Мотивация и сила подлинного изучения языка спотового языка
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Название: Мотивация и мотивация в изучении языка
Оригинальная цена: 59 Юань
Автор: Zoltan Dornyei, Питер Д. Маклнтир, Аластер Генри [着]
Пресса: Шанхайская образовательная пресса на иностранном языке
Дата публикации: 2016-5-1
ISBN: 9787544643054
Количество слов:
Номер страницы:"17 429 страниц"
Издание: 1
Переплет: мягкая обложка
Открыто: 23 см
Contributors
Foreword
1 Введение: применение сложных принципов динамических систем к
Empirical Research on L2 Motivation
Часть 1: концептуальные резюме
2 Ten'Lessons'
on Offer
Diane Larsen-Freeman
3 Attractor States
Phil Hiver
4 ставки изменений: временные рамки в развитии второго языка
Kees de Bot
5 Initial Conditions
Marjolijn Verspoor
6 Теория контекста и сложные динамические системы
Ema Ushioda
7 Человеческое агентство: есть ли пляжный мяч бесплатный Will7
Али Х.Аль-Хури
8 Анализ социальной сети и сложные динамические системы
Sarah Mercer
9 The Dynamics of Possible Selves
Alastair Henry
10'Directed Motivational Currents' ;: Регулирование сложной динамики
Systems through Motivational Surges
Часть 2: эмпирические исследования
11 Мотивация на секунду временем: изучение подхода-
Подвижные моменты избегания во время выполнения задач L2
Петр Д.Макинтайр и Алисия Серрул
12 Динамика себя: многоуровневый вложенный системный подход
Sarah Mercer
13 Изменения в мотивах, беспокойстве и самоэффективном во время
Course of an Academic Writing Seminar
14 Мотивация, эмоции и познание: аттрактор государства в
the Classroom
Frea Waninge
15 Однажды сгорел, дважды застенчиво: динамическое развитие системы
Immunity in Teachers
Phil Hiver
16 Архетипы ученика и динамика подписи на языке
Классная комната: ретроубический качественный подход к моделированию
to Studying L2 Motivation
Летти Чан, Zoltdn'rnyei and Alastair Henry
17'': динамические системы
Подход к внутреннему диалогу между учителем
and Learner Selves
Тэмми Грегерсен и Питер Д.Макинтайр
18 Understanding EFL Learners'
Трехуровневая модель из динамических систем и
Sociocultural Perspective
Tomoko Yashima and Kumiko Arano
19 Динамика мотивации L3: продольное исследование на основе интервью/наблюдения
Alastair Henry
20 Изучите abroid и динамику изменений в ученике L2
Self-Concept
Kay Irie and Stephen Ryan
21 Саморегуляция в эволюции идеального L2: комплекс
Динамические системы подход к мотивации L2
Self System
Ryo Nitta and Kyoko Baba
22 Динамика изображений L2 в будущих мотивах самостоятельно гибель
Ченцзин (Джулия) ты и Лини Чан
23 Заключение: горячий eNugh, чтобы быть крутым: обещание динамического
Systems Research
Этот знаменательный объем предлагает коллекцию концептуальных работ и импорических исследований, в которых исследуется динамика языков с точки зрения динамических систем, включающих в себя некоторые из самых устоявшихся ученых, все они решают вопрос о том, как мы можем беспристрастно, если мы воспринимаем мы воспринимаем, если мы воспринимаем, если мы воспринимаем, если мы воспринимаем, если мы воспринимаем, если мы воспринимаем, если мы воспринимаем, если мы воспринимаем, если мы воспринимаем, если мы воспринимаем, если мы воспринимаем мы. it as Continuously Changing and Evolving Ratherthan as a FIXED Learner Trait. The Data-Based Studies Also Provideo Usefulsarch Models and Templates For Graduate Students and Scholars in TheFields of Applied Linguistics and Sla Who Are Interthe Intriguing Area on EXAMINGLELELELERERRERERRERENINININININININININININININININININININININININININININININININININININININININININININININININININININININININIININ a dynamic vein.
«Мотивация и сила в изучении языка (английская версия)»: «
Большая часть предыдущих исследований по мотивам в SLA была ассоциирована с любым (1) Гарднером''&Gardner, 2003). Другая основная концептуальная мотивационная самостоятельная эма, состоящая из: идеального L2 Self, The oght——&Kormos, 2009;&Чан, 2013;&Чан, 2012)—to self'' Компоненты (Dornyei, 2005).
……
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------