Чжунгонг 2023 года Шанхайский учитель экзамен по набору персонала.
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Глава 1 Современные Китайские знания (2) Раздел 1 китайские иероглифы (2) Раздел 2 слова (5) Раздел 3 предложение (7) Глава II выборы выборов Элиминация (17) Анализ первого значения слова (17) Раздел 2 Грамматика и устное использование (18) Раздел 3 идиомы (20) Раздел 4 Виртуальные слова (22) Раздел 5 Метод анализа контекста (27) Чтение сегмента главы III (30) ВОПРОСЫ ВОПРОСА В РАЗДЕЛЕ 1 (30) Раздел 2 подробно описывает вопросы суждения (32) Раздел III означает понимание вопросов (34) Вопрос о понимании предложения четвертого слова (35) Раздел 5 Метод распознавания ключевой информации (36) Niu Dao Test (41) Глава 1 Основные знания математических вычислений (48) Глава II Спецификация классификации математической боя (53) Глава III Методы, обычно используемые математическими вычислениями (72) Niu Dao Small Test (78) Глава 1 Спецификация классификации вопросов логического рассуждения (82) Раздел 1 неизбежные рассуждения (82) Раздел 2 возможный вывод (92) Глава 2 Логические рассуждения советы реальности (102) Niu Dao Small Test (107) 1. Закон об образовании Китайской Народной Республики (112) 2. «Закон о обязательном образовании Китайской Народной Республики» (120) 3. «Закон о учителях Китайской Республики» (125) В -четвертых, «Правила квалификации учителей» (129) 5. «Закон о защите Китайской Народной Республики» (132) 6. «Закон Китайской Народной Республики об предотвращении несовершеннолетних» (137) 7. «Меры по предотвращению несчастных случаев по травмам студентов» (142) 8. «Внедрение Шанхая<Закон о обязательном образовании Китайской Народной Республики>Меры (146) Niu Dao Test (150) Глава 1 Принципы образования (154) Раздел 1 Функция образования и цель (154) Раздел 2 Образование происхождение и развитие (155) Раздел III Образование и развитие людей (161) Раздел 4 Система образования (164) Раздел 5 Принципы обучения и рост учителей (166) Раздел 6 Процесс морального воспитания и принципы (168) Раздел 7 Оценка образования (171) Глава 2 Психология развития (174) Раздел 1 Теория когнитивного развития (174) Раздел 2 Психологическое развитие учеников начальной и средней школы (175) Раздел 3 Развитие личности (177) Раздел 4 Моральное развитие (181) | Глава III Образовательная психология (185) Раздел 1 Теория обучения (185) Раздел 2 Исследование знаний (190) Раздел 3 навыки (190) Раздел 4 Изучение мотор (192) Раздел 5 миграция исследования (194) Раздел 6 Стратегия обучения (196) Глава IV Работа и управление классом (198) Работа первого класса учителя (198) Раздел 2 Управление классом (201) ГЛАВА 5 ОБРАЗОВАНИЯ Мудрость (206) Раздел 1 Образование Умное обзор (206) Стратегия мудрой применения в разделе 2 (209) Глава 6 Образовательная организация и управление (215) Организация и управление первым преподаванием в классе (215) Организация и управление внеклассными мероприятиями во втором стихе (223) Организация и управление занятиями в третьем разделе (225) Глава 7 Межличностное общение и сотрудничество (236) Раздел 1 Обзор межличностных отношений учителей (236) Раздел 2 Стратегия межличностного общения между учителями (237) Niu Dao Test (241) Глава 1 Анализ экзамена (246) Глава 2 Таблица Carter Sixteen Personal Factors (248) Глава III Калифорнийская личностная таблица (260) Глава 1 Обзор написания образования (284) Глава 2 Основные вопросы письма (286) Глава III накопление материала (295) Niu Dao Test (298) Глава 1 Обзор интервью для учителей (300) Глава 2 курс (303) Испытательная лекция главы III (319) Введение в первый раздел (319) Раздел 2 Процесс и содержание испытательной лекции (320) Раздел 3 Стратегия испытания и меры предосторожности (325) Глава 4 Практика образовательной практики (327) Первые навыки преподавания в классе (327) Раздел 2 Базовое обучение (340) Глава 5 Говоря (347) Раздел 1 обзор курса (347) Раздел 2 Процесс разговора и содержание (350) Стратегия испытаний III Раздела III и меры предосторожности для курса (365) Глава 6 Навыки интервью (371) Спецификации для первого интервью (371) Спецификация инструмента второго интервью (373) Спецификации третьего интервью (378) Языковые спецификации четвертого интервью (380) Приложение: Комплексные оценки образовательных талантов в Шанхае (383) Шанхайская система рекрутинговых экзаменов (401) (401) Zhonggong Education&Миддот; |
