5 томов)» - это монография для детской образовательной монографии доктора Монтессори, которая была переведена на более чем 20 языков. Это было основано ее руками.&Ldquo; Детский дом” Резюме опыта.Именно выпуск серии раннего образования Монтессори (всего 5 томов) делает ее одной из самых влиятельных преподавателей в теории и практике образования детей по всему миру. Серия раннего образования Монтессори (всего 5 томов) является откровением теоретических принципов, лежащих в основе ее образовательных инноваций. Она представила руководящие принципы метода Монтессори для родителей, учителей и администраторов образования и научила, как это сделать.&Ldquo; пусть ваш ребенок свободно учится через свои собственные усилия”.Благодаря методам, представленным в серии «Раннее образование Монтессори (всего 5 томов)», дети могут развивать свое собственное чувство порядка и способности логического мышления.

 

 
 
Рекомендации по контенту

"Монтессори законодательство о раннем образовании"
Эта книга - монография детской образовательной образовательной монографии доктора Монтессори, переведенная на более чем 20 языков. Это было создано ее собственными руками.&Ldquo; Детский дом” Резюме опыта.Именно выпуск этой книги делает ее одним из самых влиятельных преподавателей в теории и практике образования детей по всему миру.Эта книга представляет собой откровение теоретических принципов, лежащих в основе образовательных инноваций, которые она проводила доктором Монтессори, внедряя руководящие принципы метода Монтессори для родителей, учителей и администраторов образования и обучения тому, как&Ldquo; пусть ваш ребенок свободно учится через свои собственные усилия”.Благодаря методу, представленному в этой книге, дети могут развивать свое собственное осознание и способность логического мышления.

"Montetrics Детское руководство по образованию"
Эта книга представляет собой оперативное руководство, написанное доктором Монтессори во время его обучения методу Монтессори в Соединенных Штатах в ответ на запросы бесчисленных родителей и учителей, заинтересованных в ее методе.Это руководство учит людей&Ldquo; Детский дом” используется обучение средств и технологии, и как предоставить детям один&Ldquo; самоуправление&Rdquo; окружающая среда.Основано на монгольском сульхали*&Ldquo; Детский дом&Rdquo; По сей день все учебные пособия в классах Монтессори очень объединены.В этой книге доктор Монтессори учит, как научить детей использовать эти учебные пособия, чтобы стимулировать развитие их наблюдения, познания и суждения.Доктор Монтессори подчеркнул, что метод для каждого ребенка отличается, и роль взрослых должна заключаться в том, чтобы заставить детей экспериментировать самостоятельно, позволить им осознавать свои ошибки и позволить им принять необходимые риски в своих исследованиях.

"Секрет детства"
Это исследование Монтессори и ответ на загадку маленьких детей, регистрируя ее исследовательскую и образовательную работу у детей дошкольных учреждений и изложение принципов и методов раннего детского образования.существовать“ введение&Rdquo; Монтессори указал:&Ldquo; дети не являются незнакомцами, которых можно наблюдать только по их внешности.Скорее, детство формирует самую важную часть жизни, потому что человек образуется в его первые годы.”“”
Секрет детства - это яркая книга, которая понимает секреты развития детей и роста.В книге Монтессори подробно и ярко изображает физиологические и психологические характеристики детей, раскрывая революционную концепцию загадки роста детей.Это позволяет миру понять, что у детей есть богатый потенциал, но только в среде, которая соответствует их возрасту, может развиваться их психологическая жизнь естественным образом и раскрыть свои внутренние секреты.Причина, по которой некоторые дети не могут развиваться и расти нормально, заключается в том, что они пренебрегают и подавляются взрослыми.Поэтому я чувствую наиболее глубоко, так это то, что принципы и методы раннего детского образования должны заключаться в том, чтобы понять и уважать детей, а также предоставлять детям необходимую помощь, чтобы реализовать свой собственный потенциал в соответствии с законами физического и психического развития детей.
Тем не менее, методы образования в Монтессори также имеют определенные ограничения, такие как переоценка роли работы над физическим и психическим развитием детей, презирая роль игр и рассматривать игры как только счастливое времяпрепровождение в досуге; переоценка ценности учебных пособий и обесценивает ценность игрушек;Наличие мистических и религиозных цветов и т. Д. Следовательно, в процессе обучения и опилки на теоретические методы образовательных средств Монтессори, мы должны использовать, трансформировать и вводить новшества в соответствии с целью детей в сочетании с конкретными ситуациями.

