Инновационное обучение мышления и версия обновления метода
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
1. Версия YI была перепечатана более 30 раз;
Если вы хотите стать инновационным талантом, прочитайте эту книгу!Инновационные способности могут быть улучшены с помощью обучения и обучения.В книге автор не только предоставляет вам формулу для инновационных способностей, 6 инновационных способов мышления и 7 инновационных методов, но и следовать обычному миру.&Ldquo; 21-дневный инновационный метод обучения&Rdquo; «Руководство по действию» было разработано, чтобы помочь читателям быстро улучшить свои инновационные возможности за короткий промежуток времени.Пока ты настаиваешь!
Есть три причины, по которым вы не пропустите эту книгу: 1. Выбранные случаи вдохновят вас и дадут идеи для инноваций.2. Это краткое изложение опыта автора во многих годах исследований, обучения и практики.3. Практическое обучение разрешено использовать.
«Инновационное обучение мышлению и обновление методов»
Введение: инновационные способности могут быть улучшены с помощью обучения
Глава 1 Инновационные и инновационные способности // 1
1.1 Как определить инновации // 2
1.1.1 Что такое антоним бедности?Зачем нам вводить новшества?
1.1.2 Каковы различия между инновациями, созданием, изобретением и открытием?
1.1.3 Замечательные случаи. Вы все еще помните Йисин?—
1.1.4 6 Характеристики инноваций // 14
1.1.5 Характер и процесс инноваций // 16
1.2 Инновационные способности // 19
1.2.1 Что такое инновационные способности // 20
1.2.2 Каковы компоненты инновационных возможностей?&Mdash; творческая формула // 23
1.2.3 Замечательные случаи чудо, которое должно быть связано— на что полагается Япония // 24
1.2.4 Характеристики инновационных способностей // 27
1.2.5 Где в мозге существуют инновационные способности?
1.2.6 "Справочник по действию"—&Ldquo; 21-дневный инновационный метод обучения” // 29
1.3 Spirit // 31 31
1.3.1 Основное различие между новаторами и обычными людьми // 31
1.3.2 Инновационная осведомленность и инновационный характер // 34
1.3.3 Замечательные случаи никогда не сдаются&Mdash; мое путешествие - Star Sea // 35
1.3.4 Десять тысяч лет слишком длинные, я должен захватить день // 37
Глава 2 Инновационное обучение мышления // 39
2.1 Инновационное мышление // 40
2.1.1 Что такое инновационное мышление // 40
2.1.2 Характеристики инновационного мышления // 43
2.1.3 Замечательные случаи: эра 5G выбрасывания мобильных телефонов и «ожерелья» Maupassant // 47
2.1.4 Условия для генерации инновационного мышления— Проблема сознание // 48
2.1.5 Обычно используемые методы инновационного мышления // 56
2.1.6 Self -Training // 57
2.2 Это единственный способ— ищет другое мышление // 58
2.2.1 Что ищет различий // 60
2.2.2 Замечательные случаи рост новой электронной коммерции— pinduoduo // 63
2.2.3 Эффективная формула обучения для дивергентного мышления // 64
2.2.4 Шаги применения для различных формул мышления // 66
2.2.5 Self -Training // 69
2,3 Sea Wide Sky и девять девять возвращают один— диффузионное мышление и концентрированное мышление // 70
2.3.1 Что такое диффузное мышление // 70
2.3.2 Что такое концентрированное мышление // 75
2.3.3 Единство диффузионного мышления и концентрированного мышления // 6
2.3.4 Замечательные случаи искусственный интеллект, который приносит панику людям // 78
2.3.5 Self -Training // 79
2.4 молча увлажняет вещи&Mdash; Lenovo мышление // 81
2.4.1 Что такое мышление Lenovo // 81
2.4.2 Три типа Lenovo // 82
2.4.3 Три метода Lenovo // 86
2.4.4 Замечательная корпуса щита строительство туннеля Вангзинского туннеля Пекин-Шенчжэнь высокоскоростной железной дороги // 91
2.4.5 Self -Training // 92
2.5 человек могут смотреть на— интуитивно понятное мышление // 93
2.5.1 Что такое интуитивно понятное мышление // 95
2.5.2 Активность интуиции // 98
2.5.3 Замечательный случай: загадка подсолнечника Дарвина // 100
