8 (905) 200-03-37 Владивосток
с 09:00 до 19:00
CHN - 1.14 руб. Сайт - 21.13 руб.

Подлинное место преподавание учителей иностранного языка преподавание иностранного языка и исследования прессы из прессы Кан Ян Академические работы Кан Ян

Цена: 1 289руб.    (¥61)
Артикул: 690767709567
Доставка по Китаю (НЕ включена в цену):
106 руб. (¥5)

Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.

Этот товар на Таобао Описание товара
Продавец:大地书苑图书专营店
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥75.761 601руб.
¥28592руб.
¥66.851 413руб.
¥39.48835руб.
  • Информация о товаре
  • Фотографии

Обучение учителя иностранного языка

сделать  К:Кан Ян
решительный  цена:85.9
Издательское агентство:Преподавание иностранного языка и исследование прессы
Дата публикации:01 сентября 2022 г.
страница  число:340
установить  рамка:Мягкая обложка
ISBN:9787521333077
Каталог
●Общая последовательность
Предисловие
Глава 1 Изучение обучения учителя
1.1 Концепция определения обучения учителей
1.1.1 Обучение учителей
1.1.2 педагогическое образование
1.1.3 Профессиональное развитие учителей
1.1.4 Обучение учителей
1.2 История обучения учителей и исследований
1.2.1 Рост обучения и исследований учителей
1.2.2 Разработка исследований обучения учителей
1.3 История исследования и исследования учителей иностранных языков
1.4 Резюме
Глава 2 Теоретическая основа исследования обучения учителей
2.1 Изучение теории поведенческого обучения и обучения учителей
2.1.1 Теория обучения поведений
2.1.2.
2.2 Гуманистическая теория обучения и обучения учителей
2.2.1 Теория обучения гуманистов
2.2.2 Несоответствующее обучение учителей
2.3 Теория обучения личности и обучение учителей и обучение учителей
2.3.1 Теория индивидуальной конструкционистской обучения
2.3.2 Учение отражения
2.3.3 Опыт обучения
2.4 Теория обучения социального конструктиста и обучение учителей
2.4.1 Социальная и культурная теория
2.4.2 Теория деятельности
2.4.3 Теория обучения ситуации
2.4.4 Исследование кооперативных исследований
2.5 Резюме
Методы исследования главы III для обучения учителей
3.1 Основная парадигма обучения учителей и исследований
3.1.1 Исследование эмпирической формулы и количественной деятельности
3.1.2 Объяснение формула и прогрессивные исследования
3.2 Основные методы исследования в исследованиях обучения учителей
3.2.1 Исследование исследования
3.2.2 Тематическое исследование
3.2.3 Повествовательное исследование
3.3 Резюме
Глава 4 Результаты обучения учителей иностранного языка
4.1 Изменения в познании учителя иностранного языка
4.1.1 Концепция познания учителей иностранного языка
4.1.2 Исследование изменений в когнитивных изменениях учителей иностранного языка
4.2 Изменения в личности учителей иностранного языка
4.2.1 Концепция идентичности идентичности учителя иностранного языка
4.2.2 Эмпирические исследования изменений в идентичности учителей иностранного языка
4.3 Изменение учебного поведения учителей иностранных языков в классе
4.3.1 Концепция преподавания учителя иностранного языка в классе
4.3.2 Исследование изменений в поведении преподавателей учителей иностранных языков в классе
4.4 Резюме
Глава 5 Процесс обучения у учителей иностранного языка
5.1 Изучение преподавательского преподавателя иностранного языка
5.1.1 Эмпирические исследования учебного процесса бывших учителей иностранного языка
5.1.2 Процесс и характеристики изучения учителей иностранного языка на работе
5.2 Изучение преподавателей иностранного языка на on -job
5.2.1 Исследование учебного процесса on -job Foreign Language Teachers
5.2.2 Процесс и характеристики изучения учителей иностранного языка
5.3 Резюме
Глава 6 Способ учиться у учителей иностранного языка
6.1 Автономное обучение учителей иностранного языка
6.1.1 Концепция рефлексии учителя
6.1.2 Исследование по размышлениям о учителях иностранных языков
6.2 Кооперативное обучение учителей иностранного языка
6.2.1 Разработка сотрудничества
6.2.2 Критическая группа дружбы
6.2.3 Собственное руководство
6.2.4 Пример класса исследования
6.2.5 Группа обучения учителей
6.2.6 Учение о сотрудничестве
6.2.7 Резюме
6.3 Исследование, основанное на исследовании учителей иностранных языков
6.3.1 Исследование действий
6.3.2 Повествование для учителя
6.4 Резюме
Глава 7 Учебная среда для учителей иностранного языка
7.1 Концепция и коннотация учебной среды учителя иностранного языка
7.2 Эмпирические исследования учебной среды учителей иностранного языка
7.2.1 Изучение статуи статуи статуи статуи обучения учителя иностранного языка
7.2.2 Исследования по улучшению учебной среды учителей иностранного языка
7.2.3 Изучите влияние учебной среды учителей иностранного языка на учителей
7.3 Резюме
Глава 8 Образ исследования учителей иностранного языка
8.1. Направление теории обучения учителей иностранного языка направление разработки
8.1.1 Экологическая теория в исследовании и исследованиях учителей иностранного языка
8.1.2 Сложная теория в исследовании и исследованиях учителей иностранного языка
8.2 Направление развития учителей иностранного языка обучения методам исследования
8.2.1 Разнообразие методов исследования качества
8.2.2 Интеграция качественных и количественных методов исследования
8.3 Изучение учителей иностранного языка по направлению развития тематических тем.
8.3.1 Сосредоточьтесь на непрерывном самообучении учителей
8.3.2 Сосредоточьтесь на изучении группы учителей и индивидуальном обучении в группе
8.3.3 Обратите внимание на отношения между обучением учителей и обучением учащихся
8.4 Резюме
Рекомендации
Рекомендация
индекс
Содержание пунктирное

Введение в контент

Обучение учителя иностранного языка постепенно превратилось в важную исследовательскую область в исследованиях педагогического образования иностранных языков.Эта книга направлена ​​на то, чтобы разобраться в контексте обучения и исследований между учителями иностранных языков в домашних условиях и за рубежом, просмотреть передовые результаты исследований и с нетерпением ждать будущих тенденций развития.Во всей книге есть восемь глав.Первые три главы разбирают общий контекст, теоретическую основу и методологию обучения и исследований учителей, направленных на то, чтобы установить онтологические, эпистемологические и методологические основы обучения и исследований учителей иностранных языков.Главы с 4 по 7 глубоко исследуют текущие соответствующие эмпирические исследования, сосредоточившись на таких темах, как результаты обучения, процессы, методы и среда учителей иностранных языков.Глава 8: Перспективы изучения и исследования учителей иностранных языков из измерений теории, методов исследования и тем по исследованиям.Эта книга является одновременно академической, передовой и ведущей, и имеет важную справочную ценность для исследователей в области преподавания иностранных языков и педагогического образования, а также учителей иностранных языков на всех этапах.

Об авторе

Кан Ян

Кан Ян, заместитель директора факультета английского образования, Школа иностранных языков, Капитал «Нормальный университет», глава английского нормального университета, докторант и доцент, и экспертный обзор «Основное образование на иностранном языке».Направления исследований - образование на иностранном языке и педагогическое образование.Более десяти документов были опубликованы в основных журналах дома и за рубежом, 1 монографии и 1 учебника, а учебник был выигран Пекинской комиссией муниципального образования в 2019 году."Высококачественное учебник по учебнику"приз.