"Откройте для себя ребенка"
Ключевая причина, по которой метод образования Монтессори может повлиять на всю систему образования в мире, заключается в том, что она сформировала ее собственную революционную детскую концепцию, основанную на суммировании натуралистических образовательных мыслей Руссо, Пестегези, Фребель и других.Она считает, что у детей врожден&Ldquo; inner Vitality&Rdquo; эта жизненная сила является позитивной, активностью и развивающимся существованием, и обладает бесконечной властью.Задача образования - стимулировать и продвигать детей“ внутренний потенциал” пьеса rdquo; позволяет ему достичь естественного и свободного развития в соответствии с его собственными законами.Она утверждает, что дети должны рассматриваться как как объекты, а как с людьми.Дети не являются контейнерами для вливания взрослых и учителей; Это не воск или грязь, которые могут быть формированы по желанию; Это не блоки дерева, которые можно писать по желанию; Это не цветы и деревья, выращиваемые родителями и учителями или животными, а живой человек с жизненной силой, динамикой и развитием.Педагоги, учителя и родители должны тщательно наблюдать и изучать детей, понимать их внутренний мир и открыть для себя&Ldquo; секреты детства&rdquo ;; любить детей, уважать личность детей и содействовать естественному развитию детского интеллекта, духа, тела и личности.Она также использовала свою руку, чтобы наблюдать информацию и&Ldquo; Детский дом&Эксперимент RDQUO; предлагает серию законов о развитии детей.
Монтессори считает, что каждый ребенок должен наблюдать, реагировать на внешний мир, учиться, концентрироваться и даже оставлять себя в покое.С этой целью Монтессори стремился нарушить существующие образовательные традиции и искать новые способы понять и любить детей.В этой книге она описывает характеристики детей и учит способы более полноценного энтузиазма детей в обучении.Как сказал Монтессори:&«Даже если мы обучаем этих очень маленьких детей, наша цель должна заключаться в том, чтобы подготовиться к ним к школе, а к их жизни».”

"Душа с поглощением"
Письмо доктора Менгтая Сулхали является шедевром мыслей и методов Mengtai Sulharsi.
Эта книга - самая популярная книга в докторе Монтессори и может отразить ее теоретические инновации.В этой книге мы можем видеть ее идеи, которые все еще впереди и очень важны. Если образование не“ что сделал учитель” естественное развитие людей играет важную роль в этом; Знания детей получают не полностью посредством образования, а благодаря опыту детей в окружающей среде, в которой они живут;Образование должно не только оставаться в учебных программах и расписаниях, но и должно соответствовать собственной реальности людей и т. Д. Эта книга связывает исследование Монтессори о развитии ребенка“ как создать новый метод образования&Сочетание Rdquo; комбинация обсуждения является обязательным для понимания образовательного мышления Монтессори.

 
об авторе

 

Мария&Миддот;1870-1952) Знаменитый итальянский врач, педагог, философ и филантроп известен во всем мире своей революционной образовательной философией и методами образования детей.В настоящее время закон об образовании Монтессори популярен во всем мире, а только Соединенные Штаты5000Многие государственные и частные школы продвигают свою образовательную философию и методы, и во многих странах мира есть Ассоциация Монтессори.

Монте Слуга1870Год8луна31Сунь родился в городе Чиара Вале, Анкона, Италия.6Я начал получать начальное образование в местном районе,12В возрасте 1980 года вся семья переехала в Рим, чтобы дать ей лучшее образование.1890В 2019 году она поступила в школу Медицинского университета Рима и была первой женщиной -доктором медицины в Италии.После окончания университета он стал помощником врача в психиатрической клинике, связанной с Римским университетом, и работал в женской и детской больнице.1897В 2018 году она начала систематически изучать учебные курсы и обратилась к исследованиям в области образования детей.1907Год1Месяц, она основала*&Ldquo; Детский дом”, систематически проводить образовательные эксперименты, а затем открыть другие один за другим&Ldquo; Детский дом&Rdquo; значительно ответил в Италии.

1913В этом году Монтессори посетил Соединенные Штаты и был тепло приветствовано. Дувей, известный американский педагог, присутствовал на церемонии и выступил, похвалил ее за&Ldquo: величайший педагог -женщины в истории”.С тех пор законодательство о образовании Монтессори распространилось в Соединенных Штатах, Европе и Азии, и многие школы Монтессори были созданы по всему миру.1929Год8В течение месяца была создана Международная ассоциация Монтессори, и Монтессори лично служил*.

