8 (905) 200-03-37 Владивосток
с 09:00 до 19:00
CHN - 1.14 руб. Сайт - 21.13 руб.

TCF TEF словарный запасной метод корневой памяти (Четвертое издание)

Цена: 1 126руб.    (¥53.25)
Артикул: 618503848953

Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.

Этот товар на Таобао Описание товара
Продавец:当当网官方旗舰店
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥16339руб.
¥42.04889руб.
¥43.3915руб.
¥18.07382руб.

......

Основная информация
наименование товара:TCF TEF словарный запасной метод корневой памяти (Четвертое издание)формат:32
Автор:Cao HuiЦены:68.00
Номер ISBN:9787566915696Опубликованная дата:2019-05-01
Издательство:Donghua University PressВремя печати:2019-05-01
Версия:4Индийский:1
............

Эта книга* выпущена среди книг для запоминания французского словаря.“ассоциация корневых аффиксов”Метод памяти основан на общеупотребительных корнях и аффиксах. Он также предоставляет некоторые методы разделения и запоминания слов, памяти ассоциаций произношения и дифференциации памяти с помощью похожих слов, чтобы помочь учащимся прояснить связь между словами, чтобы они могли запоминать слова от простого к глубокому, от простого к сложному и впечатляюще.

......

Cao Hui
Преподаватель французского факультета Шанхайского университета Цзяо Тун.Опубликовано: «100 вопросов и ответов на французские интервью», издательство Шанхайского университета Цзяо Тонг, май 2010 г. «Полное моделирование теста на знание французского языка TCF», издательство Tongji University Press, январь 2008 г. «Закон и право»—Культурные различия между Китаем и Францией» French Studies 2006, 2 «Культурные размышления об отказе Франции от европейского конституционного референдума» French Studies 2007, 2 «Культурное введение в преподавание английского языка и французского языка» Журнал Аньянского университета 2003.3 «Феномен французских заимствований в английском языке и английских заимствований во французском языке» China Higher Education Journal 2003.3,