8 (905) 200-03-37 Владивосток
с 09:00 до 19:00
CHN - 1.14 руб. Сайт - 21.13 руб.

中公教育 2023 Книга Квалификации Квалификации учителя учителя Детского учителя Квалификация Квалификация

Цена: 2 177руб.    (¥103)
Артикул: 43876470422

Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.

Этот товар на Таобао Описание товара
Продавец:小马奔腾图书专营店
Адрес:Шаньдун
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥ 24 14296руб.
¥ 32 21444руб.
¥18381руб.
¥ 54 30634руб.
  • Информация о товаре
  • Фотографии

【Том один】
Комплексная стратегия тестирования качества  (1)
Глава 1 Профессиональная концепция
Раздел 1 Концепция образования  (18)
Точка фокусировки  (18)
Разбираться  (18)
1. Высококачественное образование  (18)
Во -вторых, образование в раннем детстве  (21)
В -третьих, качественное образование детей  (23)
В -четвертых, путь и метод внедрения качественного образования в раннем детстве  (25)
Взгляд на детский раздел 2  (27)
Точка фокусировки  (27)
Разбираться  (27)
один,“ комплексное развитие людей&Rdquo; образовательные мысли (27)
два,&Ldquo; на основе образования” образовательные мысли (28)
три,&Ldquo; на основе образования”
4. Общий закон физического и психического развития детей  (30)
В -пятых, основной фактор, влияющий на развитие людей  (33)
6. Концепция развития личности для обучения в соответствии с их способностями  (35)
Семь, богатые и разнообразные образовательные мероприятия  (37)
8. Общее развитие правосудия и детей в области образования  (38)
Раздел 3  (40)
Точка фокусировки  (40)
Разбираться  (40)
1. В контексте реформы новой реформы учебной программы  (40)
Во -вторых, характеристики труда учителей детей  (42)
3. Профессиональное развитие детей учителей  (44)
Раздел 4: Ответ на анализ профессиональных концептуальных материалов  (49)
Введение  (49)
2. Шаг решения проблемы решения  (49)
В -третьих, классический реальный вопрос  (50)
Выбранные упражнения в этой главе  (52)
Глава 2 Законы об образовании и правилах
Права и обязанности учителя Раздела 1  (56)
Точка фокусировки  (56)
Разбираться  (56)
1. Права учителя  (56)
2. Обязательства учителей  (59)
Раздел 2 права детей и их защита  (62)
Точка фокусировки  (62)
Разбираться  (62)
1. Основные законные права детей  (62)
Во -вторых, общие нарушения прав детей  (65)
Раздел 3 «Конституция Китайской Народной Республики»  (66)
Точка фокусировки  (66)
Разбираться  (67)
1. «Конституция Китайской Народной Республики»  (67)
Во -вторых, структура и содержание конституции  (72)
Раздел 4 «Закон об образовании Китайской Народной Республики»  (73)
Точка фокусировки  (73)
Разбираться  (73)
1. Полный текст «Закона об образовании Китайской Народной Республики»  (73)
2. Регулярные тестовые сайты в Законе об образовании  (84)
Раздел 5 «Закон о обязательном образовании Китайской Народной Республики»  (85)
Точка фокусировки  (85)
Разбираться  (86)
1. Полный текст «Закон о обязательном образовании Китайской Республики»  (86)
2. Регулярные участки тестирования в законе об обязательном образовании  (93)
Раздел 6 «Закон учителей Китайской Народной Республики»  (94)
Точка фокусировки  (94)
Разбираться  (95)
1. Полный текст «Закона учителей Китайской Республики Народной Республики»  (95)
2. Регулярные тестовые сайты в Законе учителя  (100)
Раздел VII «Закон о защите Китая Народной Республики»  (101)
Точка фокусировки  (101)
Разбираться  (102)
1. Полный текст «Закона о защите Китайской Народной Республики»  (102)
2. Регулярные участки испытаний в законе о незначительной защите  (119)
Раздел 8 «Правила работы детского сада»  (120)
Точка фокусировки  (120)
Разбираться  (120)
1. Полный текст «Правила работы детского сада»  (120)
2. Регулярные участки тестирования в правилах  (130)
Раздел 9 «Конвенция о правах детей»  (132)
Точка фокусировки  (132)
Разбираться  (132)
Раздел 10 «Меры по предотвращению несчастных случаев по травмам студентов» и «Китайская Народная Республика»

