Сортировка мышления
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Метод организации мышления, преподаваемый профессором Сихико Тоямой, мастером японского мышления, был бестселлером в Японии в течение 34 лет: было выпущено 124 экземпляра, в среднем печаталось 70 000 дополнительных экземпляров в год, а объем продаж превысил 2,53 миллиона экземпляров!
Вы собрали много фрагментов знаний, но не знаете, как их использовать себе?
Вы не можете усовершенствовать идеи в своей голове и всегда испытываете трудности с их выражением?
Эта книга поможет вам преодолеть мыслительный барьер экзаменационно-ориентированного образования, улучшить качество мышления и избежать неэффективного мышления;
Зажгите пламя вдохновения и придумайте проницательные идеи;впитывайте суть мышления в любое время и в любом месте и тренируйте свое мышление.
Реорганизуйте свое мышление и стимулируйте творческие способности мозга.
1 Думать перед завтраком более эффективно
2. После ночного сна накопление времени может породить вдохновение.
3. Используйте прогрессивные блокноты, чтобы придать идеям новый контекст
4. Забывание может помочь нам отфильтровать более ценные мысли
5. Запишите свои мысли, чтобы ваше мышление стало более ясным.
6 советов по зарождению новых идей: Саньшан (сразу, на подушке, в туалете) и Саньчжун (самоотверженно, на прогулке, во время принятия ванны)
Глава Один Школьное образование vs независимое мышление
Скользящая машина
пассивное обучение
Мысли перед завтраком
Глава вторая Как найти вдохновение для размышлений
Ферментация мышления
спящая сила
Правила коктейля
Суть редактирования
катализатор мышления
аналогия
Случайный урожай
Третья глава Как высоко уточнить фрагменты мышления
прогресс информации
Фрагментация
карточки и блокноты
накопленное чтение
Справочники и тетради
прогрессивный блокнот
Глава четвертая Как сделать мышление активнее
организация мозга
О забывчивости
Тест времени
сдаться
Будьте первым, кто напишет первым
Организация тем
Похвала помогает людям прогрессировать
Пятая глава Как мыслить более разумно
Организуйте свое мышление с помощью звуков
между разговором и смехом
Разрушая стены знаний
Саньшан и Саньчжун
Откройте для себя мудрость жизни
мир пословиц
Глава шестая Как стимулировать креативность мышления
первая реальность
известный и неизвестный
диффузия и конвергенция
компьютер
PostScript
&LDQUO”С“ мышление”
Отложено пост
Скользящая машина
Часто, когда у людей возникает желание учиться, первое, о чем они думают, — это пойти в школу.Речь идет не об учениках школ, а о уже взрослых людях, например домохозяйках.Когда дети подросли и у них появилось свободное время, они подумали о том, чтобы вернуться в поле, чтобы продолжить учебу.В результате многие люди снова вошли в двери своей альма-матер и обсудили со школой, могут ли они вернуться в класс в качестве одиторов.Хотя многие люди не могут воплотить эту идею в жизнь, есть много людей, у которых есть эта идея.
Эта идея может понравиться не только домохозяйкам.Когда мы хотим начать контактировать с чем-то новым, первое, что приходит на ум – это школа.Независимо от возраста и пола, это образ мышления большинства людей.Если вы хотите войти в состояние обучения, вы должны сначала найти кого-то, кто научит вас знаниям.На протяжении веков многие люди так думали.В школе будут учебники и люди, которые смогут преподавать и отвечать на вопросы. Сюда принято приходить за знаниями.
Нельзя отрицать, что в определенной степени люди, получившие школьное образование, могут овладеть определенными знаниями, необходимыми этому обществу.В современном обществе, с увеличением числа профессий, требующих знаний, неизбежно, что школьному образованию будет уделяться все больше внимания.
Можно сказать, что основная часть познания сегодняшнего общества имеет очень сильную школьную веру.94% младших школьников в Японии поступают в старшие классы.Все думают, что было бы неоправданно, если бы ты даже не окончил среднюю школу.
Однако большинство учащихся в школах учатся неохотно под руководством учебников и учителей.Хотя самообучение всегда поощрялось, большинство студентов не могут приобретать знания самостоятельно.Другими словами, они подобны планерам, неспособным летать своим ходом.