2.5.4 Self -Training // 102
2.6 Нигде не можно найти, наступив на железные туфли— вдохновляющее мышление // 102
2.6.1 Вдохновение и вдохновляющее мышление // 104
2.6.2 Особенности вдохновения // 106
2.6.3 Правила вдохновляющего мышления // 107
2.6.4 Замечательные случаи покеры разыскиваемые // 111
2.6.5 Применение и самостоятельно вдохновляющее мышление // 112
Глава 3: Инновационные методы // 115
3.1 Изобретение 20 -го века*// 116
3.1.1 Каково изобретение 20 -го века*// 116
3.1.2 Классификация инновационных методов // 117
3.1.3 Замечательные случаи История движения библиотеки // 118
3.2 Метод листинга // 119
3.2.1 Что такое метод списка недостатков // 120
3.2.2 Стадии обучения метода листинга недостатков // 123
3.2.3 Что такое надежда перечислить метод // 126
3.2.4. Заявление о надежде заказать метод // 128
3.2.5 Замечательный корпус пожарный лифт установлен за пределами здания // 132
3.2.6 Self -Training // 132
3.3 Метод проверки // 133
3.3.1 Что такое метод проверки таблицы // 133
3.3.2 Лучшая форма проверки в мире—
3.3.3 Метод применения таблицы проверки // 136
3.3.4 Замечательные случаи 20 продуманных дизайнов за границей // 139
3.3.5 Self -Training // 146
3.4 Метод комбинации // 146
3.4.1 Что такое метод комбинации // 146
3.4.2 Есть несколько способов реализации метода комбинации // 148
3.4.3 Шаги применения метода комбинации // 154
3.4.4 Замечательные случаи, признанная мировой комбинацией лауреатов Нобелевской премии // 154
3.4.5 Self -Training // 156
3.5 Метод BS и 635 Метод // 156
3.5.1 Классические и инновационные методы&Mdash; метод BS // 156
3.5.2 Четыре основных принципа метода BS // 157
3.5.3 Шаги применения метода BS // 159
3.5.4 Замечательные случаи, как повысить удовлетворенность клиентов и преобразовать от пассивного обслуживания в активное обслуживание // 160
3.5.5 Что такое метод 635 // 161
3.5.6 Self -Training // 162
3.6 Метод трансплантации // 163
3.6.1 Что такое метод трансплантации // 163
3.6.2 Несколько типов метода трансплантации // 166
3.6.3 Стадии применения метода трансплантации // 175
3.6.4 Замечательные случаи, где может быть трансплантирована технология распознавания лица?
3.6.5 Self -Training // 177
Тест приложения: насколько сильна ваше творчество // 179
Ссылки // 184
"Руководство по действию"
Приказ учиться: предложение о действии
1 день
1. Советы по основным моментам знаний об инновациях и инновационных способностях
2. Обучение руководству по инновациям и инновационным способностям
3. Самостоятельно—
День 2
1. Советы по основным моментам знаний инновационного духа
2. Сравнение: у кого есть сильный инновационный дух, у которого стоит учиться?
3. Самостоятельно— вторая идея
Инновационные и инновационные способности
3 -й день
1. Советы по основным моментам знаний основной концепции инновационного мышления
2. Преодолеть обучение руководству по мышлению
3. Самостоятельно— третья идея
День 4
1. Найдите основную точку знания в разнице
2. Разумное обучение руководству по мышлению (1)
3. Самостоятельно— 4 -я идея
День 5
1. Пожалуйста, напишите формулу для поиска различного мышления
2. Запрос о различных учебных заведениях по мышлению (2)
3. Самостоятельно— Пятая идея
День 6
1. Профиль основных знаний о диффузионном мышлении и концентрированном мышлении
2. Обучение руководству по определению мышления
3. Самостоятельно— шестая идея
День 7
1. Основная точка знания в ассоциации
2. Обучение руководству по мышлению Lenovo
3. Самостоятельно— седьмая идея
День 8
1. Основная точка знания интуитивного мышления
2. Обучение руководству по интуитивному мышлению
3. Самостоятельно— 8 -я идея
День 9
1. Основная точка знания вдохновляющего мышления
2. Руководство по вдохновляющему мышлению
3. Самостоятельно— 9 -я идея
Инновационное краткое изложение обучения
День 10
1. Основная точка знания метода списка недостатков
2. Учебное пособие по невыполнениям.