"Zhonggong Edition&Middot;Эта книга имеет следующие характеристики:1. Следуйте тесту и на основе реального вопроса экзамена
В ходе процесса написания набор в Китае образование обучения Шанхайским учителям и исследованиям в области исследований и разработок систематически анализировали и изучали реальные вопросы в последние годы и экзамены в различных районах.Содержание этой книги подробно, всеобъемлющее и целевое.
2. Пойдите закон и подробно объясните
Эта книга подробно объясняет законы предложений и стремится подробно описать знания на оптимизированном языке, чтобы обеспечить полное знание, но также и удобство кандидатов.
3. Полный контент, повышение грамотности способностей
Содержание этой книги завершено и подробно объясняется всеми аспектами набора учителей Шанхая.
"Zhonggong Edition&Middot;Книга содержит восемь частей:1. Понимание и выражение слова
2. Излечивая способность
3. Логические рассуждения
4. Законы и правила образования
5. Профессиональные способности учителя
6. Тендентная оценка
7. Написание образования
8. Интервью
Содержание контента является всеобъемлющим и в соответствии с экзаменами, и объяснение точек знаний легко объяснить.Редактор не только помогает кандидатам быть знакомыми с содержанием экзаменов и консолидируют основу знания, и плавно пройти письменный тест и собеседовать.И после каждой части с&Ldquo; Niu Dao Small Test&Rdquo;
Часть перваяПонимание слова и выражение
● Современные китайские знания
● Выбор слов заполняет пробелы
● Чтение сегмента
Раздел 1 китайские иероглифы
Во -первых, слова слова звука
Произношение корректирующих китайских иерогене является важной частью теста на подбор учителя.Следовательно, кандидаты должны быть правильными при рассмотрении для улучшения эффекта памяти.
(1) Обратите внимание на произношение полифонических символов
1. Определите произношение в соответствии со словами группы
Одно из произношения с большим количеством полифонических символов появляется только в одном или нескольких словах, поэтому мы можем принять“&Rdquo;нравиться:“ похоронен”&LDQUO;”ÁÁ&LDQUO;&Rdquo;
2. Определите произношение в соответствии со значением слов
Есть много полифонического произношения только в словах значения слова, поэтому мы можем принять“&Rdquo;Такие как: порог, деформация, сильная, помощник, инь, пистолет, бег, тремор, плесень, свежее, GE, разборка, узел, консервированный, болт, симпатичный, цитатаÁÀ&Аграв;&Aatute;ÌÌÀ
3. Определите произношение в соответствии с языком
В письменной форме есть много полифонических символов и устных слов для чтения различного произношения, поэтому мы можем судить о произношении некоторых полифонических персонажей в соответствии с различным стилем стиля.Такие как: кровь, резка, ель, приготовленная, цветная, жевательная, тонкая, давая, заглушка, очистка (очистка Bāo Orange), поймать (поймать DÀè
4. Определите произношение в соответствии со словом природы
Есть много полифонических символов в разных словах, поэтому мы можем судить об произношении некоторых полифонических символов на основе характеристик.нравиться:&LDQUO;&Rdquo;
5. Определите произношение в соответствии с источником
Есть много полифонических слов в разных источниках слов, поэтому мы можем судить о его произношении на основе источника слова.Такие как: card (читайте kǎ в иностранных словах; читать Qiǎ по внутренним словам), печатать (читать D в иностранных словах d d&aatute;
(2) Обратите внимание на произношение символов, близких к символам
1. Прочтите в сторону или наполовину и неправильно понимают
Влияние формального метода слова слова слова, большое количество древних звуков и голоса звука.Такие как: хорошая и плохая (yǒu) некомпетентность и слюна (xiÁÌ) feng muyu, глухота (куÌ).