Если смотреть издалека, планеры и самолеты очень похожи.Оба могут летать в воздухе, при этом планер не издает звуков во время полета. Его грациозное скольжение в воздухе даже немного лучше, чем у самолета.К сожалению, однако, он не может летать самостоятельно.
Школа является тренировочной площадкой для развития талантов планерного типа, а таланты самолетного типа здесь невозможно развивать.Когда планер тренируется, если к нему примешивается самолет с двигателем, это будет очень неприятно и опасно.В школе будут уважать учеников, которые делают то, что говорит учитель, внимательно следуют за учителем и проявляют послушание и смирение.Свободно летать в небе запрещено правилами.Поэтому эти планеры в школе будут постоянно проверяться, и со временем они пройдут обучение на стандартные планеры и закончат школу.
Отличники отлично управляют планерами.Как только ты им скажешь,“Вы выглядите довольно круто, хотите показать свои навыки?”Оно заставит их чувствовать себя пассивными и боязливыми.Потому что, как планёры, ими нужно управлять.
Даже первоклассным студентам-планеристам часто приходится ждать окончания учебы, прежде чем они начнут готовиться к дипломной работе.Написание диссертации немного отличается от того, что я изучал.Первоначально суть статьи заключалась в том, чтобы свободно писать то, что вам нравится, но на этом этапе планеры стали беспомощными.Когда их внезапно просят сделать что-то необычное, они не знают, что делать.Даже лучшие планеры в это время впадут в панику.
В это время они обсудят это с учителем.Поскольку с самого начала я не задумывался о своей учебе, нынешняя ситуация вполне разумна.Даже если преподаватель учит вас шаг за шагом, вы не сможете написать статью, которую можно назвать рефератом.Поэтому многие студенты в то время критиковали, что причина, по которой они не могли написать реферат, заключалась в том, что учитель не обучал их серьезно.
Затем они стекаются к учителям, которые заботятся о своих учениках, их просят прочитать это, посмотреть это, втиснуть некоторые идеи и, в конечном итоге, усердно работать над бумагой, похожей на планер.Можно сказать, что именно так большинство студентов получают дипломную работу.
Другими словами, даже студенты с отличными оценками могут столкнуться с проблемой при написании эссе.Для них следование сценарию — их сильная сторона. Как только они захотят проработать тему посредством собственного мышления, это будет очень сложно.Годы тренировок на планерах приучили их к полету под действием тяги, и со временем они утратили способность летать самостоятельно.
Бывают исключения, но, вообще говоря, чем дольше ты учишься в школе, тем меньше у тебя возможностей летать самостоятельно.Зачем ему становиться опасным самолетом, если он и так летает так же хорошо, как планер?Понятно, что возникают такие мысли.
Дети сами по себе являются творческими людьми.Большинство детей могут стать поэтами и изобретателями без каких-либо усилий.Однако по мере обучения они становятся все более похожими на прозу и лучше подражают другим.Я не думаю, что причина, по которой художники в прошлом опасались школьного образования, заключалась не только в суждениях о восприятии.Он явно хотел построить самолет, но застопорился в планерной школе. Было очевидно, что это неосуществимо.
Сегодня среди профессиональных шахматистов некоторые очень четко отмечают, что ненаучно включать начальное и среднее образование в обязательное образование.Они утверждают, что заставлять детей проходить обучение планерному спорту в школе в период, когда их мозг наиболее активно развивается, бесполезно.
Люди обладают возможностями как планеров, так и самолетов.Пассивное принятие знаний относится к первому, а активное изобретение и открытие — ко второму.Эти две способности существуют одновременно в одном и том же живом существе.Если у вас полностью отсутствует умение управлять планером, вы не сможете получить даже самые элементарные знания.Если вы летаете самостоятельно, не имея никаких запасов знаний, вы легко попадете в аварию.
В реальной жизни многие так называемые выдающиеся люди имеют подавляющее преимущество в способностях типа планера и почти нулевое преимущество в способностях типа самолета, но считается, что эти люди обладают способностью летать.
Школа добилась больших успехов в воспитании талантов планерного типа, но почти не имеет достижений в воспитании талантов самолетного типа.Результатом все большего улучшения школьного образования является то, что людей, занимающихся планеризмом, становится все больше и больше.Когда все станут похожими планерами, они постепенно забудут недостатки планеров.Всякий раз, когда мы говорим об интеллектуальной грамотности, у людей возникает иллюзия, что они могут свободно летать.