3. Самостоятельно— 10 -я идея
День 11
1. Надеюсь, что основная точка знания в списке метода листинга
2. Надеюсь перечислить обучение руководства
3. Самостоятельно—
День 12
1. Советы по основным моментам знаний метода проверки таблицы
2. Осборн Проверка
3. Самостоятельно— 12 -я идея
День 13
1. Повторное использование форм проверки Осборна постепенно стало привычкой
2. саморазвитие подготовки
3. Самостоятельно— 13 -й идеи
День 14
1. Основная точка знания метода комбинации
2. Обучение руководству метода комбинирования
3. Самостоятельно— 14 -я идея
День 15
1. Основная точка знания метода TheBS
2
3. Самостоятельно&Mdash; 15 -я идея
День 16
1. Просмотрите четыре основных принципа метода BS
2. Оглядываясь назад на шаги и процедуры приложения метода BS
3. Руководство по методам BS
4. Самостоятельно— 16 -й идеи
День 17
1. Основная точка знания метода 635
2. 635 Руководство по методам обучения
3. Самостоятельно— 17 -я идея
День 18
1. Основная точка знания метода трансплантации
2. Метод трансплантации
3. Самостоятельно— 18 -й идеи
День 19
1. Просмотрите три необходимые условия для применения метода пересадки
2. Просмотрите 4 типа метода трансплантации
3. Тренировка метода трансплантации (2)
4. Самостоятельно— 19 -я идея
Инновационный метод резюме
День 20
1. Пожалуйста, заполните инновационную карту разума
2. Опишите основное содержание каждой главы на вашем собственном языке
3. Комплексное обучение руководству
4. Самостоятельно— 20 -я идея
День 21
1. Какой лучший инновационный подход
2. Все методы - это кадры, поэтому избегайте методологии
3. Инновационное обучение руководству метода
4. Самостоятельно—
3.1.1 Каково изобретение 20 -го века*В 20 -м веке было так много научных изобретений, которые изменили наш мир и сделали нашу жизнь более красочной.Что если вы спросите, каково было изобретение 20 -го века?Ответ - изобретать инновационные методы!Почему метод так важен и где значение метода?Декарт сказал:&Ldquo;*Ценные знания - это знание о методах.&Rdquo; это связано с тем, что методы могут не только улучшить индивидуальное обучение и эффективность работы, но и достичь вдвое больше, чем половина усилий, но, что более важно, их ценность заключается в том, чтобы успешно воспроизвести!Пожалуйста, подумайте о своем опыте первого настольного тенниса.Как только мы изучим соответствующий метод, мы не увеличиваем силу, но мы можем позволить ему вращаться по желанию или иметь другую силу атаки.Это магия метода.То же самое относится и к инновационным методам.С помощью методов применения люди могут вызвать потенциальное творчество и делать инновационные идеи, которые давно считаются таинственными и уникальными только для нескольких изобретателей или новаторов, освоенных каждым обычным человеком.Так называемый инновационный метод относится к методам и методам, которые имеют универсальную регулярность в инновационных мероприятиях.Это делается путем изучения конкретных инновационных процессов, например, как определяется тема инноваций и какова концепция инноваций
Как стать реальностью и так далее, раскрыть общие законы и методы инноваций.Но это должно быть указано здесь: хотя метод очень важен, с определенной точки зрения, метод также является структурой!Поэтому мы должны изучать методы, но не быть ограниченными методами.Другими словами, мы должны гибко применить методы, основанные на обучении и применении.3.1.2 Классификация инновационных методов. Метод инноваций впервые появился в творческих Соединенных Штатах.В 1906 году в статье «Искусство изобретения» Принделл из Соединенных Штатов ввел различные методы изобретения, которые изобретатели неосознанно использовали в повседневной жизни через случаи изобретения Улучшения и инновационные методы и методы.Это в основном самая ранняя статья для изучения инновационных методов.В 1931 году Кроуфорд, профессор Университета Небраски, опубликовал статью под названием «Технология творческого мышления», предложил метод перечисления и преподавал ее в университете.В том же году был также цензуре, Росс&В своей книге «Психология изобретателей Творца», которую он закончил, чтобы получить докторскую степень, Манн написал главу о методе изобретения.