В то время как Монтессори занимался образовательными исследованиями и практикой для жизни, он оставил позади бессмертную образовательную классику, в том числе «Секрет детства», «открытие детей», «впитываемый разум», «Монтессори по законодательству раннего образования», «Руководство по образованию детей Монтессори», «Спонтанный рост детей» и т. Д.40Этот вид текста опубликован по всему миру и стал постоянной образовательной классикой.1952Год5луна6В тот день монтетайдс предпочитал смерть голландской норвера, круглый год82возраст.

Оглавление

"Монтессори законодательство о раннем образовании"—— серия раннего образования Монтессори

Глава 1 Решают методы образования и преподавания 

Глава 2 Монтессори по образованию 

Глава 3 Детский идеальный дом 

Глава 4 Образовательные методы детского дома 

Глава 5 Дисциплина и свобода

Глава 6 Как учить детей

Глава 7 Практика жизненной практики

Глава 8 Детская еда

Глава 9 Физическая подготовка——гимнастика

Глава 10 Естественное образование

Глава 11 Ручной труд

Глава 12 Почувствуйте тренировку

Глава 13 Чувство практики и учебные материалы

Глава 14 Меры предосторожности для образования

Глава 15 Интеллектуальное образование

Глава 16 Методы чтения и написания обучения

Глава 17 Введение в методы обучения и учебную посуду

Глава 18 Детский язык

Глава 19 Арифметическая запись:Цифровое обучение

Глава 20 Порядок практики

Глава 21 Некоторые взгляды на дисциплину

Глава 22 Заключение и впечатление

 

"Montetrics Детское руководство по образованию"—— серия раннего образования Монтессори

Глава 1 Открытие и развитие системы Монтессори

Глава 2 Методы, разработанные наблюдением

Глава 3 Новое образование

Глава 4 наш“Детский дом”

Глава 5 “Детский дом”Образовательный метод

Глава 6 Культура моторного нерва

Глава 7 Восприятие

Глава 8 Язык и понимание мира

Глава 9 бесплатно

Глава 10 Запись книги

Глава 11 Спектр

Глава 12 Арифметика

Глава 13 Духовные и моральные факторы

Глава 14 Образование Монте Слугана

Глава 15 Условия для учителя Монтессори

Глава 16 Подготовка учителя

СМИ обзор

Моя сестра только что родила милого ребенка, и я купил его для нее.Монтессори имеет свое собственное представление о дошкольном образовании и имеет уникальное понимание дошкольного образования, которое по -прежнему очень полезно для современного общества.Это стоит нашего тщательного чтения и обучения.Откройте для себя детей, уважайте детей, давайте вместе приветствуем век ребенка, чтобы каждый ребенок мог полностью расти и развиваться.

—— от комментариев читателя

Спасибо Монтессори за открытие другой жизни!Если вы никогда не читаете ее книги, он может идти дальше и дальше.“ Без любви все напрасно.”Это знаменитая цитата от архиепископа Туту.Монтессори также подчеркнул любовь в «абсорбируемом разуме», но я понимаю любовь, которую она сказала, в большей степени, уважении и понимании.Она стоит с точки зрения всего человека, уважает детей как жизнь с их незаменимой ценностью, и даже приходит с миссией спасения мира. Хотя они начинают быть слабыми, они должны столкнуться со взрослым миром ...