Когда мы ценим цветы, мы не смотрим на ветки и листья.Даже если вы увидите ветки и листья, вы не переведете взгляд на корни, не говоря уже о том, чтобы подумать.&LDQUO”Сам.Короче говоря, наш взгляд притягивают цветы, а на корни мы вообще не обращаем внимания.
Говорят, что видимая часть растения на земле и скрытые под землей корни почти одинаковы по форме, образуя своеобразную симметрию.Причина, по которой цветок может цвести, заключается в том, что он имеет огромную подземную организацию.
Знание — это также цветок, распускающийся на человеческом дереве.Какими бы красивыми ни были цветы, если их срезать и поставить в вазу, они неизбежно завянут.Уже одно это дает понять, что не существует цветка, который мог бы цвести долгое время, не привязываясь к другим цветам.
Начиная с эпохи Мэйдзи, японские интеллектуалы постоянно привозили в свою страну цветы, цветущие в Европе и Америке.Некоторые из них лечили корни цветов и пытались пересадить цветы в Китай с корнями, но большинство просто отрезали ветки с цветами.Этот метод мешает цветам с Запада одинаково хорошо цвести на японской земле.Поэтому надо сказать, что переводная литература того периода была фактически бесплодной.
На самом деле интеллектуалам той эпохи следовало бы задуматься о корнях цветов.Не обращая внимания на это, нельзя надеяться, что цветы перед вами распустятся.Кроме того, возможно, люди всегда думали, что этот метод непосредственного срезания цветов и доставки их обратно в страну чрезвычайно прост, и люди, подобные планерам, также считаются сокровищами.Пока вы действуете по приказу, вы можете стать интеллектуалом.Те, у кого есть инициатива, являются бременем.
Хотя у планеров есть наставники и четкие цели, возможности самолетов имеют важное значение для создания новой культуры.Однако школьное образование в этом отношении почти всегда отсутствует.Попробовав улучшить эту способность, вы столкнетесь с различными трудностями.
С другой стороны, современное общество — это общество сбора информации, и полностью отказаться от этих людей, похожих на планеры, невозможно.Итак, как же поставить двигатели на эти планеры?Школе и обществу очень необходимо задуматься над этим вопросом.
Автор пытается использовать эту книгу, чтобы подумать о том, какие аспекты следует подготовить, чтобы стать талантливым человеком, умеющим планировать и летать.
Причина, по которой мы больше не можем довольствоваться статус-кво планеров, заключается в том, что вокруг нас появились компьютеры с отличными возможностями планеров.Люди, не имеющие возможности летать автономно, потеряют работу из-за компьютеров.
Если мозг — это просто беспорядочное хранилище знаний, то будет сложно выдавать идеи, которые впечатлят людей.Организовав свое мышление, мы можем превратить разрозненную информацию в яркие идеи, не торопиться в важные моменты, добиться качественного улучшения мышления с помощью мыслительных упражнений в любое время и в любом месте, а также превратить мозг в творческую фабрику.
В этой книге автор предлагает уникальный и эффективный метод организации мышления, основанный на его богатом и глубоком опыте мышления.Например, когда вы все еще думаете и понятия не имеете, эффективнее на какое-то время отложить свои идеи; используйте карточки и блокноты для сортировки и сбора фрагментов знаний, а также фильтруйте знания в соответствии со своими заботами, интересами и ценностями, что может помочь организовать ваше мышление; забывание также оказывает неожиданное влияние на организацию вашего мышления.Под руководством автора мы сможем вновь испытать радость мышления, легко и умело разобраться в разбросанных мыслях, вдохновить на большее творчество.
......Сихико Тояма — почетный профессор Университета Отяномидзу в Японии, английский писатель, критик и бывший президент Всеяпонской исследовательской ассоциации семейного образования. Он выиграл 46-ю премию Японской радиовещательной ассоциации в области культуры вещания.Специализируется на английской литературе, учебниках, риторике, методах редактирования, мышлении, теории японского языка и других областях.Он является автором бестселлеров с миллионным тиражом в Японии. Его работы много раз входили в учебники китайского языка для средней школы Японии и цитировались в вопросах вступительных экзаменов в университеты.Эта книга является известным классическим шедевром автора. Кроме того, автор также написал множество бестселлеров, таких как «Организация чтения», «Сила забывания» и «Интеллектуальная сила».