В 1938 году он был известен как“ отец творческих методов&Rdquo; Осборн резюмировал очень известные сейчас&Ldquo; метод мозгового штурма” и достичь успеха приложения.Чтобы продвигать этот метод, он написал серию работ, таких как «метод мышления», «так называемые творческие способности» и «творческое воображение», и погрузился в колледжи, социальные группы и предприятия, чтобы организовать всех, чтобы учиться и применить эти методы.Теперь этот метод стал популярным во всем мире как один из наиболее часто используемых методов.После этого разные люди создали различные инновационные методы.С таким большим количеством методов мы должны выборочно учиться.Французский физиолог Бернард сказал:&Ldquo; хорошие способы могут заставить нас лучше играть таланты талантов, и плохой метод может препятствовать таланту.Следовательно, ценный творческий талант в науке может быть ослаблен из -за плохих методов, и
Быть задушенным; хорошие методы будут способствовать этому таланту.&RDQUO: Эта книга является популярным материалом для чтения, поэтому некоторые методы, в основном используемые для исследований и разработок в области высококачественных технологий, не были включены, но выбрали 7 инновационных методов с наиболее обширным и практическим применением.Есть много методов классификации для инновационных методов.Я думаю, что не имеет значения, как это классифицировать, поэтому я рекомендую вам простой метод классификации: то есть он разделен на две основные категории, одна из них - решить его“ что делать инновациями”, то есть, как выбрать инновационные темы и как задавать вопросы;“ как инновации”, то есть как предложить инновационные идеи и решения проблем.*Метод класса называется“ как выбрать вопросы”, вторая категория называется“”.Среди 7 методов, представленных позже, метод перечисления недостатков и метод списка точек надежды принадлежит“ как выбрать вопросы” и последние 5 видов принадлежат к“”.
3.2.1 Какой метод листинга недостатков вообще говоря, новаторы всегда имеют бесконечные темы, но для начинающих они могут столкнуться с этим.“ не знаю, что делать внедрение” такой вопрос.Метод недостатка может помочь вам выбрать тему. Это метод выбора темы и является методом, который легко освоить и широко используется.Вы должны твердо помнить:&LDQUO: «Ничто не идеально, это инновация, которая не была завершена!»&Rdquo; для нас это не только предпосылка для инноваций, но и предпосылка для существования метода перечисления недостатков.Так называемый метод перечисления недостатков состоит в том, чтобы найти соответствующие решения, основанные на углубленном анализе существующих и знакомых вещей, а также для завершения инновационных методов, основанных на списке их недостатков один за другим.Этот метод очень прост, но есть прикладная предпосылка, то есть“ общее подозрение”.«Тридцать -сикс -беспорядочный»*график“”, что это значит“ неделя подготовки простальная, общая не сомнительно&Rdquo;, это означает, что когда вы думаете, что когда вы очень осторожны, вы легко расслабите свой боевой дух и будете парализованы и недооценивают своего врага; Более длинное сомнение в этом.Для инноваций общая и неоспоримая психология сильно повлияла на инновационные мероприятия и инновационные эффекты людей.С этим менталитетом трудно увидеть вещи&LDQUO&Rdquo;, отсутствие осознания проблем является именно основным врагом инноваций.Если вы не можете увидеть проблему, со временем люди легко сформируют фиксированное мышление, и будет трудно прорваться.“ то же самое относится и к другим&rdquo“ это установлено экспертом&Rdquo;, и т. Д., Такие слова - все это выражение мышления.Список недостатков может помочь нам прорваться“ расстройство восприятия проблемы”, вдохновляет нас на то, чтобы обнаружить проблемы, выяснить недостатки и недостатки вещей, и, таким образом, внедрять и изобретать целенаправленным образом.
Мы хотим подчеркнуть, что истинные инновации основаны на создании ценности для клиента!Итак, как мы можем создать ценность клиента?Ответ: он должен быть сосредоточен вокруг—&Ldquo; потребительский спрос”!Для предприятий они должны стоять на точки зрения потребителей, эффективно улучшать недостатки продуктов и еще больше удовлетворить потребности потребителей, чтобы получить признание рынка и принести значительные преимущества.