—— DOUBAN Comment

 
Прочтите некоторые главы онлайн.
До сих пор мы не сомневаемся в этой характеристике, что дети демонстрируют во время своего роста и развития.Мы заметили в долгосрочном опыте, что когда жизнеспособность детей нарушается и мешает внешним факторам, они будут грустными или злыми.Потому что люди не знают, почему у них такое поведение, они думают, что они доставляют проблемы или думают, что они просто хотят быть утешенными нами, поэтому мы думаем, что все виды поведения, которые дети выполняют во время своего роста“ предложательность”или&Ldquo; Loster”.Мы также рассматриваем любое из их поведения без очевидной мотивации, любого упрямого или иррационального поведения капризным.Мы также заметили, что некоторые из их истериков будут ухудшены.На самом деле, это показывает, что есть какая -то причина для такого поведения самих детей, и эта причина постоянно влияет.Очевидно, мы должны найти лечение для этого. 
В течение чувствительного периода этот фактор может объяснить причину, по которой некоторые дети теряют характер.Однако, поскольку существуют разные причины этого психологического конфликта, мы не можем объяснить все причины четко похудеть.Кроме того, капризные действия детей также являются результатом долгосрочного плохого обращения со стороны взрослых.Различные проявления заглощения, тесно связанные с психическими конфликтами чувствительного периода, столь же недолговечны и мимолетны, как и сам чувствительный период.Повышение не окажет постоянного влияния на природу, развиваемую в течение чувствительного периода, но она будет иметь негативное влияние и помешать психологической зрелости детей. 
Дети теряют характер в чувствительные периоды как внешнее проявление своих невыполненных потребностей, что выражает его бдительность к определенной опасности или обиде на беспорядки.Пока их потребности удовлетворяются или опасности будут устранены, они успокоятся.Люди иногда обнаруживают, что дети внезапно успокаиваются после того, как испытывают почти патологическую агитацию.Поэтому мы должны искать причины, лежащие в основе каждую своенравную поведение детей, о которых мы в настоящее время очень мало знаем.После того, как эти причины найдены, мы можем углубиться в сердца детей, понять их секреты и заложить хорошую основу для взаимопонимания и гармоничного сосуществования между нами и детьми. 
Анализ чувствительных периодов 
Исследование физикализации и чувствительного периода детей можно сравнить с исследовательской операцией.Это позволяет нам видеть функции различных органов, которые способствуют росту детей, и также может сказать нам, что развитие психологии детей не происходит случайно, и это не вызвано внешними стимулами, но развивается с помощью краткосрочной чувствительности, то есть он руководствуется временным инстинктом, тесно связанным с его характеристиками.Хотя психологическое развитие детей также осуществляется в определенной внешней среде, сама окружающая среда в основном является местом, а не причиной. Внешняя среда обеспечивает только средства, необходимые для психологического развития, так же, как материальная среда обеспечивает пищу и воздух для разработки организма. 
Различная внутренняя чувствительность ребенка позволяет ему выбирать то, что подходит, и необходимо для его или ее роста из сложной среды.Внутренняя чувствительность делает детей чувствительными к определенным вещам и равнодушным к другим.Дети чувствительны только к чему -то особенному, так же, как свет только сияет только на определенных объектах, но не на другие объекты. Вещи, которые могут заставить детей чувствительными, составляют весь мир детей.Ребенок не только чувствителен к определенным ситуациям и вещам, он также обладает уникальным потенциалом для использования этих вещей для развития себя, потому что он находится в чувствительном периоде, и психологические корректировки, которые он вносит в этот период, может заставить его адаптироваться к окружающей среде или передвигаться все более расслабленным и точно. 
В этих чувствительных отношениях между детьми и окружающей средой можно найти способы разрешения тайны психологического развития детей.Мы можем представить эту замечательную творческую деятельность как серию динамичных поведений от подсознания.Когда эти действия вступают в контакт с окружающей средой, создается сознание человека.Первоначально они смущены, затем станут ясными, а затем достигнут состояния творческого мышления. 
Принимая обучение детей, чтобы говорить в качестве примера, мы можем четко увидеть этот процесс.Когда разные звуки распространяются на уши детей в беспорядке, они, казалось, слышали какой -то интересный и привлекательный голос в одно мгновение.Эти звуки звучат как иностранный язык, которого он еще не знал.Слушай, этот маленький парень, который не способен думать, похоже, слушает своего рода музыку своим сердцем.Музыка наполнила весь его мир, и звук достиг его нервных волокон—— Чтобы быть точным, те нервные волокна, которые все еще скрываются на сегодняшний день и вибрируются только громким вызовом.Они взволнованы и начинают регулярно дрожать и меняют способ вибрации в какой -то команде и команде.Это знаменует собой начало новой эры для духовного эмбриона, период концентрации и полных усилий на настоящем, хотя его перспективы неизвестны. 
Постепенно уши ребенка могут выявлять разные звуки, а язык движется более гибким.До этого его язык можно было использовать только для сосания; Теперь ребенок начал испытывать внутреннюю вибрацию своего языка, и, кажется, есть какая -то непреодолимая энергия, которая заставляет его языком двигаться, позволяя ему чувствовать горло, щеки и губы.Тем не менее, эти шоки не имеют цели, кроме как дать ему невыразимое удовлетворение.Он будет очень счастлив, когда сможет свернуть свои конечности, сжать кулаки, поднять голову и повернуться к оратору и следить за губами говорящего. 
Дети испытывают чувствительный период: в настоящее время, если ребенку помогает Бог, его разум может быть вдохновлен таинственным духом.Глубоко внутри него казалось, что драма, полная любви, была организована.Этот вид волнения проявляется в секретной сфере детского разума, а иногда даже полностью занимает разум детей.Такое вдохновение молча в тишине не может не оставлять благородных качеств, которые будут сопровождать детей на протяжении всей их жизни. 
Пока ребенок находится в ситуации, которая полностью удовлетворяет его внутренние потребности, все это произойдет тихо, если бы люди не обращают на него внимания.Например,“ разговор&Rdquo; это самые сложные из всех навыков, которые он хочет освоить.Детский“ разговор&Чувствительность Rdquo; еще не привлекла внимание людей.Фактически, поскольку дети окружены взрослыми, диалог между ними обеспечивает необходимые условия для развития языковых способностей детей.*Что заставляет нас понимать эту чувствительность ребенка, так это его улыбка, которая - это радость, которую он проявляет, когда говорит с людьми короткими и ясными словами.Медленно он мог различать различные звуки, такие как звук колокольчиков церковной башни.Или вечером, когда взрослые поют колыбельные детям, повторяя одну и ту же лирику снова и снова, мы видим, как дети тихо от волнения, что также является очевидным примером.С этим счастьем его мышление больше не было активным и постепенно вошло в состояние сна.Вот почему мы говорим с детьми нежным голосом.Мы стремимся видеть, как дети реагируют на нас яркой улыбкой, и из -за этого, так как в отдаленные времена родители вернутся к своим детям, которые хотят слушать песни или истории ночью.……