Связанный контент по ответственности за нарушение  (140)
Точка фокусировки  (140)
Разбираться  (140)
1. «Меры по предотвращению несчастных случаев на травмах студентов»  (140)
2. Соответствующее содержание ответственности за нарушение в Китайской Народной Республике »  (145)
Выбранные упражнения в этой главе  (148)
Глава III Учитель Профессиональная этика
Спецификации профессиональной этики учителя.  (152)
Точка фокусировки  (152)
Разбираться  (152)
1. «Профессиональная этика учителей начальной и средней школы (пересмотрена в 1997 году)» (152)
2. «Профессиональная этика учителей начальной и средней школы (пересмотрена в 2008 году)» (153)
Раздел 2 Профессиональное поведение учителя  (155)
Точка фокусировки  (155)
Разбираться  (155)
1. Интерпретация спецификаций профессионального поведения учителей  (155)
2. Несколько основных отношений, с которыми учителя детского сада должны иметь дело в образовательной деятельности  (158)
3. "Десять руководящих принципов для профессионального поведения учителей детского сада в новую эру"  (163)
Раздел 3 Ответ на анализ материалов профессиональной этики для учителей  (164)
Введение  (164)
2. Шаг решения проблемы решения  (164)
В -третьих, классический реальный вопрос  (165)
Выбранные упражнения в этой главе  (167)
Глава 4 Культурная грамотность
Раздел 1 История Здравый смысл  (172)
Точка фокусировки  (172)
Разбираться  (172)
1. Древний китайский исторический здравый смысл  (172)
2. Современный исторический здравый смысл в Китае  (179)
В -третьих, древний исторический здравый смысл в мире  (183)
В -четвертых, современный исторический здравый смысл в мире  (185)
Вопросы отбора в этом разделе  (189)
Раздел 2 Наука здравый смысл  (190)
Точка фокусировки  (190)
Разбираться  (191)
1. Древние китайские научные и технологические достижения  (191)
2. Современные Китайские достижения  (194)
В -третьих, мировые науки и технологические достижения  (198)