2. Игнорируйте почти символьное слово и недоразумение
Затронутые близкими словами, Vision Offside, мы часто читаем произношение слов, которые близки к нему.Такие как: huāng (huāng), шторм (tiǎn) небеса, негативные (yÚ) упрямое сопротивление, подлый (suÌ).
(3) Обратите внимание на произношение, которое легко прочитать
Слова ошибок используются меньше на словесном языке, но на письменном языке они чаще используются, и в соответствии с общими правилами произношения мы часто читаем их неправильно.Этот тип слова является объектом, часто выбранным предложениями, а также слово, которое легко сделать кандидатом Zui.Это требует, чтобы кандидаты воспользовались всеми возможностями, чтобы вступить в контакт с большим количеством ошибок.Есть три метода: один из них - обратить внимание на слова в книге в книге; и произнести некоторую информацию об этом словом.Короче говоря, это улучшить впечатление через много практики.
(4) Обратите внимание на произношение некоторых идиом
Во время процесса обзора мы также должны уделять особое внимание произношению некоторых идиомов, которые могут быть связаны с следующими аспектами причины, по которой кандидаты прочитали прорастальное произношение.
1. Прочтите в сторону или наполовину и неправильно понимают
Влияние формального метода слова слова слова, большое количество древних звуков и голоса звука.Слова перед кронштейном ниже должны обратить внимание.(При воспитании детей это произносится правильно)
Liangshe (yǒu) некомпетентность (xiáÚ) окрашивание глаз на ночь (cÙ)
Тот же враг (kÀÌ) самоопотребление (tuÒ) руки беспомощны (bÌ)
蚍 (P (P (P (p&IACUTE;) Шокирующее дерево отчаянно (ZHÌ) лицо, чтобы посмотреть друг на друга (qù) практика и одиночество (yÌ)
К (кè)É) ze и рыбалка далеко -просмотр (zhǔ) коробка 箧 箧 箧 (qiè)
2. Игнорируйте почти символьное слово и недоразумение
Затронутые близкими словами, визуальным офсайдом, чтение произношения слов, которые близки к нему.
Кампус Jingjing (jīng)Ú) и плакать клык 枘 (ruÌ) Circle Cut (yÀ) Miao Help Chief
稗 (бÀ
Как огонь (тÚ) (SHÌ) планировать заранее (m&Оакуйт;&IACUTE;)
3. Игнорируйте многообожающее явление и вызвать недоразумения
Многоуровневая и мульти -праведность довольно часто встречается на китайском языке, и это также приведет к некоторым препятствиям на проникновении идиомы.
ОК, Цзя (Gǔ) Самофальность (jǐ) Самообогающаяся самооборота (fěi) Тонкий живот (пиá
Ghāi (chāi), такой как пистолет ОСК (P) (P)&Acute;À) четыре
4. Игнорируйте определенное грамматическое явление и вызвать недоразумения
Некоторые слова в идиомах также сохраняют древние звуки, если они игнорируют это, они также вызовут недоразумения.