 

........

Выбор редактора

краткое введение

"Монтессори законодательство о раннем образовании"
Эта книга является первой детской образовательной монографией доктора Монтессори, переведенной на более чем 20 языков. Это было создано ее собственными руками.&Ldquo; Детский дом” Резюме опыта.Именно выпуск этой книги делает ее одним из самых влиятельных преподавателей в теории и практике образования детей по всему миру.Эта книга представляет собой откровение теоретических принципов, лежащих в основе образовательных инноваций, которые она проводила доктором Монтессори, внедряя руководящие принципы метода Монтессори для родителей, учителей и администраторов образования и обучения тому, как&Ldquo; пусть ваш ребенок свободно учится через свои собственные усилия”.Благодаря методу, представленному в этой книге, дети могут развивать свое собственное осознание и способность логического мышления.

"Montetrics Детское руководство по образованию"
Эта книга представляет собой оперативное руководство, написанное доктором Монтессори во время его обучения методу Монтессори в Соединенных Штатах в ответ на запросы бесчисленных родителей и учителей, заинтересованных в ее методе.Это руководство учит людей&Ldquo; Детский дом” используется обучение средств и технологии, и как предоставить детям один&Ldquo; самоуправление&Rdquo; окружающая среда.Основал первый&Ldquo; Детский дом&Rdquo; По сей день все учебные пособия в классах Монтессори очень объединены.В этой книге доктор Монтессори учит, как научить детей использовать эти учебные пособия, чтобы стимулировать развитие их наблюдения, познания и суждения.Доктор Монтессори подчеркнул, что метод для каждого ребенка отличается, и роль взрослых должна заключаться в том, чтобы заставить детей экспериментировать самостоятельно, позволить им осознавать свои ошибки и позволить им принять необходимые риски в своих исследованиях.

"Секрет детства"
Это исследование Монтессори и ответ на загадку маленьких детей, регистрируя ее исследовательскую и образовательную работу у детей дошкольных учреждений и изложение принципов и методов раннего детского образования.существовать“ введение&Rdquo; Монтессори указал:&Ldquo; дети не незнакомец, который может соблюдать только снаружи.Точнее, детство представляет собой самую важную часть жизни, потому что человек был сформирован в его первые годы.”“”
Секрет детства - самая яркая книга о секретах развития детей и роста.В книге Монтессори подробно и ярко изображает физиологические и психологические характеристики детей, раскрывая революционную концепцию загадки роста детей.Это позволяет миру понять, что у детей есть богатый потенциал, но только в среде, которая соответствует их возрасту, может развиваться их психологическая жизнь естественным образом и раскрыть свои внутренние секреты.Причина, по которой некоторые дети не могут развиваться и расти нормально, заключается в том, что они пренебрегают и подавляются взрослыми.Поэтому я чувствую наиболее глубоко, так это то, что принципы и методы раннего детского образования должны заключаться в том, чтобы понять и уважать детей, а также предоставлять детям необходимую помощь, чтобы реализовать свой собственный потенциал в соответствии с законами физического и психического развития детей.
Тем не менее, методы образования в Монтессори также имеют определенные ограничения, такие как переоценка роли работы над физическим и психическим развитием детей, презирая роль игр и рассматривать игры как только счастливое времяпрепровождение в досуге; переоценка ценности учебных пособий и обесценивает ценность игрушек;Наличие мистических и религиозных цветов и т. Д. Следовательно, в процессе обучения и опилки на теоретические методы образовательных средств Монтессори, мы должны использовать, трансформировать и вводить новшества в соответствии с целью детей в сочетании с конкретными ситуациями.