В -четвертых, базовая наука здравый смысл  (202)
Вопросы отбора в этом разделе  (225)
Раздел 3 Традиционная культура здравый смысл  (226)
Точка фокусировки  (226)
Разбираться  (226)
1. Традиционная мысль  (226)
Во -вторых, древний название  (227)
В -третьих, древнее традиционное образование  (229)
Четвертый, древняя выбранная система системы  (230)
Пять, мифы и легенды  (231)
Шесть, идиомы намеки  (231)
Семь, астрономический календарь  (233)
8. Традиционные фестивали  (234)
Девять, некоторые этнические народные обычаи  (235)
10. Важные культурные реликвии в древнем Китае  (238)
11. Нематериальное культурное наследие и наследие литературы по памяти мировой памяти  (240)
Вопросы отбора в этом разделе  (241)
Раздел 4 Литература здравый смысл  (242)
Точка фокусировки  (242)
Разбираться  (243)
1. Известные статьи о литературе китайской литературы  (243)
Второе, знаменитые изделия иностранных литературных статей  (256)
3. Представительные писатели и произведения детской литературы  (261)
Вопросы отбора в этом разделе  (264)
Раздел 5 здравого смысла  (265)
Точка фокусировки  (265)
Разбираться  (266)
1. Во -первых, архитектура  (266)
Во -вторых, скульптура  (267)
В -третьих, живопись  (269)
В -четвертых, каллиграфия  (272)
Пять, музыка  (274)
Шесть, опера  (278)
Семь, фильмы  (279)
Вопросы отбора в этом разделе  (281)
Глава 5 Основная базовая способность учителя
Раздел 1 Способность обработки информации  (284)
Точка фокусировки  (284)
Разбираться  (284)
1. Основные знания компьютера  (284)
Во -вторых, программное обеспечение для обработки текстовой обработки (286)
3. Extronic Meter Software Excel (295)
В -четвертых, презентационное программное обеспечение PowerPoint (301)
Вопросы отбора в этом разделе  (306)
Раздел 2 Способность логического мышления  (307)
Точка фокусировки  (307)
Разбираться  (308)
1. Взаимосвязь между понятиями и понятиями  (308)
2. Рассуждения о предложениях и предложениях  (310)
В -третьих, графические рассуждения  (313)
В -четвертых, цифровые рассуждения  (315)
Вопросы отбора в этом разделе  (317)
Раздел 3 Способность чтения понимание  (319)
Точка фокусировки  (319)
Разбираться  (319)
1. Понять смысл важной концепции в тексте  (319)
2. Понять смысл важных предложений в тексте  (321)
В -третьих, проанализируйте структуру статьи, поймайте идеи статьи  (323)
В -четвертых, сводные точки контента, суммируйте центральное значение центра  (325)
5. Анализ и краткое изложение отношения автора в тексте  (327)
6. Разумно выводите неявную информацию в материалах чтения в соответствии с контекстом  (329)
Вопросы отбора в этом разделе  (331)
【Том II】
Глава 6 Основная способность учителя.—— способность письма
Раздел 1 написание знаний изысканная лекция  (336)
Точка фокусировки  (336)
Разбираться  (336)
1  (336)
Во -вторых, вопросы  (341)
В -третьих, структура  (343)
Четвертый, язык  (356)
Раздел 2 Накопление материала написания  (358)
Тема 1 Сопротивление (358)
Тема 2 Читать (362)
Тема 3 борьба (365)
Тема 4 Правила (368)
Тема 5 личность (371)
Тема 6 целостность (375)
Тема 7 храбрый (379)
Тема 8 Инновации (384)
Тема 9 палка (388)
Тема 10 Охрана окружающей среды (391)
Тема 11 уважение (393)
Тема 12 справедливость (396)
Тема 13 оптимистично (399)
Тема 14 посвящение (401)
Тема 15 процентов (405)
Тема 16 Xiaowong (408)
Тема 17 Подробности (411)
Тема 18 Безразлично (413)
Тема 19 скромно (415)
Темы 20 поощрения (418)
Тема 21 счастье (420)
Тема 22 Уверенность (423)
Тема 23 Отражение (425)
Тема 24 ответственность (428)
Тема 25 вопросов (432)
Тема 26 обучения на протяжении всей жизни (434)
Тема 27 Давление и мощность (436)
Тема 28 Низкая долина и пик (438)
Тема 29 Соревнование и сотрудничество (440)
Темы 30 Образование и таланты (442)
Секция 3 Классические фанаты оценка эссе  (446)
1. Китайская война&Ldquo; эпидемия” духовное письмо (446)
два,&LDQUO” чтение“ юэ” читать (448)
В -третьих, сила времени называет духом  (451)
В -четвертых, диалектические отношения между правилами и человеческими чувствами  (454)
Пять, личность и публичная психология  (457)
шесть,“ беспилотный супермаркет” призыв к социальной целостности (459)
7. Смешная жизнь более захватывающая  (463)
8. Инновационное развитие домашней анимации  (465)
Девять, придерживаться традиционной культуры  (469)
Десять, классификация мусора и защита окружающей среды  (471)
Выбранные упражнения в этой главе  (474)
Список национального отделения образования в Чжунгонге  (482)