Самооценка (Y yÌ) одна экспозиция (pù) десять холодной карты бедный кинжал (xiÀ&IACUTE;)
Во -вторых, знание китайских иерог
Рассмотрим форму, в том числе два слоя значения: один из них - правильно писать китайские иероглифы и не писать неправильные символы;
(1) Рядом с персонажами, гомофонические персонажи, полифонические слова
1. Рядом с персонажами
Некоторые глифы похожи, и легко написать неправильно и использовать ошибки, если вы не различаете их тщательно.Например:“ будущее&rdquo&LDQUO&rdquo&Ldquo;&rdquo“ конец&Rdquo;Правильное написание и использование формы формы в основном серьезно.Признайте форму, понимайте смысл и аккуратно пишите.Кроме того, накапливая словарный запас, различать близкие слова.
2. Гомофонические персонажи
Некоторые персонажи произносится одинаково.Например:“”&LDQUO”&Ldquo;”“ huan”“huàn&rdquo“ стена&rdquo“ o”“bì”.Некоторые слова похожи на произношение, например“ мудро”Ó) и“ свеча”Ú).Чтобы различить слова с одним и тем же или похожим произношением, начните со значения слова и помните, что эти слова часто используются с тем, какие слова часто используются.
3. Многоуровневая полимеризация
Более одного произношения, более одного значения слова является полифоническим.Чтобы различить этот тип слов, вы также должны начать со значения слова.Например:“ bo”&LDQUO;”“báo”, указывает на толщину;&LDQUO;”“bó”, это означает тонкий и слабый;&Ldquo; Mint”“bò&Rdquo;, название растения.
Дифференциальные полифонические символы также могут основываться на словах.Например:&LDQUO&Rdquo;, читать, когда цифры и существительные“shù”“ математика&rdquo ;;&Ldquo;”“”&LDQUO;Ù)&rdquo ;;“shuò”“”.
Конечно, некоторые полифонические символы принадлежат к древним фонетическим словам.èhÁ
(2) Методы исправления и предотвращения опечатки
Метод обычно используемых поправок и предотвращения опечаток включает в себя следующие точки:
(1) Дифференциальная форма обратите внимание на слово звук.нравиться:“”&Ldquo;”&Ldquo;”&Ldquo;”&Ldquo;”“ o”&LDQUO”
(2) См. Звук звука и различает тот же звук.нравиться&LDQUO;”&Ldquo;&rdquo“”&LDQUO;”.
(3) дифференциальное значение слов.нравиться&Ldquo;&rdquo“Трубка”.
(4) дифференциальное значение того же звука.нравиться“ амбиции&rdquo&Ldquo; Месть”.
(5) Помните несколько с большинством.нравиться“ o&rdquo&Ldquo;&rdquo&Ldquo;&Рядом с Rdquo есть только три слова;&Ldquo;”.
(6) Не упрощайтесь по желанию.
Раздел 2
Одно, настоящее слово
(1) существительное
Настоящие слова, которые указывают на имя людей и вещи, называются существительными.Указывает, что выделенное имя называется&LDQUO;”.Такие как: Yunnan, Bai Juyi.Название абстрактной вещи называется&LDQUO;”.Такие как: категория, мысль.Указывает на ориентацию, называемую&LDQUO;”.Такие как: юг, север, фронт и назад.Основные характеристики грамматики существительного проявляются в следующих аспектах:
① Часто размещается до и после глаголов в качестве субъектов и объектов соответственно.Такие как: крупный рогатый скот.Большинство может выступать в качестве атрибутива и лингвистики.Такие как: (ива) листья, (край реки) дерево ивы.Существительное, как правило, не может сделать дополнение.
② Как правило, количество имен может быть добавлено ранее, и наречия не могут быть добавлены.Например: можно сказать“ один человек”, не могу сказать“”.
③ Обычно его нельзя использовать, чтобы представлять общую грамматическую значимость.Относительное название и другие слова меньшинства, такие как:“ мама”“ брат&rdquo&Ldquo; звезды&Rdquo;
④ Частое использование предлогов, чтобы сформировать предлог.нравиться:&Ldquo;”“”.