"Откройте для себя ребенка"
Ключевая причина, по которой метод образования Монтессори может повлиять на всю систему образования в мире, заключается в том, что она сформировала ее собственную революционную детскую концепцию, основанную на суммировании натуралистических образовательных мыслей Руссо, Пестегези, Фребель и других.Она считает, что у детей врожден&Ldquo; inner Vitality&Rdquo; эта жизненная сила является позитивной, активностью и развивающимся существованием, и обладает бесконечной властью.Задача образования - стимулировать и продвигать детей“ внутренний потенциал” пьеса rdquo; позволяет ему достичь естественного и свободного развития в соответствии с его собственными законами.Она утверждает, что дети должны рассматриваться как как объекты, а как с людьми.Дети не являются контейнерами для вливания взрослых и учителей; Это не воск или грязь, которые могут быть формированы по желанию; Это не блоки дерева, которые можно писать по желанию; Это не цветы и деревья, выращиваемые родителями и учителями или животными, а живой человек с жизненной силой, динамикой и развитием.Педагоги, учителя и родители должны тщательно наблюдать и изучать детей, понимать их внутренний мир и открыть для себя&Ldquo; секреты детства&rdquo ;; любить детей, уважать личность детей и содействовать естественному развитию детского интеллекта, духа, тела и личности.Она также использует наблюдения из первых рук и&Ldquo; Детский дом&Эксперимент RDQUO; предлагает серию законов о развитии детей.
Монтессори считает, что каждый ребенок должен наблюдать, реагировать на внешний мир, учиться, концентрироваться и даже оставлять себя в покое.С этой целью Монтессори стремился нарушить существующие образовательные традиции и искать новые способы понять и любить детей.В этой книге она описывает характеристики детей и учит способы более полноценного энтузиазма детей в обучении.Как сказал Монтессори:&«Даже если мы обучаем этих очень маленьких детей, наша цель должна заключаться в том, чтобы подготовиться к ним к школе, а к их жизни».”

"Душа с поглощением"
Письмо доктора Менгтая Сулхали является шедевром мыслей и методов Mengtai Sulharsi.
Эта книга - самая популярная книга в докторе Монтессори, и лучше всего отражает значение ее теоретических инноваций.В этой книге мы можем видеть ее идеи, которые все еще впереди и очень важны. Если образование не“ что сделал учитель” естественное развитие людей играет важную роль в этом; Знания детей получают не полностью посредством образования, а благодаря опыту детей в окружающей среде, в которой они живут;Образование должно не только оставаться в учебных программах и расписаниях, но и должно соответствовать собственной реальности людей и т. Д. Эта книга связывает исследование Монтессори о развитии ребенка“ как создать новый метод образования&Сочетание Rdquo; комбинация обсуждения является обязательным для понимания образовательного мышления Монтессори.

об авторе

Мария&Middot; Монтессори, родившийся в районе Анконы в Италии, является первым доктором наук в медицине женского пола в Италии.Первый&Ldquo; Детский дом&Основатель Rdquo;.Закон о раннем образовании Монтессори, «Закон о образовании Монтессори», «Руководство по образованию детей Монтессори», «Секрет детства», «Discovery Children», «Поглощение ума» и т. Д., Перевод на 37 языков, многие

Оглавление

Закон о раннем образовании Монтессори—— серия раннего образования Монтессори
Mengtai Toulli Руководство по образованию детского образования—— серия раннего образования Монтессори
Детские секреты—— серия раннего образования Монтессори
Откройте для себя детей—— серия раннего образования Монтессори
Абсорбирующий ум—— серия раннего образования Монтессори

Книжный выбор и иллюстрация

иллюстрация