3.2.2 Стадии обучения метода перечисления недостатков (1) Выберите определенную вещь.Это осязаемое, нематериальное, работа и жизнь.(2) Используйте инновационное мышление, чтобы перечислить как можно больше недостатков существующих вещей.(3) Узнайте от 1 до 2 недостатков, которые необходимо срочно решить.(4) Сосредоточив внимание на основных недостатках, примените различные инновационные мышления, чтобы предложить как можно больше решений.(5) Выберите « * решение из ряда решений для реализации.Метод перечисления недостатков может использоваться для отдельных лиц или команд.Во время учебного процесса необходимо объяснить один вопрос: для начинающих, где им следует начать находить недостатки вещей или продуктов?Некоторые друзья могут чувствовать себя смущенными по этому поводу.Вот несколько идей для поиска недостатков для вашей ссылки.Идея 1: Начните с функций и использования вещей.Например, ручка фонтана на рисунке справа представляет собой продукт с большим объемом продаж на рынке, и ее основная функция - это написание.Но в темную ночь без огней функция письма не может быть реализована.Это большой недостаток!Поэтому люди добавили небольшой свет к другому концу фонтанной ручки, что обеспечило большое удобство для тех, кто работает на поле ночью (например, полевые войска).Например, существует еще один недостаток ручек фонтанов, то есть, что когда погода очень холодная, это повлияет на написание, потому что чернила внутри“ заморозить”Таким образом, кто -то думал о добавлении термо изоляционного слоя, чтобы решить эту проблему.Кроме того, вы можете найти ручку с водой“” недостатки rdquo;Например, люди используют его, чтобы написать, но написано ли слово в правильной печке, не может контролироваться ручкой.
Чтобы добавить правильную позу для ручки, то есть держатель ручки одновременно.…&Hellip; Мысль 2: Начните с состава вещей, таких как структура, материалы, методы производства и т. Д.Нужно ли улучшить существующие материалы и структуры?Держатель пера, крышка, заполнение ядра, бусинки для ручки, чернила, пружина и т. Д.?Разве не легко выбросить крышку?Каковы недостатки существующих материалов?Какие еще материалы вы можете выбрать?Пластик, бамбук, дерево, сталь, нержавеющая сталь, магнит, алюминий или бумага?…&Hellip; третья идея: начните с описания вещей, таких как цвет, форма, длина, легкость, вес, размер и т. Д.Нужно ли улучшить существующие цвета ручки фонтана?Почему бы не производить больше темно -зеленых ручек фонтана, которые защищают глаза?Форма монотонна?Что можно улучшить?…&Кроме того, в процессе обучения и инноваций следует разрабатывать две хорошие привычки: одна из них всегда имеет критическую перспективу, особенно при столкновении с новой вещью и повышению осознания проблем; В любое время, как правило, понимание вещей, включая обнаружение их недостатков и предложение планов улучшения, может иметь процесс, и искры мысли могут появиться в любое время, поэтому они должны быть записаны вовремя.
Основываясь на особом опыте новой экономической эпохи, в этой книге предлагается полный набор инновационных методов обучения и инновационных методов.В основном он вводит 6 обычно используемых методов мышления и 7 практических инновационных методов для творческого мышления и обеспечивает подробное и всестороннее объяснение.Случаи проходят по всей книге, делая эту книгу довольно читаемой, и полностью мобилизует деятельность читателей в различных формах, чтобы достичь цели обучения на том же и счастливого обучения.Эта книга усовершенствована автором на основе обучения, с большим количеством практических упражнений, которые являются яркими, интересными и непредубежденными.Для достижения практических и эффективных принципов, эта книга также оснащена «руководством по действию»,&Ldquo; 21-дневный инновационный метод обучения&Rdquo; направляет читателей учиться и обучать себя для достижения цели эффективного улучшения инновационных возможностей в краткосрочной перспективе.Эта книга может быть использована в качестве учебной книги для колледжей и университетов и различных профессиональных колледжей, а также подходит для корпоративного управления, исследований и сотрудников разработок и продаж, а также может вдохновить всех людей, занимающихся творческим трудом.......Автор: Hu Feixue После того, как вступительный экзамен в колледже был возобновлен в 1977 году, он был аспирантом по корпоративному управлению в Университете Ренмин Китая, членом Китайского общества создания Исследования по персоналу в Пекинском университете и специальный исследователь в Китайском институте управленческих наук.Иметь опыт работы на крупных государственных предприятиях и иностранных предприятиях.Он сотрудничал со Школой экономики и управления Университетом Цинхуа, Шанхайской школой непрерывного образования Университета Шанхай Цзяотонг, Школой управления Университетом Фудана и работал старшим кооперативным преподавателем в известном агентстве по консалтингу на местном управлении.
Основные курсы: инновации в управлении и обучение инновационному мышлению.