⑤ Китайские существительные одиночные и множественные.Некоторые относятся к существительным (и местоимению“”“ друзья”.добавлять“&Rdquo;Относится к фирменному термину человека плюс“” увеличение&Ldquo;”&LDQUO;&Значение rdquo;.Относится к названию объекта“”“”&LDQUO;&Значение RDQUO обычно не производит объекты.
(2) глагол
Реальные слова, которые указывают на действия, поведение, развитие и изменения людей или вещей, называются глаголами.Некоторые глаголы представляют собой общие действия, такие как: приход, ходьба, разговор, ходьба, обзор, понимание.Некоторые глаголы указывают на психологическую деятельность, такие как: мышление, внимание, внимание.Этот вид глагола часто можно добавлять перед&Ldquo;”.Некоторые глаголы представляют“”“ я могу пожелать глагола”, они“&Rdquo;, эти желаемые глаголы часто используются перед общими глаголами, такими как: получить, уметь делать, может учитываться, быть готовым учиться, следует объяснить и возможное развитие.Есть также некоторые глаголы, которые указывают на тенденцию, называемую&LDQUO;&Rdquo;, например,: приходи, иди, иди, иди, вниз, вниз, иди, выходить, поднимайся, поднимайся, поднимайся.Они часто используются за общими глаголами, чтобы представлять тенденцию, такие как: прыжки, спуск, подъем, переход.&LDQUO”&LDQUO”&LDQUO”Основные характеристики грамматики глагола проявляются ::
① Большинство могут действовать как объективный объект, может использоваться в качестве предиката или предиката (ядро), например:&Ldquo;”&Ldquo;”.
② Наречие может повлиять на глагол&LDQUO&Rdquo;нравиться:&LDQUO; Я боюсь его”&Ldquo;”“”.
③&Ldquo?”“”.
④ Большинство глаголов можно вернуть“”
⑤ Некоторые глаголы поведения действий могут перекрываться, указывая на то, что количество коротких действий -это небольшое или короткое время или попытки, легко попробовать, и ограничено представлять устойчивые действия.Одиночный слог глагол - это тип AA, например&LDQUO;&Rdquo;, перекрытие двойных глаголов -это стиль порыва, такой как&LDQUO;”.Перекрывающийся тип некоторых движущихся синтетических слов - это тип AAB, такой как&Ldquo;”.АА часто добавляет после перекрытия&LDQUO”“ попробуйте&Rdquo;
(3) прилагательные
Слова формы, стиля, природы и т. Д. Вещи называются прилагательными.С функциональной точки зрения, прилагательные можно разделить на обычные прилагательные и не предназначенные прилагательные.Обычные прилагательные могут действовать как предикат
Первая часть образования
Глава 1 Образование и образование (2)
Обзор специального образования (2)
Историческое развитие второго образования (8)
Появление и развитие трех лучших образования (13)
Глава 2 Основной закон образования (25)
Специальное образование и социальное развитие (25)
Специальная тема Второе образование и развитие людей (31)
Глава III Цель образования (40)
Обзор специальных образовательных целей (40)
Специальная тема II по образовательной цели моей страны (45)
ГЛАВА SI ШКОЛО и ШКОЛОВАЯ ОБРАЗОВАНИЯ (51)
Обзор первой школы (51)
Специальная система второго образования (53)
Специальная тема Три китайская школьная система школьного образования (56)
Глава 5 Студенты и учителя (62)
Специальный студент (62)
Тема второй учитель (66)
Особые три отношения учителей и студентов (73)
Глава 6 курс (77)
Обзор темы один курс (77)
Специальная тема Top 2 Target Target (82)
Специальная тема 3 Содержание курса (84)
Специальный дизайн и разработку курса SI (87)
ГЛАВА 7 ОБУЧЕНИЕ (90)
Специальная тема Обзор обучения (90)
Специальная тема второй процесс обучения (92)
Особые три принципа обучения (98)
Специальный метод обучения SI (104)
Специальные пять форм учебной организации (111)
Основные ссылки на специальную шесть учебных работ (116)
Специальные семь моделей обучения (119)