【Том один】
Ключевые образовательные знания и стратегия тестирования способностей (1)
Глава 1 Развитие детей детей
Сосредоточьтесь на тестовом сайте (12)
Раздел 1 Обзор развития младенцев (13)
Сортировка тестовой точки (13)
1. Концепция развития младенцев (13)
Во -вторых, процесс развития младенцев (13)
В -третьих, влияющие на факторы развития младенцев (13)
В -четвертых, концепция психологического развития младенцев и маленьких детей (15)
В -пятых, возрастные характеристики психологического развития младенцев и маленьких детей (16)
6. Основная тенденция психологического развития младенцев и маленьких детей (двадцать один)
Раздел 2 Теория развития детей (двадцать два)
Сортировка тестовой точки (двадцать два)
1. Зрелые силы сказали (сказали (двадцать два)
Во -вторых, поведенческая перспектива (двадцать три)
В -третьих, теория психоанализа (25)
В -четвертых, теория когнитивного развития (28)
5. Теория культурного и исторического развития (32)
6. Теория множественной интеллекта (33)
Раздел 3 Детский физический развитие и развитие действий (34)
Сортировка тестовой точки (34)
1. Законы и показатели оценки физического развития детей (34)
Во -вторых, фонд и закон развития детских движений (36)
Раздел 4 когнитивное развитие детей (38)
Сортировка тестовой точки (38)
1. Развитие чувств детей (38)
Во -вторых, развитие маленьких детей (41)
В -третьих, развитие наблюдения маленьких детей (44)
В -четвертых, развитие внимания детей (45)
5. Развитие памяти детей (51)
6. Развитие детского воображения (55)
7. Развитие детского мышления (60)
8. Развитие психологической теории детей (72)
Девять, развитие детских слов (73)
Раздел 5 Эмоциональное и эмоциональное развитие детей (82)
Сортировка тестовой точки (82)
1. Концепция эмоций и эмоций (82)
Во -вторых, классификация эмоций (82)
В -третьих, характеристики детских эмоций дошкольного возраста (83)
В -четвертых, эмоциональное и эмоциональное развитие дошкольных детей (84)
В -пятых, выращивание позитивных эмоций маленьких детей (88)
6. Основная стратегия младенцев и маленьких детей для регулирования негативных эмоций (89)
Раздел 6 Развитие маленьких детей (90)
Сортировка тестовой точки (90)
1. Структура личности (90)
2. Раннее детство - это период первоначального формирования личности (91)
3. Развитие самоуважения детей дошкольного возраста (92)
В -четвертых, развитие темперамента детей (95)
В -пятых, развитие маленьких детей (98)
6. Развитие способностей детей (99)
Разделение VII развития детского общества (101)
Сортировка тестовой точки (101)
1. содержание и значение социального развития раннего детства (101)
Во -вторых, развитие отношений между родителями детей и детьми детей (102)
В -третьих, развитие детских компаньонов (106)
В -четвертых, развитие гендерных ролей детей (110)
В -пятых, развитие социального поведения маленьких детей (111)
6. Развитие агрессивного поведения детей (113)
Раздел 8 индивидуальных различий маленьких детей (115)
Сортировка тестовой точки (115)
1. Типы индивидуальных различий в детях (116)
Во -вторых, причина индивидуальных различий в маленьких детях (117)
3. Меры по уважению индивидуальных различий в детях (118)
Раздел 9 Основной метод исследований в области дошкольного образования (118)
Сортировка тестовой точки (118)
1. Метод наблюдения (118)
2. Разговор (119)
В -третьих, метод анализа работы (120)
В -четвертого, экспериментальный закон (121)
Раздел 10 Проблемы в физическом и умственном развитии маленьких детей (121)
Сортировка тестовой точки (121)
1. Общие проблемы в развитии детей (121)
Во -вторых, общие проблемы в психологическом развитии детей (123)
Избранные вопросы в этой главе (126)
Глава II Принципы дошкольного образования
Сосредоточьтесь на тестовом сайте (132)
Обзор образования в разделе 1 (132)
Сортировка тестовой точки (132)
1. Коннотация образования (132)
Во -вторых, суть образования (133)
3. Образовательные цели и роль (133)
В -четвертых, дошкольное образование и социальное развитие (134)
Пятое, дошкольное образование и развитие детей (135)
Раздел 2 Обзор дошкольного образования (137)
Сортировка тестовой точки (137)
1. Концепция обучения в раннем детстве (137)
Во -вторых, характер дошкольного образования (137)
В -третьих, значение раннего детского образования (138)
Четвертый, детские образовательные цели (138)
В -пятых, двойные задачи образования детского сада (139)
Раздел 3 Детское обучение в области развития (140)
Сортировка тестовой точки (140)
1. Моральное воспитание (140)
Во -вторых, интеллектуальное образование (141)
Три, спорт (спорт (142)
Четыре, эстетическое образование (143)
В -пятых, отношения между моральным воспитанием, интеллектуальным образованием, спортом и эстетическим образованием (144)
Раздел 4 Дети и учителя в области дошкольного образования (144)
Сортировка тестовой точки (144)
1. Дети в дошкольном образовании (144)
2. Учителя в области дошкольного образования (145)
Три, отношения учителя -ребенок (148)
Раздел 5 Развитие китайского и иностранного дошкольного образования (150)
Сортировка тестовой точки (150)
1. Стадия размножения (150)
Во -вторых, стадия зародыша (151)
В -третьих, начальная стадия (153)
4. Новый этап развития дошкольного образования (160)
Раздел 6 Принципы и особенности дошкольного образования (161)
Сортировка тестовой точки (161)
1. Общие принципы образования (161)
2. Специальные принципы дошкольного образования (164)