Специальная восьмая оценка обучения (122)
Глава 8 Моральное воспитание (128)
Обзор темы Первое моральное воспитание (128)
Тема два морального воспитания (130)
Специальная тема Санде Принципы образования (132)
Путь и метод специального морального воспитания SI (137)
Специальная пять моральных моральных образования (141)
Глава 9 Учителя класса и управления классом (146)
Тема первая работа учителя класса (146)
Специальная тема второй класс и управление классом (151)
Тема три хорошего класса коллективного выращивания (154)
ГЛАВА 10 ЭКСПЕКТИВНОЕ КЛАСС И ОБЛАСНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЕ (157)
Обзор темы и дополнительного обучения в школе (157)
Специальная тема Вторая школа, семья, общество образование (161)
ГЛАВА 11 ОБРАЗОВАНИЯ НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ (163)
Специальная тема Один из исследований в области образования (163)
Основной процесс специализированного научного исследования второго образования (165)
Основные методы специализированных исследований в области образования (166)
Часть II Психология
Глава 1 Обзор психологии (172)
Объекты исследования и значение специальной психологии (172)
Тема Два психологических механизмы нейрофизиологии (175)
Глава 2 познание (177)
Чувства (177)
Специальная тема II Осознание (180)
Особое три сознания и внимание (187)
Специальная память Si (190)
Актуальное пять воображений (199)
Special Six Siwei (202)
Глава III Эмоциональная, эмоциональная и воля (208)
Эмоциональные и эмоциональные черты (208)
Тема II будет (213)
Глава SI Personality Psychology (217)
Актуальные потребности, мотивация и интерес (217)
Тема две способности (219)
Особая три личность (222)
Психология образования части III
Глава 1 Обзор психологии образования (226)
Специальная тема Первая образовательная психология Обзор дисциплины (226)
Тема II Обзор развития психологии образования (227)
Глава 2 Психологическое развитие и индивидуальные различия студента (229)
Специалист по одному студенческому психологическому развитию (229)
Когнитивное развитие средних студентов (231)
Особые три студента личность и социальное развитие (237)
Индивидуальные различия в Si (240)
Глава III Теория обучения и обучения (244)
Обзор обучения специальной темы (244)
Специальная тема Вторая теория обучения поведения (248)
Специальная тема Три теория когнитивного обучения (255)
Специальная теория обучения СИ (259)
Теория обучения пятью -гуманизма (262)
Глава SI Психология обучения (265)
Специальная тема One Learning Motor (265)
Специальная тема II Стратегия обучения (270)
Специальная тема Три обучения миграции (274)
Изучение особых знаний SI (280)
Формирование специальных пяти навыков (285)
Специальные шесть выпусков решают и творческое обучение (288)
Формирование семи установок и морали (295)
Глава 5 Студенческое образование в области психического здоровья (303)
Тема Один психологический обзор здоровья (303)
Обзор проблем психологического здоровья двух студентов (305)
Специальная тема Третья школа Психологическое здоровье и психологическое консультирование (310)
Глава 6 Преподавательская психология (314)
Тема Один учебный дизайн (314)
Специальная тема II Управление классом (315)
Специальная психология третьего учителя (321)
Часть навыков преподавания некоторых SI
Глава 1 навыки преподавания класса (328)
Тема Один класс ввода навыки (328)
Специальная тема II навыки преподавания класса (332)
Специальная тема три вопроса в классе (334)
Глава 2 преподавание исследовательских навыков (338)
Специальные навыки выступления (338)
Часть 5 Новая реформа учебной программы
Глава 1 Новая учебная программа Обзор реформы (342)
Тема Первый обзор и развитие китайской реформы учебной программы (342)
Специальная тема II и понятия реформы китайской учебной программы (343)
Глава II Образовательная реформа на фоне новой учебной программы (348)
Преподавание изменений на фоне нового курса (348)
В контексте двух новых курсов, изменение ролей учителей и поведения учителей (350)
Метод изменения обучения на фоне трех новых курсов (352)
Специальное SI Новое изменение фона учебных программ в структуре учебной программы (354)
Часть 6 Учитель Профессиональная этика
Глава 1 Учитель Профессиональная этика обзор (358)
Специалист по одному учителю профессиональную этику базовые знания (358)
Категория профессиональной этики второго учителя -учителя (360)
Технические характеристики профессиональной этики для тем (364)
Глава 2 Учитель Профессиональная этика (368)
Специальная тема Один учитель Профессиональный обзор этики (368)
Принципы, способы и методы профессиональной этики второго учителя (369)
Часть 7 Законы об образовании и правилах
Глава 1 Образование правовой основы (374)
Специальная тема Один образовательный юридические стандарты и юридические отношения образования (374)
Специальная тема вторая образовательная юридическая ответственность и образование юридическая помощь (376)
ГЛАВА 2 СООБЩЕНИЕ Законодательства об образовании и правила (380)
Специальная тема «Закон об образовании Китайской Республики» (380)
Тема 2 «Закон о обязательном образовании Народной Республики» (385)
Специальная тема третья «Закон о учителях Китайской Республики» (389)
Специальные SI «Правила квалификации учителей» (394)
Специальная тема 5 «Закон о защите Китайской Народной Республики» (397)
Тема 6 «Меры по предотвращению несчастных случаев по травмам студентов» (399)
Zhonggong Education&Миддот;
"Zhonggong Edition&Middot;
Найдите тест теста и сортируйте тестовую точку ошибки
Основываясь на анализе и кратком изложении характеристик долины в последние годы и ошибки кандидатов и легкое смешивание контента, эта книга усовершенствовала ошибки теоретических базовых знаний о каждой главе, помогая кандидату очистить основные пункты и освоить содержание экзамена.
Выберите реальные вопросы и объедините основные знания
При ошибках каждой темы мы настроили&LDQUO;&Rdquo;, показывает реальные вопросы экзаменов в последние годы.
Узнайте о комбинации обучения, чтобы помочь вам легко подготовиться к битве
Ошибки Тонггу и простые -на микс, вдохновляющие, дополнительно укрепляя упражнения по исправлению ошибок, совместимость тестовой точки и тестовые вопросы, помощь, кандидаты углубляют понимание основной тестовой точки каждой главы, эффективно улучшают способность больших вопросов и легко подготовьтесь к экзамену.
Задняя обложка этой книги также оснащена мобильной комнатой в средней школе.Считается, что эта информация о онлайн -экзаменах может расширить обзор кандидатов и улучшить эффект обзора.
"Zhonggong Edition&Middot; Ошибки и простые точки перемешивания набора учителей.
Эта книга включает в себя склонность к ошибкам и простым точкам смешивания, точкам тестирования, уточнении реальных вопросов и справочных секторах DAAN и SANARING.
Зло и легко смешивать точки: уточнить ошибки, помочь экзаменам очистить важные сайты испытаний и освоить содержание экзамена.
Анализ точек экзамена: сортируйте точки знаний, которые легко смешивать и помочь кандидатам овладеть знаниями, которые легко смешивают и микшируют.
Реальные вопросы уточнены: уточнение и уточнение, чтобы помочь кандидатам консолидировать базовые знания теории образования.
Ссылка на DAAN и анализ: профессиональная команда исследований и разработок подробно ответила, чтобы помочь кандидатам ответить на вопросы.
Zhonggong Education Mobile Self -Study Room: оснащен специальными проектами обслуживания, чтобы помочь кандидатам подготовиться к экзаменам и повысить эффективность обучения.