3. Основные характеристики дошкольного образования (166)
Раздел 7 Управление классом детского сада (167)
Объединение тестовой точки (167)
1. Концепция, цель и значение управления классом детского сада (167)
2. Содержание, методы и принципы управления классом детского сада (168)
Раздел 8 Молодые соединения (170)
Объединение тестовой точки (170)
1. Значение и значение молодой связи (170)
2. Причина, по которой детские сады не связаны с начальной школой (171)
3. Руководство мысли о реализации молодых соединений в детских садах (172)
В -четвертого, детского сада, чтобы хорошо справиться с молодым соединением (172)
Раздел 9 Правила раннего образования (174)
Объединение тестовой точки (174)
1. «Руководство по образованию детского сада (судебное разбирательство)» (174)
2. «Правила работы в детском саду» (182)
Три, 3—
4. «Профессиональные стандарты для учителей детского сада (испытания)» (216)
Выбранные упражнения в этой главе (219)
Глава 3 Руководство по жизни
Фокус теста (224)
Раздел 1 День жизни детского сада (224)
Расчестивание точек экзамена (224)
1. Основная связь жизни детского сада (224)
Во -вторых, образовательное значение жизни в детском саду (228)
Рутинное образование в разделе II педиатрической жизни (230)
Расческа для тестовой точки (230)
1. Концепция обычной жизни (230)
2. Значение рутинного образования (230)
3. Содержание регулярного образования маленьких детей (231)
В -четвертых, требования к реализации для обычного обучения детей (231)
В -пятых, общие методы обычного образования для детей (231)
6. Способ развития хороших привычек детей (232)
Раздел 3 Рутина в области здравоохранения детского сада и общие заболевания (233)
Объединение тестовой точки (233)
1. Рутина в области здравоохранения детского сада (233)
2. Общие заболевания (238)
Раздел 4 потребности в детском питании и диета (245)
Прочесание тестовой точки (245)
1. Шесть питательных веществ (245)
2. Разумная еда (250)
Раздел 5 Общие проблемы безопасности детских садов (251)
Тестовая точка расчесывание (251)
1. Меры безопасности и образование в области безопасности (251)
2. Простая обработка общих несчастных случаев в детских садах (252)
3. Метод чрезвычайной ситуации в неотложной помощи (258)
Выбранные упражнения в этой главе (259)
Глава 4
Сосредоточьтесь на тестовом сайте (262)
Раздел 1 создание среды детского сада (262)
Расчестивание точек экзамена (262)
1. Концепция, классификация и характеристики среды детского сада (262)
2. Значение создания среды детского сада (263)
3. Принципы создания среды детского сада (264)
В -четвертых, метод создания среды детского сада (265)
5. Роль учителей в создании среды детского сада (266)
Раздел 2 Создание среды материала детского сада (266)
Прочесание тестовой точки (266)
1. Создание открытой среды детского сада (266)
Во -вторых, создание внутренней среды детского сада (267)
Раздел 3 создание психологической среды детского сада (271)
Объединение тестовой точки (271)
1. Концепция психологической среды детского сада (271)
Во -вторых, влияние психологической среды детского сада на развитие детей (271)
3. Требования к созданию психологической среды детского сада (271)
В -четвертых, важная роль слов учителей в формировании психологической среды детей (272)
Раздел 4 Детский сад и семья (273)
Объединение тестовой точки (273)
1. Важность домашнего сотрудничества для образования детского сада (274)
2. Основное содержание домашнего сотрудничества (274)
В -третьих, метод общения и общения с родителями (274)
В -четвертых, проблемы, существующие на родине (275)
Раздел 5 Детский сад и сообщество (276)
Прочесть тестовую точку (276)
1. Роль сообщества в образовании детского сада (276)
Во -вторых, рабочее содержание и метод сотрудничества между детским садом и сообществом (276)
Выбранные упражнения в этой главе (277)
Глава 5 Руководство по игровой деятельности
Сосредоточьтесь на тестовом сайте (282)
Раздел 1 Обзор игры малышей (282)
Расчестивание точек экзамена (282)
1. Основа для детского сада принять игру в качестве основной деятельности (282)
2. Особенности детских игр (283)
3. Типы детских игр (283)
В -четвертых, основная функция игры (287)
Раздел 2 Руководство детских игр (289)
Прочесание тестовой точки (289)
1. Уважайте автономию детских игр (289)
2. В основном косвенное руководство (289)
3. Направляйте игру в соответствии с регулярностью развития детских игр (291)
4. направляйте игры в соответствии с характеристиками различных типов игр (292)
5. Позитивная оценка детских игр (298)
Раздел 3 Поддержка детских игр (299)
Объединение тестовой точки (299)
1. Удовлетворить материальные потребности маленьких детей (299)
2. Изучите тайну игры вместе (300)
3. Удовлетворение психологических потребностей детской полной игры (300)
В -четвертых, заботиться о готовности к детской игре (300)
5. Обратите внимание на процесс разработки игры (300)
Выбранные упражнения в этой главе (301)
Глава 6 Оценка образования
Фокусировка тестовой точки (304)
Раздел 1 Обзор оценки образования детского сада (304)
Расчестивание тестовой точки (304)
1. Значение оценки образования детского сада (304)
2. Цель оценки образования детского сада (304)
3. Роль оценки образования детского сада (304)
Раздел 2 Типы и методы оценки образования детского сада (305)
Расчестивание точек экзамена (305)
1. Типы оценки образования детского сада (305)
2. Методы оценки образования детского сада (307)
Выбранные упражнения в этой главе (308)

Во второй половине 2020 года квалификационные экзамены знания и вопросы тестирования способностей (детское сад)

Во второй половине 2019 года квалификационный экзамен на квалификационные экзамены для учителей первичной и средней школы

В первой половине 2019 года квалификационный экзамен на квалификационные экзамены учителей начальной и средней школы и вопросы тестирования способностей (детский сад)

Во второй половине 2018 года квалификационный экзамен на квалификационные экзамены учителей начальной и средней школы и вопросы тестирования способностей (детский сад)

В первой половине 2018 года квалификационный экзамен на квалификационные экзамены учителей начальной и средней школы и вопросы тестирования способностей (детский сад)

Во второй половине 2017 года квалификационный экзамен на квалификационные экзамены учителей начальной и средней школы и вопросы тестирования способностей (детский сад)

В первой половине 2017 года квалификационный экзамен на квалификационные экзамены учителей начальной и средней школы и вопросы тестирования способностей (детский сад)

Во второй половине 2016 года выбор вопросов о знаниях и способностях для тестирования на квалификацию учителей начальной и средней школы (детское сад)

В первой половине 2016 года квалификационный экзамен на квалификационные экзамены для учителей первичной и средней школы

Во второй половине 2015 года квалификационный экзамен на квалификационные экзамены учителей начальной и средней школы и вопросы тестирования способностей (детский сад)

Квалификационный экзамен учителя Стандарт прогнозируемого теста.

Квалификационная экзамена Учитель Стандарт Прогноз Тестовые бюро страховые знания и возможности (детского сада) (1) ~ (10) Справочные ответы и анализ

Комплексные вопросы тестирования качества (детское сад) во второй половине 2020 года

Комплексные вопросы тестирования качества (детское сад) во второй половине 2019 года

Комплексные вопросы тестирования качества (детское сад) в первой половине 2019 года

Во второй половине 2018 года Во второй половине 2018 года Во второй половине 2018 года во второй половине 2018 года

Комплексные вопросы тестирования качества (детское сад) в первой половине 2018 года

Во второй половине 2017 года Во второй половине 2017 года Во второй половине 2017 года во второй половине 2017 года

В первой половине 2017 года всесторонние вопросы тестирования качества (детский сад) (выбран)

Во второй половине 2016 года Во второй половине 2016 года Во второй половине 2016 года во второй половине 2016 года

В первой половине 2016 года всесторонние вопросы тестирования качества (детский сад)

Во второй половине 2015 года Во второй половине 2015 года Во второй половине 2015 года во второй половине 2015 года

Квалификационный экзамен для учителей Стандартный прогноз документа «Комплексное качество» (детское сад) Том (1) ~ (10)

Квалификационный экзамен учителя Стандартный прогноз документа «Комплексное качество» (детское сад) Справочный ответ и анализ (1) ～ (10)

 

...........